军校思想政治教育模式新探

政治理论课教学是军校思想政治教育体系的中心环节。构建政治理论课教学为主渠道的军校思想政治教育模式,必须首先从军校思想政治教育体系入手,完善各教育渠道的沟通机制,强化政治理论教学的育人功能。     

合格军校政治教员应具备的基本条件

面向21世纪我军院校政治理论教育,对教员的素质能力提出了更高的要求.要造就一支政治强、业务精、作风正的政治教员队伍,必须努力提高政治教员素质,以适应培养高素质军事人才的需要.但在军校政治教员的基本素质能力或基本条件方面的研究上目前还比较少,而现时军校政治教员队伍却存在着一些不适应现代军校教学的问题,个别的还相当严重,影响了政治理论教学质量.就此本文提出了合格军校教员应具备的基本条件,即高尚的道德修养,丰富的专业知识,真实的人格魅力,愉悦的讲台形象和熟练的讲课技能.本文针对军校政治教员实际,对这五方面的基本条件一一作了具体阐释,提出了具体要求.     

军校邓小平理论课教学喜结硕果

党的十五大后军校新开设的邓小平理论课 ,取得可喜的教学成果 :增强了军校政治理论课教学内容的时代性和中国建设特色 ;坚定了军校学员走建设有中国特色社会主义道路的信念 ;使军校学员掌握了新时期我军建设的根本指导思想 ;提高了军校学员实践“三个代表”思想的自觉性。     

深化政治理论课教学改革的当务之急是用"三个代表"思想统一政治教员思想

江泽民主席"七、一"讲话发表后,中央军委首长提出了在军队院校政治理论课教学中要做到"三个进入",必须首先用"三个代表"思想统一和武装政治教员的思想.这是政治教员队伍建设,深化教学改革和调动激励政治教员积极性、主动性、创造性的需要.     

以"三个代表"思想为指导努力开创政治理论课教学的新境界

江泽民"三个代表"重要思想的提出,给政治理论课教学注入了新的活力.本文着重以"三个代表"思想为指导,从确立教学新思路,充实教学的新内容,开辟教学的新途径,确立教员的新标准四个方面探讨如何开创政治理论课教学的新境界.     

下功夫抓好对教育者的思想教育

军校是为部队培养、输送干部的基地。保证学员政治上合格,首先必须有合格的教员。不然,培养出来的学员就可能成为“次品”、“废品”、甚至是“危险品”。因此,抓好教员队伍的思想建设意义重大。当前,教员队伍的政治素质总体上是好的,他们忠诚国防教育事业,热爱本职,钻研业务,既教书又育人,为培育人才,为军校建设作出了很大贡献。但也存在一些值得重视的问     

关于推进军校马克思主义大众化的几点认识

从培养军校学员成为有灵魂的新"四有"军人和适应未来部队工作需要的视角对军校马克思主义大众化问题进行再思考,得出以下认识:推进军校马克思主义大众化需要思想政治理论课教师增强责任心和使命感,推进军校马克思主义大众化需要强调军校学员系统学习和深入思考马克思主义理论的重要性,推进军校马克思主义大众化需要培养出有理论学习能力和理论运用能力的军校学员。     

高校思想政治理论课建设实践与探索——评《“05方案”实施以来广西高校思想政治理论课研究与实践》

<正>2005年,中宣部和教育部印发的《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见〉实施方案》(简称"05方案"),是加强和改进高校思想政治理论课工作的重要纲领性文件。方案实施以来,各地各高校大力加强高校思想政治理论课建设,深化思想政治理论课综合改革,做了很多有益的实践探索。由秦斌、赵君等编写的《"05方案"实施以来广西高校思想政治理论课研究与实践》一书,认真贯彻落实"05方案"要求,立足广     

发挥专业教员的教书育人作用 加强和改进学员思想政治工作

院校是知识分子比较集中的地方,从事专业教学工作的广大知识分子,既是我们各级党组织开展思想政治工作的主要对象,同时又是我们对学员进行思想政治工作的重要力量。尤其是军校的专业教员,长期受党的教育培养,历经政治风浪的考验,是一支在政治思想上完全可以信赖的队伍,基本具备了参与学员思想政治工作的主体素质。怎样调动这支队伍教书     

