以邓小平教育理论为指导扎扎实实推进公安院校的素质教育

邓小平教育理论是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业全新经验的科学概括。素质教育是21世纪的知识经济的时代要求,公安院校要高举邓小平教育理论的旗帜,奋发图强,开拓进取,开创公安院校素质教育的新局面。     

知识经济与研究生主体意识的开发

一、主体自觉是知识经济时代研究生素质的最高境界 当代中国正处在一个多种经济混合存在的时期,面临农业现代化、工业现代化和知识产业现代化三重挑战.在国际的竞争和国内的现实条件下,知识经济的发展要求人们,第一,要突破常规思维创新求存;第二,要全力以赴,保持清醒的主体意识和理性自觉.此外,知识经济时代是以"人性化"、"科学化"为标准的经济文化新时代,智力资源是知识经济的基础,知识经济时代别人要尊重自己,自己也要尊重别人,"主体意识"无时无刻不在具体存在着并被人们所感知.总之,知识经济是一个实实在在的以主体意识为思想先导的时代.     

转变思想观念 推进素质教育

二十一世纪是以知识经济占主导地位的新世纪。科学技术突飞猛进 ,国力竞争日趋激烈。随着知识经济的崛起和信息社会的发展 ,随着可持续发展理念深入人心并付诸实施 ,传统教育的弊端和不适应性日益突出。在经济、科技全球化的趋势下 ,我国高等教育面临着多方面的冲击和挑战。在这关键时刻 ,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议 ,作出了深化教育改革、全国推进素质教育的重大决定。这是时代和社会发展的要求 ,是建设社会主义现代化强国的重大举措。然而 ,要全面贯彻和落实决定精神 ,推进素质教育 ,必须从转变思想观念入手。一、转变传…     

知识经济与高校图书馆的信息化

本文论述了知识经济的基本特征和内在要求，建设性地探索了高校图书馆在知识经济时代的发展必须与现代化信息技术接轨。本文提出要注重培养高校图书馆馆员和用户，更新高校图书馆工作职能的观念，提高高校图书馆馆员整体素质并加强高校图书馆馆舍的现代化建设，从而在知识经济信息化时代正确定位和发展高校图书馆     

论我国成人教育课程现代化的必要性

实现我国成人教育课程的现代化,有着深刻的时代背景和内在要求。它既是信息时代的现实呼唤和知识经济的客观要求,也是迎接全球化挑战的重要措施,同时也是促进我国人的现代化的重要途径和手段。     

面向21世纪山东教育改革与发展的思考

改革开放20年来,山东教育在原来极其薄弱的基础上取得了巨大的进步,基础教育、高等教育、成人教育的发展速度都走在了全国的前列。随着现代化建设的不断深入和知识经济时代的到来,要实现科教兴鲁的目标,我们必须培养适应社会主义市场经济和知识经济时代所需要的人才,建设教育强省,实现教育现代化。     

应该给“知识经济”比较科学的定位

为尽快实现我国的社会主义现代化尤其是产业的现代化，必须要将发展知识经济作为我国经济建设中的一项具有重大的战略任务来抓，必须要给知识经济一种辩证的认识和比较科学的定位。第一，从生产力和产业系统的构成因子来看，按照常规的看法，它是由生产主体系统（劳动者）...     

实现编辑现代化的思考

信息时代的发展和知识经济的形成,改变了传统的固有的编辑模式,为编辑的现代化提供了物质基础,也带来了机遇和挑战。编辑要紧跟时代,与时俱进,在编辑主体、编辑管理、编辑手段方面尽快实现现代化,以适应时代的需要。     

浅谈知识经济时代对图书馆的要求

作为信息传播中心的图书馆 ,要走在知识经济的前列 ,以推动我国现代化事业的进程。图书馆要提高人员素质 ,优化服务功能 ;加强信息资源开发利用工作 ;加快自身现代化进程 ;深化改革 ,转变机制。     

论现代科学教育的价值

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂”。在知识经济时代,以培养创新型人才为宗旨的科学教育在社会和教育系统中的地位将空前提高。从这个意义上说,科学、科学教育是知识经济和现代教育的灵魂。要抓住知识经济的良机实现我国社会的工业化和知识化,首先就得审视传统的科学、科学教育价值观,革新观念,确立起科学的科学和科学教育价值观。     

