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哈佛大学性别课程讨论的130个问题及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高校普遍开设了性别课程。哈佛大学每学年开设的性别课程大约有180余门。文章梳理归纳出哈佛大学目前所开设的性别课程中主要讨论的130个问题。 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2020,(2):113-116
新型冠状病毒肺炎疫情推动了"线上教学"在教学机构的广泛应用。全日制高等职业学院的线上教学,其实质是把课堂教学迁移到网上实施,是一种既不同于传统课堂教学,也不同于一般网络课程的全新的教学形式。面对一系列的新问题、新要求,教师要熟悉教学平台的操作,深入挖掘直播平台的功能,变"讲授为主"为"辅导为主",做好教学评估和准备,完善课程资料包,及时布置拓展作业和开展总结评价,教学管理部门要对课程和课时进行分类设置和分批安排,拓宽教学资源,开发建立群体平台,实现教师、学生、实践教官的广泛交流,促进各地公安院校课程共建共享。 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2020,(6):115-118
疫情期间,各高校为落实教育部"停课不停学"的要求,积极开展线上教学。以《JavaScript高级编程》课程为例,从线上教学总体设计、组织实施、教学成效、教学特色及反思与改进五个方面研究"互联网+线上教学",探索适合计算机专业《JavaScript高级编程》课程的线上教学模式,保证教学进度和教学质量。 相似文献
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网络营销是电子商务活动的重要组成部分;在B2C、C2C和"淘宝"等电子商务平台在我国的快速发展影响下,大多数中职技校均开设"网络营销"课程;网络营销是电子商务和市场营销专业的主修课程,具有很强的综合性和实践性。本文就中职技校网络营销课程教学的相应措施作浅要探讨。 相似文献
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凭祥市针对新时期党员教育的特性和发展需要,在互联网上开通了党员教育在线直播平台,这是广西首个在互联网上正式投入使用的党员教育直播平台。采取"远教网+党建网""两网联姻"的方式,凭祥市克服技术瓶颈,搭建党员干部现代远程教育网络进入互联网的平台,使党员干部现代远程教育平台上的教学资源能够源源不断地上传到"凭祥党建网"。 相似文献
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在线短租是一类由承租人通过网上查阅及预订短租住房,通过线上平台支付部分或全部房费,而线上平台则通过房租佣金或广告费模式盈利的新型商业模式。在线短租作为"分享经济"的典型代表,在其发展过程中伴随着诸如治安、卫生、税收、违约、侵权、个人信息泄露等法律问题,給各方主体带来诸多法律风险。如何减少各方的法律风险、创新监管值得我们思考。 相似文献
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林华 《福建警察学院学报》2017,(1)
利用微信平台功能和特点,对《防卫与控制》课程的教学进行创新和改革,成为警务技能教学探索和求证的一个途径。通过教师在微信平台课前准备布置任务,要求学生主动查找资料,提前介入教学内容;课堂教学有的放矢、教学内容安排及师生线上线下积极互动;课后第二课堂练习的督促、反馈、评判、讨论和总结,最后教考分离,随机抽签考核。微信平台的使用将推动公安院校警务技能教学方式、方法的发展,提升学生警务技能的专业能力和水平。 相似文献
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《公安教育》2018,(2)
<正>2017年12月中下旬,中国刑事警察学院成功举办2017年度教师教学技能大赛。赛前,学院院长办公会专题审议确定了"以赛强教——夯实教师教学基本功""以赛促改——推进实战化教学改革"的竞争宗旨和"两类六组三阶段"的大赛组织方案及考评标准。本次比赛内容涵盖通识课、专业基础课、专业课等各类课程,涉及到犯罪学、侦查学、刑事科学技术、法医学等专业领域和英语、数学、思政等基础学科。全院16个教学单位的200余名教师参加了初赛选拔,60名优秀教师脱颖而出,参加决赛,其中37名教师参加教学基本功比赛,23名教师参加实战化教学比赛。教学基本功比赛,集中展示了教师的教学内容把握与运用、教学设计与课堂组织、语言表达与书写、信息化教学手段运用等教学基本能力。实战化教学比赛,集中展示 相似文献
