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随着社会主义市场经济体制的建立和发展，农村需要的人才会越来越多。农村职业中学担负着为农村培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的任务。要完成这一任务，政治教师必须把育学生之德放在首位，通过政治课教学，向学生灌输正确的思想，传导良好的道德，破除陈旧的观念，培养高尚的情操，养成规范的行为。政治课教学要达到这样的目的，就要立足农村，面向未来，培养新型农民。几年来，在农村职业中学的政治课教学中，我们是这样做的：一、选择重点内容，教育学生爱农我们职业中学所使用的政治课教材是普通中学《思想政治》教材，… 相似文献
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“学生只管背，背了半天答题时往往牛头对不上马嘴”，这恐怕是职中政治教师的同感和无奈。职业中学虽已转轨多年，但政治课教学却依然沿袭着过去普通中学的思路──强调这个知识点那个基本原理，“10分的题就是要答10句，3分的题就是要答3句”，每每还让学生背标准答案，真正的死读书、读死书，完全忽略了职业中学的特殊要求。职业中学的基本社会职能是为社会培养生产型、应用型人才，为社会输送全面发展的合格的劳动大军。在市场经济条件下，社会对人才的需求更注重高素质、实用性；就业率成为衡量职中办学质量的重要依据；受社会的影响，… 相似文献
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农村初中的办学任务，一是为高一级学校输送合格新生，二是为当地经济建设培养具有一定科学文化知识和劳动技能的人才。我国目前的招生、就业制度和上述农村中学的办学任务，决定了农村初中毕业生要想全部升学是不现实的，也是不必要的，因为全面建设小康社会，既需要“高精尖”的博士型人才，也需要“短平快”的乡土型人才；既需要研究专家，也需要种养大户。这种客观现实性，要求我们必须把农村初中的办学方针，定位在既要为上级学校输送合格人才、又要为当地经济建设培养乡土人才上，并处理好两者的关系，不能顾此失彼。长期以来，农村初… 相似文献
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前言一、前言在教材中的地位前言从经济的概念出发，介绍了高一思想政治课的教学内容和学习意义。讲好前言，对于学好全书，调动学生学习经济常识的积极性具有重要的指导意义。二、前言的知识结构前言从经济现象出发，分析经济的含义；简要介绍了教材的基本特征和主要内容；说明学习本教材的重要意义。强调通过学习，明确认识以经济建设为中心的必要性和把经济建设搞上去的紧迫性，从而激励学生学好本教材，为提高参与经济活动的能力，为规范自己在经济活动中的行为奠定思想理论基础。三、前言的主要原理及分析的主要思路前言首先介绍了与家… 相似文献
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从目前中学思想政治课的教学现状来看，忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚，注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律，真正发挥思想政治课的德育主渠道作用？现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法：一、钻研教材要以学生实际为基础，使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据，教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材，深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性，同时，还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力，把知识传授给学… 相似文献
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长期以来，中学思想政治课教学存在着“教师难教，学生厌学”的问题。笔者认为，教学中的“三重三轻”（即重讲解，轻交流；重教师，轻学生；重结果，轻过程）现象是造成这一问题的重要原因。本文列举“三重三轻”的一些具体表现，分析真形成原因，并提出相应对策，以共商教学改革大计。一、“三重三轻”的具体条现（一）重讲解、轻交流重讲解，轻交流主要表现在思想政治课教学的方式方法上。教师讲解多，解释多，较少发动学生参与交流或相互对话。如“注入式”、“满堂灌”现象相当普遍。教师讲得口干舌燥，学生写得胳膊酸疼。重讲解，轻交… 相似文献
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中学时期是学生思维活跃时期。在这个时期，思想政治课教师的一项最基本的任务是培养学生的思维能力。当前在一些学校出现的“背政治，为考试”的现象不仅不利于学生的成长，而且向思想政治课教师提出了新的挑战。针对这种现象，我们提出注重培养学生的思维能力无疑具有一定的现实意义。思想政治课教学中思维能力的培养，主要有如下两点：一是教授学生从广泛的实践活动中，用自然科学和社会科学的知识去分析、概括事物的一般规律；二是培养学生分析问题的能力，使他们不仅学到一般的知识，更重要的是掌握分析问题的方法。在多年的思想政治课… 相似文献
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我校是一所规模比较大,服务范围比较广的农村普通中学。1987年秋季,省市教委确定我校为思想政治课改革实验学校,在初一、高一两个起始年级分别进行《公民》、《科学人生观》课的改革实验,探索农村思想政治课如何为本地区的经济发展和社会进步服务。改革势在必行农村中学思想政 相似文献
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一、统一认识是新时期抓好中学思想政治课教学工作的基本前提中学思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课，是学校德育工作的主要途径。上好思想政治课是我国社会主义教育的必然要求。国家教委十分重视思想政治课的建设，每到历史重要时期都要就思想政治课的教学工作专发文件一，进行指导。1980年9月，党的十一届三中全会后，教育部下发了《关于改进和加强中学政治课的意见》；1985年11月，我国开始进入全面经济体制和政治体制改革的时期，国家教委下发了《关于普通中学贯彻执行中发【1985】18号文件的几点… 相似文献
