公安院校实战化教学中警务实战能力培养分析

公安院校实战化教学过程，其核心就是培养学生的相关技能，该过程涵盖了学生实战经验学习以及能力发展和实战创新等多方面内容，以此确保公安院校学生自身专业化综合水平的全面提升。公安院校实战化教学进行时，教师应基于实战人才培养要求，对专业人才培养方案进行科学规划，优化和革新课程考评体系，确保实战化教学的顺利开展以及教学实效性的充分发挥。     

信息化教学视域下公安院校武力使用课程实战化教学改革探索

<正>公安院校肩负着提高人民警察战斗力的重要任务，武力使用能力则直接关乎战斗力水平。而武力使用课程是公安专业学生必修课程，它的实战化水平体现了公安院校整体的办学质量。当前，信息化教学已经成为普通高校的主要教学手段，但在公安院校武力使用课程中的应用还不够广泛，公安院校武力使用课程实战化教学效率较低，指导缺乏精准性，实战化场景难模拟，致使实战化教学受到很大限制。     

限制刑事技术专业实战技能训练开展的因素及对策

公安院校刑事技术专业的人才培养目标是理论基础扎实、专业知识系统并且实战能力强的应用型复合型刑侦人员,当前刑事犯罪的特点对刑侦人员的实战技能提出了更高的要求。实战技能训练作为培养和提升公安院校刑事技术专业学生实战技能的重要手段和途径,由于受到来自学生、教师以及学校等因素的限制并没有取得理想的教学效果,本文分析了这些因素产生的原因并提出了转变学生观念扭转学习态度,提升教师业务能力和水平,聘请公安机关刑事技术人员为实践教学教官,加强实验室建设,以及建立校外实践训练基地等相应对策。     

公安院校实战化教学的目标、路径及成效之实证分析

实战化教学,是当前公安院校探索建立与"符合新时代要求、体现实战化特点、现代警务体制"相适应的人才培养体系的关键问题。"实战化教学"这一概念的提出已有时日,然而有关公安院校实战化教学的内涵、路径以及成效评估等问题未见有系统的实证研究成果。本文拟从公安院校实战化教学概念的比较、内涵的界定入手,从目标、路径及成效这三个基本维度,对403名浙江省级优秀教官和部分市、县公安机关人事政工干部进行问卷调查,通过对调查数据的定量分析和定性评价,提出完善公安院校实战化教学的若干对策建议。     

公安院校实战化教学路径探析

<正>公安部在2010年11月召开的全国公安教育训练工作会议中提出,要建立健全与公安事业发展相适应、与实战需求相符合的教育工作体系,推进公安教育训练的实战化建设,不断提升服务保障公安工作和公安队伍建设的能力和水平。公安院校作为公安教育训练的主阵地,如何在教学中实现实战化具有重要意义。笔者结合公安教学管理经历,谈谈自己的拙见。一、公安院校"实战化教学"的界定与必然性"实战化教学"可以看成"实     

浅议公安实战化教学——以江苏警官学院侦查课程为例

目前,公安院校对实战化教学争议颇多。本文从江苏警官学院侦查专业的实战化教学改革出发,认为在目前的实践中普遍存在教学内容不能及时反映侦查实战、实战化教学内涵不清、课程之间衔接不够、模拟实训教学条件不足、没有实战化教学教材等问题。进一步深化实战化教学改革,需要在加强实战化导向、打造实战化教学团队、加大模拟实训教学力度、编写符合实战化教学要求的教材、完善专业技能考核等方面作出长期努力。     

实战化教学改革背景下侦查学专业案例教学问题探析

<正>公安院校是公安机关的人才培养基地，服务实战是公安教育的价值追求。在公安工作改革发展的大背景下，必须把强化实战人才供给作为公安教育的首要任务，必须把加强实战化教学改革作为提高教育质量的关键驱动。实战化教学改革致力于促进学生实战思维意识的提升，让学生能更好地对接实战工作需要。而案例教学则是实战化教学中最为关键的教学方法。案例教学法密切关注实践动态，     

基于“新公科”理念的公安实战化教学新体系构建

<正>实战是连接公安院校和公安机关、公安工作的桥梁，是检验公安院校教育教学成效的重要途径。公安实战化教学是由公安院校人才培养目标、培养方式和培养资源决定的，是有效达成公安院校人才培养目标的重要路径。离开了公安实战化教学，公安院校办学就没有优势，     

公安数据挖掘分析实战与教学实践探析

本文根据公安机关数据挖掘分析应用需要,结合公安数据挖掘分析实战案例,阐述公安机关开展数据挖掘分析的四类常用方法及其内在特性和适用场景;并针对公安院校开展的数据挖掘分析实战教学进行探讨,结合实战需求提出课程设置和课堂教学的对策建议,从而实现教学与实践的有益互动,提升学生学习主动性和实战化教学效果。     

公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究

公安院校教育训练质量影响着学员警务实战能力培养,警务实战教官是提高警务实战教学训练质量的关键。公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,具有重要意义,但也存在诸多问题。促进公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,要制定与实施教官资格认定,分离设置体育教学与警务战术教学机构,公安院校与基层公安部门双向交流相关工作专业知识,开展警务技能培训与竞赛活动,开展“主讲制”协作教学,构建警务实战教学、科研团队。     