改革开放以来高校思政课教学方法改革的基本经验与趋势

改革开放30多年来，我国高校的思想政治理论课先后进行了数次较为重要的改革实践，在此过程中形成了思想政治理论课程的“78方案…‘85方案…‘98方案”以及“05方案”。可以说，每一次的高校思想政治理论课程改革都为高校的思想政治理论课教学方法的改革探索提供了重要的契机，也让我们对高校思想政治理论课教学方法的改革发展问题有了更加清晰的认识和把握。     

改革开放以来高校思想政治理论课三大改革比较研究

一、改革开放以来高校思想政治理论课三大改革历史回顾 （一）＂85＂方案的提出与实施 这次改革以＂85＂方案的提出与实施为界标,初步形成以马克思主义理论课和思想品德课（即高校公共理论课＂两课＂）为主要内容的基本框架,属于高校思想政治理论课的恢复发展阶段。     

关于高校思想政治教育新课程设置方案的思考

高校思想政治理论课新课程设置方案是2005年初中央政瘩局针对近几年国内外形势及高校大学生思想政治教育面临的新情况、新变化而制定的。广大高校的思想政治理论课教师必须充分认识实施新课程设置方案的重要性和必要性，把握新课程的内在联系，调整知识结构，拓宽知识面，积极应对新课程设置方案的挑战。这样，才能保证新课程设置方案的顺利实施，使这新一轮的思想政治理论课教学改革能达到目的，取得成效。     

军校的创新教育与教员的师德修养

教员的师德修养,是新时期军校创新教育的客观要求。加强军校教员的师德修养,必须努力研究军校教育现代化的特点,正确把握新的历史时期军校教员师德修养的新内涵,以适应军队院校的创新教育,培养和造就军队现代化建设所需要的高素质人才。     

“真学真信真情传播真诚实践党的创新理论”是政治教员的天职——学习方永刚教授先进事迹有感

在学习方永刚同志感人事迹的过程中，我最深刻的感悟是：一名政治理论教员．尤其是军校政治理论教员．要像方永刚那样，真学、真信、真情传播、真诚实践党的创新理论，并视此为天职而身体力行。     

提高非现役文职教员思想政治教育效益

随着中国特色军事变革步伐的加快和院校干部用人制度的调整改革，在教学岗位上出现了一批不穿军装的“军人”，和军校教员一样，他们的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止不仅直接关系到教学质量的高低，也对学员世界观、价值观、人生观的形成有着十分重要的影响。因此，探索加强院校非现役文职教员的思想政治教育有效性的途径具有强烈的现实意义。     

提升军（警）校学员政治理论认同度的思考

政治理论课教学在军（警）院校教学体系中占有极其重要的地位。政治理论课教员要坚持以马克思主义的意识形态为导向，以鲜活生动的话语为载体，以实现知识的内化为目标，不断提高军（警）校学员对政治理论课的认同度。     

关于高校思政课若干问题的思考

高校思想政治理论课教学2005方案施行已5年.随着社会的发展变化,高校思想政治教育遇到了一些新情况和新问题,有必要对这一方案进行全面的审视和总结,并在此基础上提出进一步改革和完善的思路,以不断提高高校思想政治理论课教学的针对性和有效性.     

在强军兴军中推进军校教员职业生涯规划

推进军校教员的职业生涯规划,是实现党在新形势下强军目标的内在要求。应着眼形势任务需要,积极构建包括师德、教学、科研、实践在内"四位一体"的军校教员职业生涯规划目标体系。推进军校教员职业生涯规划,必须坚持不懈加强师德建设;围绕职业生涯规划,统筹好各种矛盾关系;加强教员继续教育、在职培训等培养工作;采取代职、参与演习等多种形式促进教员参与实践。     

着力提高政治教员能力素质

政治教员是部队思想政治教育的具体组织者和实施者。分析一些单位思想政治教育质量效益不高的原因．其中很重要的一点就是政治教员组织实施思想政治教育的能力不强。有的教员政治理论素养不高．抓思想政治教育就事论事：有的教员现代科学文化知识匮乏．     

浅谈政治理论课程的多媒体教学

多媒体教学手段可以增强政治理论课的吸引力和说服力，增大政治理论课的信息量；要充分发挥教员的主导作用，紧紧围绕课程教学的主题，恰当地使用各种媒体要素；创作政治理论课多媒体课件，要协调好构思与制作的关系，准确地表现课程的内容体系和教学目的。