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教学目的与要求一、教学目的1.通过教学,使学生了解到,由于社会生产力的不断发展,在封建社会后期,商品经济有了很大发展,并在此基础上,出现了资本主义生产关系的萌芽。 相似文献
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《社会发展简史》上册的最后一个框题是“资本主义生产关系的萌芽”。其教学目的是使学生了解由于生产力的发展,在封建社会末期,在商品经济的基础上出现了资本主义生产关系的萌芽,资本主义制度必将取代封建制度。这一框很重要,是封建社会和资本主义社会的“接合 相似文献
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教学目的与要求一、教学目的1.通过教学,使学生认识封建社会代替奴隶社会是生产力发展的必然结果,是符合历史发展规律的。2.使学生认识封建制国家的建立和封建社会的形成,是一个激烈的斗争过程。通过斗争,新兴地主阶级推翻奴隶主贵族的统治,才能为封建制生产关系的广泛发展扫清道路。 相似文献
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在政治经济学的教学过程中,近年来经常遇到这样的问题:在帝国主义的条件下,不是说资本主义已经发展到了腐朽阶段,资本主义的生产关系已经束缚了生产力的发展,那末,为什么第二次世界大战后资本主义国家的生产和技术还能迅速发展呢? 我认为,要解决这个问题,关键在于正确地理解生产力决定生产关系、生产关系一定要适合生产力的性质和发展状况这一历史唯物主义的基本原理,在于辩证地认识生产力与生产关系在社会发展过程中的矛盾运动。现在,让我们来简要地考察一番: 相似文献
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教学目的与要求一、教学目的通过教学使学生了解,奴隶社会后期,旧的奴隶制生产关系已经严重阻碍了生产力的发展,新的适应生产力发展要求的封建制生产关系已经萌芽,从而懂得奴隶社会的瓦解和封建社会的产生是不可避免的。 相似文献
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一、教学目的:通过教学使学生了解,资本主义社会发展到帝国主义阶段,生产力同生产关系的矛盾已经深化,资本主义链条已开始在许多环节上断裂,资本主义必然要被新社会所代替是人类社会发展的必然趋势。二、教学要求:要求学生初步懂得: 1.帝国主义的基本特征是垄断; 2.帝国主义阶段的生产发展比过去更为迅速,但同时又表现出腐朽性,生产关系有时严重阻碍生产力发展; 相似文献
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一、教学目的 1.使学生了解封建制生产关系代替奴隶制生产关系是社会发展的一大进步;明确封建的土地所有制是封建制生产关系的基础;深入理解封建制生产关系的内涵及其主要特点。 2.使学生认识封建制生产关系取代奴隶制生产关系后,促进了生产力的发展,从而,使封建社会的生产力水平比奴隶社会的生产力水平得到了显著的提高。 相似文献
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资本主义制度是人类历史上最后一个人剥削人的社会制度。资本主义的生产关系,是在封建社会内部孕育、成长起来的一种新的生产关系。它的产生,既是生产力发展到一定程度上的要求,又反过来促进了社会生产力的发展。资本主义生产关系的基本特征,可归纳为以下几个方面: 首先,同以往的剥削制度一样,资本主义制度仍然是以生产资料私有制为基础的。不过,占有生产资料的已经不是奴隶主或地主阶级,而主要是资本家阶级;剥削的主要对象,也不是奴隶或农民,而是雇佣工人了。另外,在资 相似文献
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教学目的 1.通过教学,使学生懂得社会主义社会建立的历史必然性及其过程。认识社会主义革命在经济比较落后的国家首先取得胜利的原因。认识只有社会主义才能救中国,从而坚定走社会主义道路的信念。 2.通过教学,使学生认识无产阶级专政是崭新的国家政权,是社会主义生产关系建立的前提,是建设社会主义的根本保证。必须坚持无产阶级专政。教学要求 1.要求学生初步懂得社会主义制度代替资本主义制度,是由生产关系一定要适应生产力发展规律决定的。 相似文献
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高一第三课的主要内容是在分析资本主义基本矛盾的基础上，揭示资本主义的发展趋势，阐明社会主义代替资本主义的历史必然性。它既是全书讲解资本主义部分的重点，又是难点。难就难在教学中应如何将书本知识与现实联系起来，如何认识当代的资本主义。我认为，在本课教学小．应重点把握生产关系一定要适应生产力性质这一历史唯物主义的基本原理。生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会表现为生产的社会化与生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾，它支配着资本主义社会发展的全过程，私人垄断和国家垄断都是… 相似文献
