宗教对云南傣族地区学校教育的影响及对策

傣族全民笃信南传佛教,经过一千多年的融合适应,佛教文化渗入人心,成为人们精神生活的重要部分,宗教教育对傣族的学校教育有着深刻的影响。通过对傣族佛寺教育、跨境入学教育及学校教育的现状、存在问题的分析,提出相应的对策建议,以推进傣族学校教育的发展。     

论公共图书馆思想政治教育的特性

公共图书馆作为学校教育的延续,有着同学校教育不同的思想政治教育特性,本文通过分析公共图书馆思想教育的广泛性、开放性、长久性、潜移默化性来研究公共图书馆的思想政治教育的特性。     

关于做好少数民族大学生管理工作的几点思考

少数民族大学生管理工作是民族院校学生教育工作的重要组成部分。她关系到培养和造就德智体全面发展的少数民族人才的大事。因此,要充分重视少数民族大学生管理工作,根据少数民族大学生的思想特点,开展行之有效的思想教育、行为管理工作,培养出全面发展的少数民族大学生。学生是学校的主体,学校的一切工作都是围绕对学生的培养和教育而开展的,把学生培养成适应社会需要的合格人才是学校价值目标的总体现。民族院校作为民族地区培养人才的高等院校,不仅有着共同的教育目标,也有着鲜明的民族特色。少数民族大学生管理工作不仅是民族院校教育工…     

论学校财务管理内部控制审计

学校内部审计是学校对校内各项经济活动和责任履行进行监督、评价、改善的一种有力手段,它对促进学校财务管理有着很重要的作用。因此国内教育学校只有在完善教学的过程中注重完善财务管理中内部控制审计,及时解决内部控制审计在实际审计中存在的问题,才能够提高学校财务的管理质量,从而保证学校的可持续发展。     

加大职业教育投入 促进中职学校发展

正职业教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现,在实施素质教育中有着不可替代和不可或缺的作用,艺术学校的教育尤其发挥其素质教育培养的优势。因此加大对中等职业教育的投入、促进中等职业学校硬件达标、加快中等职业学校更好地发展,刻不容缓。一、中等职业学校发展中面临的问题1.生源差,数量少。1997年国家对高校及中专学校招生实行并轨改革以来,对于中职学校是一个很大的挑战,中职学校吸引到的是学业基础     

现代教育技术在高校教学中的适切应用研究

进入21世纪,随着科学技术与信息技术的快速开发与应用,现代教育技术在教育领域的应用成为研究的热点问题。教师的教学模式与教学方法、学生的学习方式、学校的教学环境也随之改变。现代教育技术在教育的各个阶段有着重要地位,它为社会培养着各方面的人才作出了突出的贡献。但是它也存在着不足,有许多需要改进与磨合的地方,如果现代教育技术与教育能够适切地应用,将会打造出美好的未来。     

自强之源——陕西省自强中等专业学校

陕西省自强中等专业学校是一所对视力、听力语言障碍、肢体残疾青年进行专业技术教育的特殊教育学校。承担着陕西乃至西北五省地区残疾人教育的重要职责。     

论当代大学生综合素质存在的问题及其成因与对策

当代大学生综合素质中存在着一系列的问题,这与个体差异、学校教育、社会环境和家庭影响都有着密切关系。全面而有效的提高大学生素质,是一个复杂的系统工程,需要大学生个体的努力、教育教学改革、政府对社会环境的治理和家庭的良好教育等各方面力量共同努力。     

关于“校园文化圈”建设的思考

“校园文化圈”作为社会亚文化子系统,是学校主体选择、继承和构建的特定文化氛围,对学生理想人格的形成,实现深层次的教育目标,有着十分积极的意义。     

论土家族哭嫁习俗的教育学意蕴

哭嫁习俗以其独特的组织形式和内容凸显出土家族女性智慧。从教育人类学视角来看,"哭嫁"蕴含着丰富的教育意蕴,其"关系互动"的过程体现出教育有序化之特色,并在彰显教育自觉性的同时,担负着个体社会化和民族文化认同与传承的功能。"哭嫁"作为非制度化教育形式,对如何实施制度化教育、学校教育发展以及学校课程设置等有着重要启示意义。     

公安院校如何开展多媒体网络教学

多媒体网络教学是教育领域中的一场现代科技革命，有利于学习和获取知识，使个性化教学成为可能。为此，教学辅助机构必须充分合作；教师应成为教学软件开发的核心；教育资源必须优化配置；网络安全性也应注意     

关于构建公安院校现代化教育数据仓库的探讨

教育信息已成为高等学校实施现代化教育的重要资源和现代化教育科学管理的基础。能否快速、准确、全面地拥有教育信息是衡量一所高等学校能否发展的重要指标。构建公安院校现代化教育数据仓库是一个系统工程,只有具备全面、清晰的远景规划和技术实施蓝图,才能为教育智能和知识管理提供一个良好的平台。     