公安院校法学课程实践教学体系的构建

各公安高等院校为加强法学课程实践教学,采取了一系列的举措,构建校内与校外相结合的实践教学体系,但校内实践教学体系尚存在明显不足,其实践教学活动的开展不规范,实践教学内容零散,缺乏统一的组织与管理,需进一步完善。完善法学课程的校内实践教学体系,应成立实践教学专门机构,制定科学合理、内容丰富的实训大纲和实施方案,同时要加强对实践教学的监督管理和考核。     

关于改制后公安院校师资队伍培养建设的探讨

面对公安教育体制改革的新形势,结合公安院校当前的实际情况,借鉴国外警察教育中师资队伍管理模式,研究出切实可行的适应公安教育体制改革需求的师资队伍培养建设措施,将是公安院校的重大基础性工程。     

论公安院校的素质教育

实施素质教育是新世纪的挑战 ,也是新形势对公安教育的要求。我国的公安工作需要各地公安院校培养高素质应用型的公安专门人才 ,需要各地公安院校推进素质教育 ,全面深化教学改革。加大实践性教学的比例 ,加强实验室建设 ,开展大量的实践活动 ,改革教学内容 ,改革教学的方法和手段 ,改革教学管理机制 ,是当前公安院校实施素质教育的重要任务。     

公安院校思想政治理论课实践教学模式创新研究

公安院校思想政治理论课实践教学具有丰富的教学资源和良好的教学环境,充分利用公安院校的专业条件,以培养公安大学生"忠诚、为民、公正、廉洁"的人民警察核心价值观为目标,把握课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学三个环节,融思想政治理论课教学内容和要求于各种实践教学之中,创新公安院校思想政治理论课实践教学模式,提高公安大学生的专业技能和综合素质。     

公安院校课程教学质量综合控制方法研究

文章根据控制论思想，将公安院校课程教学作为一个可以控制的系统进行分析。在分析过程中，利用对目标、过程、环节、成果等环节的控制，提出了一套标准、三个阶段、两级管理、一次反馈等管理措施。该管理措施可为公安院校教学质量监控提供一种可行的方法。     

我院司法警务专业课程体系建设的优化与实践

随着司法警务从业人员需求量的不断增加,高等职业院校正在加大对司法警察人才培养的力度,并对专业人才的培养模式进行不断的探索。就安徽警官职业学院而言,目前,司法警务专业课程体系已基本建成,但理论教学与实践教学仍未实现同步发展,实习实训条件仍有待改善。因此,必须不断加强探索人才培养模式,加强课程体系与教材建设,加强实习实训基地建设,加强师资队伍的建设,做好毕业生跟踪调查,以优化司法警务专业课程体系建设。     

加强公安心理学实践教学的探索

心理学作为公安院校的必修专业基础课,一直存在着教学目标、教学方法、教学内容与公安实践结合不密切的问题。公安院校心理学课程应围绕培养合格公安人才的目标来确定自己的教学内容和教材体系．突出警务实践性,培养公安实战技能,完善实践教学的支持体系,以此促进心理学教学改革。     

台湾地区警察教育考察之启示

台湾地区警察教育有着鲜明的特色,两所警校培养目标明确,既重视多元化教育和注重学生养成教育,把通识教育摆在重要位置,也强调校园伦理规范和学生精神、品德操守的培养训练;教学中突出警察教育实战化,广泛采用实景教学,建立有一支优秀教官队伍;实行警察特考制度,使警察招录与警察教育有效衔接;养成教育序列的学生实行全公费制。与台湾地区警察教育制度相比,内地警察院校应当转变教育教学理念,强调品德与专业素质并重;全力推进贴近实战、服务实战的警察人才培养模式,建立健全"双向交流"制度,壮大"双师"素质教师队伍;改革警察院校招录制度,实行警察招录与警察教育相衔接机制,确保警察院校毕业生就业畅通。     

公安院校办学特色研究

特色形成是高等学校办学的基础与源泉,目标定位是特色发展的方向与动力。办出特色不仅能为高等学校的发展注入强大的生命力,而且能大大提高高等学校的竞争力。文章以公安院校办学特色为研究对象,从理论上论述了公安院校办学特色的内涵与特征、影响公安院校办学特色形成的主要因素、公安院校应着力打造鲜明办学特色的途径等。这对公安院校形成办学特色、提高教学质量和竞争力、培养高素质人才,具有重要的指导作用。     

谈招录体改后计算机犯罪侦查专业特色化建设

公安院校招录体制改革后的计算机犯罪侦查专业特色化建设，其特色是注重实事求是、可持续化发展。在专业建设上要依据高等教育规律，以公安工作需求为导向，确定切实可行的培养目标；注重实战教学，构建科学的、实用的高标准课程体系；建设高素质师资队伍；把“学用研”有机结合起来，从而培养业务能力强、综合素质高、具有发展潜力的“网络警察”，更好地满足社会对公安教育的高要求。