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《湖北警官学院学报》2017,(3):123-128
2017年以来,我国法律硕士招生制度改革拉开序幕,国家及各培养单位纷纷开始修订法律硕士培养方案。"课程设置"关乎教与学的目的,关乎教师与学生的切身利益,是法律硕士培养方案的核心内容。全日制法律硕士(非法学)课程设置时,应依据教育部和省教委相关文件规定,遵循专业教育的基本规律,并进行充分的科学论证,避免出现课程设置结构缺陷、法律实践课设置不科学、"各院校自主设置课程"设置失衡等问题。全日制法律硕士(非法学)课程设置首先应保证体现法学专业核心价值的课程;其次应注意协调"法学专业核心课""专业基础课"与"各院校自主设置的课""实践课"之间的关系与权重;最后应确保"法学专业核心课""法学基础课"为全日制法律硕士(非法学)的通修课。 相似文献
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教学能力作为教师的一项基本职业能力,在高职教师的能力构成要素中始终处于核心地位,教师教学能力的高低是决定高职教育培养目标能否顺利实现的关键因素之一。本文采用问卷、访谈法对高职学院教师的教学能力现状进行了全面调查,特别针对高职教师的"教育教学能力、课程开发与课程建设能力、课程资源开发与利用能力、实践教学能力、教学科研能力和社会服务能力"等多个方面进行了研究,对高职教师在教学能力方面普遍存在的问题进行了深入的分析,便于高职学院开展教学研究活动时进行参考和借鉴。 相似文献
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培育学科核心素养为主导的活动型学科课程,是新一轮课程改革对高中思想政治课程性质的新定位。议题式教学,作为培养学生核心素养、打造活动型学科课程的重要实施方案,成为广大高中思教教师探索新课改的主攻方向。笔者结合自身对议题式教学进行的研讨课实践,以"为什么要具体问题具体分析"这一哲学议题的课堂教学为实例,以议题式教学的四个要素为主线,分别从议题设计、情境创设、活动组织以及任务布置四个方面对哲学课堂中议题式教学的实施策略进行了回顾与反思。 相似文献
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《高中思想政治学科课程标准(2017年版)》提出了"围绕议题、设计活动型学科课程教学"。从理念到教学实践,并不是一帆风顺的,在尝试议题式教学中所出现的诸多问题,需要我们进行深度反思。当前实施议题式教学的关键问题,在于围绕课标所列的"核心议题"设计和实施教学活动。这就需要建构议题与课题、话题、问题、主题的内在关联,从而拓展和丰富议题式教学的内涵。 相似文献
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新加坡高校思想政治教育课程评介 总被引：2，自引：0，他引：2
新加坡高校思想政治教育课程目标主要包括培养学生"新加坡人"意识、引导学生树立东方价值观、培养学生道德判断和行为能力等三个方面;课程内容主要包括伦理道德教育、政治思想教育、法律思想教育、历史文化知识教育和国际交流的教育等五个方面;课程实施主要通过专门课程教学、专业课渗透、德育活动等三个方面进行。新加坡高校思想政治教育课程建设给我们的启示:在课程设计上,应坚持适应社会发展需要和适应学生身心发展需要相结合的原则,遵循"以人为本"的课程设计思路。在课程目标与内容上,应科学定位课程目标,全面构建课程内容。在课程实施上,应加强对课程的领导与管理,改革教学方式和方法,保证思想政治教育课程的顺利实施。 相似文献
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根据自主教学模式概念及相关理论依据,结合浙江警察学院《经侦总论与措施策略》课程改革实践,以及警学结合"公安实战型"自主教学模式的内涵与特色,应通过确立课程教学目标、"整合优化"课程单元模块、编制适应性导学方案、建立课程教学资源平台、设计课堂教学活动和进行学业考核评价等六个方面来构建警学结合"公安实战型"自主教学模式的基本思路。 相似文献