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思想政治课教育在中学教育中处于核心地位,对学生人生发展起着关键作用。因此,教师必须把思想政治课上好教会学生求知,学做真人。多年的教育教学实践告诉我们:中学政治课不好教,高中思想政治课更不好教。”学生中普遍存在着轻视政治课的现象,就其成因来看,主要有以下几个方面:第一,随着市场经济的发展,社会公共领域中,理工科类毕业生好找工作,于是大多数人都在平时的学习中重视数理化英等学科。课堂上学,课外亦补,有时干脆把上思想政治课的时间也用来完成其他学科的作业。第二,过去重理轻文的思想观念仍然在影响着人们,许多学生和家长,甚至… 相似文献
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现行思想政治课教材，具有鲜明的时代性和教育针对性。因此，对新教材的理解和掌握以至备课，就不能只停留在抽取其干巴巴的教条上，而必须理论联系实际，站在当今改革开放的高度，以党的十四大提出的新精神为指南，去备教材，备学生。即研究学生的思想认识现状，指导学生的学习方法，培养学生兴趣、意志，养成良好的学习习惯，达到思想教育的目的。本文仅就初二思想政治课教学中，如何提高学生的学习兴趣，谈几点体会。1．结合本地区实际提出设问，诱导学生学新课的兴趣c大连向应乡这个地方，虽处山沟旯旮，不开化，可是西洋的耶稣却大有市… 相似文献
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再过几年，人类将进入21世纪。新世纪的到来，预示着竞争更加激烈，而竞争的核心依然是人才的竞争，人的素质的竞争。因为科技的发展，经济的振兴，社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。作为人才培养的重要阵地──思想政治课教学将怎样迎接新世纪的挑战，培养更多的合格人才，这是每一个跨世纪政治教师亟待思考的问题。下面，笔者就新世纪思想政治课教学改革的特点谈点自己的想法，借以抛砖引玉。一、教师素质高能化教育大计，教师为本。要培养高素质的学生，首先要有高素质的教师。随着我国教育事业的发展，具备相… 相似文献
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从不爱听到爱听中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地,是思想政治教育的重要途径之一,是贯彻德、智、体全面发展的教育方针的重要方面。粉碎“四人帮”以来政治课教学质量逐步提高。但受十年浩劫,政治课的威信和声誉至今尚未恢复,加上重理轻文的思想,一些学生对政治课不感兴趣,不愿听,不爱学。要上好政治课首先得扭转学生中的这种思想和情绪,引导学生跨入政治课的门槛,启发其兴趣,打开其思路,使学生感到政治课有趣、有理、有用。因此,在讲课过程中要十分注意以教材为主,把科学性和趣味性 相似文献
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一、问题的提出——思想政治课不好教政治学科非常重要,但却不容易教好。究其原因主要有二:一是教材本身的学科知识有一定的难度,真正学好并不容易;二是学生对本学科重视不够,认为这门课说教太多,理论空洞,学好学不好无所谓。在这种背景下,不少普通中学的学生不愿学政治,但出于考学要考政治,不得不“无奈”地学;职业学校的学生更是设法不学政治,有的学生遇到政治课干脆借故逃课。上述现象,如不扭转,我们的教育将会在一定程度上背离国家的教育方针,也与党对青少年思想道德教育的要求越来越远。二、解决问题的尝试——为了激活课堂需要走出课… 相似文献
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２００１年１０月，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对思想政治课教学内容和基本要求作了重大调整。依据新课程标准编写的新教材于２００２年秋季开始在各地使用。思想政治课新教材的使用是我国基础教育课程改革的一个部分，对深化思想政治课教学改革起重要作用。我认为在今后的思想政治课教学中要注意以下几个转变。一、从教教材到用教材教的转变以往的教学片面地强调基础知识的传授，在教学中以教材为中心，单纯地教教材。教材上讲什么就教什么，怎样讲就怎样教；教材上没有讲的就不教，也… 相似文献
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在我校思想政治课教学中,我们进行了历时三年的“两结合四课型”教学法实验,取得了一定的经验,现简述如下: 两结合四课型教学法是教学改革的客观要求中学教育的根本任务是为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才打下坚实的基础,而思想政治课是其中一个占有特殊重要地位的环节。但是,目前中学思想政治课教学与中学教育的根本任务的要求还很不相适应。近几年来虽有一定改善,但由于传统教育思想的影响和教材的局限,这种不相适 相似文献
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十年前,我从普通中学进入高水平运动竞技体育学校,从事高水平运动员思想政治课教学,当时的情形至今历历在目:学生文化基础很差,厌学情绪严重;学习目的不明确,学习态度不端正;行为习惯差,上课聊天、睡觉、玩手机、看课外读物等违纪现象时有发生;考试 相似文献
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启发式教学原则，是中学思想政治课教学的重要原则，也是中学思想政治课教学带指导性的根本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律，反映了教育学所揭示的教学规律，也反映了心理学所揭示的心理发展规律。启发式教学原则，要求教师应以学生为主体，从学生实际出发，运用直观的、现代化的多种教学手段，启发学生积极思维，开展师生双边活动；充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们生动、活泼、主动地进行学习；培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使他们真正掌握知识，发展智能，提高觉悟。当前，中学思想政治课教材已相对… 相似文献
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职业中学政治课是对学生进行政治思想教育，提高道德觉悟的主要阵地。但目前她却存在着不少问题。认真审视这些问题，努力寻求一条解决问题的对策，对于切实提高我们政治课的育人效果有着重要的现实意义。本文拟就笔者在教学中遇到的几个主要问题谈点浅见，旨在与同行共求良策。一、教学中遇到的几个问题1．学生学习基础差，积极性低。由于目前职业中学过分地讲究生源，招生时又放宽了入学条件，所以各职业中学中有相当一部分学生的文化基础、接受能力比起普通中学或中专的学生来说有一定差距c更为重要的是少数学生不但学习基础差，而且行为… 相似文献