论面向知识经济成人高等教育的素质教育

随着知识经济的迅速兴起 ,成人高等教育的素质教育不可避免的要适应这种变化。由于知识经济对人的素质提出了许多新的要求 ,因此成人高等教育对学生的思想道德素质、业务素质、身心素质、文化素质的培养就必须考虑知识经济这一新的重大因素 ,并以此形成新的成人高等教育素质教育的新观念。     

论党的现代化

要领导中国的社会主义现代化 ,中国共产党必须加强自身的现代化建设。在全球化和知识经济时代 ,按照“三个代表”的学说 ,推进党的现代化建设 ,党的思想理论科学化是基础 ;党员、干部素质知识化是根本 ;党的领导行为法制化是关键 ;党内生活民主化是核心 ;党的监督体系化是保证。     

顺应知识经济潮流 推进企业管理再造

现代企业管理的理论、思想和方法 ,多是以现代化大生产的工业社会为背景产生的。而知识经济是以知识创新为基础的 ,给企业管理带来的变革一定是革命性的 ,而且这种革命性的变革是全方位的 ,必将涉及企业管理的方方面面。我们要顺应知识经济潮流 ,大力推进企业管理再造     

更新观念 强化机制努力培养适应时代需求的高层次人才

在知识经济时代 ,研究生教育肩负着为社会主义现代化建设提供人才支持和知识贡献的重任 ,因此 ,必须更新教育观念 ,把培养研究生的创新能力放在首位 ,改革研究生的培养模式 ,努力培养出高质量的创造性的人才     

知识经济与现代教育和终身教育

迎接知识经济的到来和挑战 ,促进知识经济的孕育和发展 ,必须大力发展教育事业 ,特别是要高度重视终身教育体系的建立、完善和发展。一、知识经济的深层基础是教育当前 ,对知识经济问题的讨论 ,是仁智互见 ,说法不一。但都认为 ,知识经济是以知识为基础的科学技术特别是高新技术成为社会经济增长决定因素或主导因素的现代经济。它的出现 ,预示着一个新的经济时代的到来 ,或一个新的经济形态的孕育、形成和发展。人类社会经济发展的不同时代 ,或不同的经济形态 ,可以进行多种划分。按照人们实现社会经济联系或经济调节方式的不同 ,可分为自然…     

对素质教育的几点思考

21世纪是知识经济的时代,知识经济对素质教育提出了较高的要求。素质教育是终身教育,是培养高素质人才的教育。素质教育要做到科学教育与人文教育相结合,既要使学生懂得科学文化知识,又要使学生具有完善的人格和良好的道德修养。同时又要对学生进行唯物主义世界观的教育,使他们正确地认识社会,认识自然,保证科学研究的社会主义方向。所有这些都是我们今后教育必须关注的问题。     

关于我国教育现代化的思考

我国要实现教育现代化 ,应当有三个层面上的要求 :一是要实现教育现代化 ;二是要使教育现代化规范化 ;三是要使教育现代化科学化     

浅谈图书馆的发展趋势

21世纪是知识经济时代,21世纪的图书馆将实现全面的现代化,即信息资源的数字化,图书馆设施的现代化,文献资源的共享化以及服务方式的多样化,管理方式的系统化等.要实现这一目的,就必须首先要求图书馆员实现自身素质的现代化.     

知识经济时代高等师范教育的发展对策

要在知识经济时代有大的作为,关键要拥有大量高素质的人力资源,为此必须努力发展高等师范教育。从中国的现实状况出发,高等师范教育应做到“有所为,有所不为”。“有所为”主要包括:要有准确的定位,即高等师范教育在培养目标上要坚持师范性;要对学生进行创新教育,主要包括创造能力、创造精神和创造兴趣的培养和教育;教师要学会发展自己,主要包括学会认识,学会做事,学会关心和学会创新。     

教育与人的自由全面发展探析

人的自由全面发展是教育的根本目的,教育是实现人的自由全面发展的重要手段。现代化、全球化、信息化、知识经济化需要教育先行。促进人的自由全面发展必须落实科教兴国和人才强国战略;优先发展教育,完善教育体系,构建学习型社会;深化教育教学改革,以优质教育促进人的自由全面发展。