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资本主义发展到它的后期——帝国主义阶段,资本主义的生产关系便由基本上符合生产力的发展变为基本上不符合生产力的发展,并且决定了它必然要被社会主义生产关系所代替的地位。这本来是生产关系一定要适合生产力性质规律发生作用的必然结果,是顺理成章的事情。但由于帝国主义阶段生产力整个说来比自由资本主义阶段发展更迅速了,特别是战后出现了资本主义发展的所谓“黄金时代”,因而有些同志感到帝国主义的腐朽性不好理解。在过去的教学中,我尽管从正面讲了大量的道理,但总是有的同学口服心不服。在今年的教学中,我从揭示每一社会的后期生产力发展比前期快是一普遍规律讲,收到了较好的效果。在漫长的原始社会,人们使用笨重的石器和木棒进行生产活动,生产力水平极其低下。 相似文献
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对比封建社会的生产关系来说,资本主义生产关系的建立是历史的一大进步。但是,资本主义社会仍然是阶级社会,资产阶级对于工人阶级的剥削同样是十分残酷的。资本主义生产关系中一个非常突出的特点,就是资本主义剥削的隐蔽性和欺骗性。这种隐蔽性和欺骗性的产生,是由于资本主义剥削方式与以往的剥 相似文献
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第二课资本主义社会是最后一个阶级社会一、本课在初三教材中的地位按照《课程标准》的规定，通过初三教学，要“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育”。这就要求通过对五种社会形态依次更迭这一内容的讲解，使学生认识人类社会是由低级向高级不断发展的，是依照生产关系一定要适应生产力性质这一规律的作用而发展变化的。资本主义社会是人类发展历程中具有重要意义的一个社会形态，它是在奴隶社会、封建社会的基础上进入的一个高级发展的历史阶段。它既是人类社会上最后一个人剥削人的阶级社会，又为人类进入没有剥削和压迫的社会… 相似文献
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一、关于资本主义经济制度的建立教材着重阐述资本主义原始积累为资本主义生产的建立造成了两个基本经济条件，即大量有人身自由的雇佣工人和少数人手中集中大量的货币财富。如果以此来说明资本主义生产关系的建立，则是不够的。按照马克思主义生产关系一定要适合生产力性质的规律，有什么样的生产力就会有什么样的生产关系；一种生产关系的产生和发展，归根到底是由生产力发展所引起。正如马克思所说：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”资本主义生产关系代替封建主义生产关系，根本原因在于生产力… 相似文献
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在封建社会的末期,资本主义生产关系萌芽(即早期占有生产资料的资本家剥削出卖劳动力的雇佣工人的一种新的生产关系)已在封建社会内部产生,并于15世纪末至19世纪初迅速发展起来了。那么,资本主义发展所必需的劳动力和资本是从哪里来的呢? 回顾资本主义发展的历史,首先可以看到,最初的无产者,除了来自破产的手工业者外,主要是来自破产的农民了。对广大农民进行土地剥夺,致使农民破产,这是早期资本家发家 相似文献
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文章从马克思主义关于资本主义生产力与生产关系的理论出发,结合当代资本主义发展实际,分析了当前世界范围资本主义生产力与生产关系的矛盾运动和发展趋势。 相似文献
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马克思主义认为,生产关系一定要适合于生产力性质的规律是人类历史发展的普遍规律。根据这一规律,当一种新的生产关系建立后,在一定时期,它和生产力的发展水平是适应的,但当生产力发展到一定阶段,原来适合生产力的生产关系,便逐渐成为阻碍生产力发展的桎梏,这样,生产力和生产关系之间的矛盾就日益激化起来,于是客观上必然出现改变生产关系以适应生产力向前发展的要求,革命就要爆发,旧的生产关系就必然要被抛弃,而代之以适合生产力发展水平的新的生产关系。但是马克思主义在揭示历史发展的一般规律的同时,从来没有把历史看成一幅呆滞刻板的图画。马克思主义的经典作家反复指出,历史的发展不是一成不变的数学公式,不是简单的一次方程,“历史 相似文献
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教学目的: 通过教学,使学生了解奴隶制度虽然比原始社会进步,但却是一种极其残暴的剥削压迫制度。懂得奴隶制生产关系的特点和奴隶起义、平民起义的根本原因。教育学生认识:在奴隶社会后期,奴隶主阶级残酷剥削、压迫奴隶的生产关系阻碍生产力的发展,新的适应生产力发展的封建生产关系已经萌芽,而奴隶起义和平民起义,又动摇了奴隶制度的基础,奴隶制必然被新的社会制度所代替。 相似文献