新语文教育与教师发展

20 0 1年 ,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要 (试行 )》 ,语文教育体系得到重新构建 ,并因此对广大语文教师提出了相应要求 ,为语文教师的发展提供了良好的契机。     

人文教育：突破高校德育困境的新契机

传统高校德育目标的政治性和工具性制约了其育人功能的发挥，德育内容的理想化和空洞化影响了其育人作用的体现，空洞说教或灌输式教育方式致使德育效果不佳。高校德育与人文教育的教育目标一致、教育内容相容、教育功能贯通，因此，可以从教师、学生、校园文化建设、德育评估制度等多方面强化人文教育，突破高校德育困境。     

Comparing Middle School Teachers' and Students' Views on Bullying and Anti-Bullying Interventions

Abstract

This study compares middle school students' and teachers' perceptions regarding the effectiveness of intervention and prevention strategies commonly used by children, teachers, and nonteaching staff to address bullying among students as identified in the research literature. Both quantitative and qualitative methods were used. The results indicate that teachers are more likely to perceive bullying intervention and prevention strategies as effective than are students, and to perceive teachers as offering assistance to student victims. Both teachers and students appear to believe that teachers need to teach students assertiveness techniques to confront perpetrators. However, both students and teachers generally did not see as helpful some of the common educational techniques utilized by most bullying prevention programs, including role-playing and literature.     

Turning a Chinese Kid Red: kindergartens in the early People's Republic

To win the hearts and minds of the Chinese people, Chinese Communist leaders launched a series of educational reforms to instill new socialist ideas and nationalistic fervor in kindergarteners immediately after the founding of the People's Republic of China in 1949. Under the strong influence of Soviet advisers and through a number of methods (games, singing, storytelling, site visits), Chinese kindergarteners were taught the nobility of labor, the sacrifice of soldiers, the grandeur of Tiananmen Square, the wise leadership of Chairman Mao Zedong, and the evilness of enemies. However, contrary to the conventional view, this article argues that Chinese education officials and kindergarten teachers never blindly followed Soviet educational models. They appropriated Moscow's techniques to suit their domestic needs, which included promoting nationalist feelings among children to consolidate the Chinese Communist Party's legitimacy and power. Ultimately, Chinese kindergarteners were turned into Party loyalists, not admirers of a foreign socialist model. Although the Party encountered difficulties in recruiting reliable teachers to implement its policies, it was able to impose nearly total control from above over the political content of kindergarten education. Under the one-party system, Chinese children were only taught what the Communist leaders wanted them to learn.     

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程现状的调查研究

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程五年来取得的主要成效有:教师的教育观念有一定程度的转变;教学行为有一些初步的变化;教学科研意识有所增强;继续学习愿望强烈。存在的主要问题是:教师对课改基本理念和数学教育价值的认识表浅;专业理论欠缺:分析和驾驭新教材的能力弱;教学行为经验性、操作性特征突出而研究性、创造性、反思性严重不足。     

中国速录教育面临的挑战与对策

本文针对中文速录教育发展步伐加快随之产生一系列问题：办学方向不明,培养周期设定不科学,素质、知识、技能结构配置不成比例,师资队伍施教能力、人才培养与市场接轨的吻合度差等,指出了中文速录教育面临的挑战,提出了三个突破中文速录教育瓶颈的对策：＂创新办学目标、创新教育方式、创新服务功能＂。     

论公安院校教师岗前培训工作

岗前培训是实现青年教师职业专业化的重要保证,公安院校的教师负担着培养人民警察的重任。岗前培训能帮助青年教师掌握有效的学与教的科学知识,有助于树立正确的教书育人观念,有利于提高科学知识的传授技能和技巧,能够帮助青年教师初步掌握高等教育的基本理论,掌握在教育活动中应遵循的基本道德规范以及加强教师职业道德修养的主要途径和方法,不断提高教学科研水平,加速新教师的成长,使他们成为既是所教学科的专家学者、破案能手,又是培养造就人才的行家里手。     

开展多元文化教育 促进各民族团结——以辽宁警官高等专科学校新疆少数民族学生宏观管理与微观教学为例

随着美国民权运动的兴起,多元文化教育运动应运而生。多元文化教育是一种教育思想,更是一种循序渐进的文化浸染过程,它强调既培养自我意识,又要增强对"他文化"的敏感和深刻认知,形成多元文化综合分析的决策能力和行动能力。在多元文化教育的课堂,要尊重和弘扬各民族学生的语言和文化,营造相互配合、协作学习的友好氛围,完善教师的多元文化知识和教育策略,这是增进民族团结,提高我国少数民族大学生教育质量的有效途径。