高职院校质量文化建设价值与路径选择

教育质量是提升高职院校公信力和美誉度的有力途径,系统阐述了高职院校质量文化的历史溯源和内涵界定,认真分析了高职院校质量文化建设的现状与薄弱环节,深入阐述了新时期加强高职院校质量文化建设的重大意义,分析阐明了高职院校质量文化的特征、功能与层级结构,明确提出了高职院校质量文化建设的基本实施策略,旨在为推动高职院校又好又快发展提供可资借鉴的理论参照和实践模式。     

借鉴IS09000标准创新高职质量监控体系研究

高等职业教育迅速发展,要求高职院校借鉴IS09000标准等现代质量管理的思想和方法,创新高职质量监控体系理论和原则,解决质量监控中的矛盾和问题,采取有力措施,建立以质量标准体系、质量监控组织体系、质量监控制度体系为框架,包括质量文化系统建设、质量信息系统建设、质量评价系统建设和质量控制系统建设的高职质量监控体系.     

对加强高职院校内部会计控制制度问题的探讨

内部会计控制制度作为现代管理理论中的重要方法,在规范高职院校管理中起到了重要的作用,并且随着市场经济的不断发展,内部会计控制制度在高职院校中的作用也日益明显。本文从内部会计控制制度对高职院校的必要性出发,分析了其在高职院校应用中的问题,并提出了几点解决的对策。     

高职院校毕业生就业难的原因及对策研究分析

高职院校毕业生就业的质量已经成为影响高职院校的生存和持续、健康发展的关键因素,它切实关系到高职院校办学方向以及衡量学校办学水平、人才培养质量的重要指标。因此,保证高职院校的健康发展,解决好高职院校毕业生就业问题,已经成为摆在高职院校以及高等职业教育工作者面前的当务之急。     

试论高职院校财务风险控制的构建

随着改革开放不断深入和市场经济的快速发展,我国高等教育的体制政策也在发生变化。高等学校在调整办学结构、发展规模、筹集资金、使用经费等方面都有了一定的自主权,这使得高等学校由原来计划经济条件下的无风险管理转变为市场经济条件下的风险管理。就高职院校而言,随着办学规模的不断扩大,正常的国家财政拨款已经不能满足学校发展的需要。高职院校在逐渐拥有更多的自主权和决策权之后,不再是以前计划经济下集权管理的模式,它必须以一个经济独立体的身份面临各种竞争和管理问题,而其中最主要的就是高职院校必须承担更多的风险。因此,本文的研究内容是从高职院校的财务风险入手,对高职院校有效的财务风险的风险管理体系的构建进行探讨,最后提出完善高职院校财务风险控制体系的意见和建议。研究的意义在于可以从理论上完善高职院校财务风险控制理论,为髙职院校管理体制改革提供指导。     

高职院校教学质量管理制度构建

教学质量管理的核心是教学质量管理制度和政策的创新。高职院校的教学质量管理制度需要引入现代科学管理理念和机制,建立比较完善的高职院校教学质量管理制度体系,创立教学质量标准系统,改革各种质量监控和激励机制,关注制度制定能力、执行能力和完善能力。通过制度创新激活教学管理,提高教学质量。     

从质量控制角度谈高职院校学生党员发展保障机制构建

加强和改进大学生党员发展工作,是充分发挥党的政治优势和组织优势、全面加强高校学生思想政治工作的有效途径。为了更好地提升高职院校大学生党员发展工作水平,基于质量控制理论,从目标机制、教育培养机制、考核督导机制等维度,建立合理规范的学生党员发展保障机制,有效提高大学生党员发展质量,提升高职院校党建工作质量。     

产业需求视角下高职院校大学生职业生涯规划调研——以福建省部分高职院校为例

基于产业需求视角,探讨高职院校大学生通过职业生涯规划以提高用人单位或企业对高职院校毕业生的就业满意度,以及高职院校毕业生自身的就业质量。文章根据麦可思关于高职院校大学生就业的最新数据,结合福建省部分高职院校的就业质量报告数据,分析高职院校毕业生的就业现状,探讨改善高职院校大学生职业生涯规划的对策与途径。     

基于协同创新机制下的高职院校岗位聘用管理改革探究

岗位聘用是否得当直接决定高职院校职工的积极性,在教育改革大形势下,高职院校可引入协同创新机制,对现有岗位聘用管理模式进行改革创新。基于此,文章阐述了高职院校基于协同创新机制开展岗位聘用管理改革的背景,从用人制度、考核制度、绩效分配三个角度分析协同创新机制视域下高职院校岗位聘用管理的主要改革方向,并以此为抓手提出高职院校岗位聘用管理改革举措。     

浅谈民办高职院校实习生党员教育和管理

随着民办高职院校对党建工作的重视,学生党员数量逐年增加。由于多数高职院校采用"2+1"模式,实习生党员的教育和管理问题成为民办高职院校面临的崭新课题。从民办高职院校实习生党员教育管理的意义、存在的主要问题出发,浅谈民办高职院校实习生党员的教育和管理,有助于提出并阐述主要应对措施。     

高职院校思想政治理论课教学实效性低下的原因分析及对策研究

高职院校思想政治理论课教学实效性低下,主要因为教学管理存在问题,教师方面存在的问题,学生方面存在的问题,教学内容方面存在的问题,外部环境方面存在的问题。为了提高高职院校思想政治理论课的实效性,就需要针对这五个方面来开展工作。     

“木桶理论”视角下高职院校网球教学体系的构建

针对高职院校网球教学体系在构建过程中所存在的短板现象,借助于木桶理论的启示,对高职院校网球教学体系的构建途径进行探求,切实发挥理论的导向作用,为有效解决高职院校网球教学体系的现存问题提供必要的借鉴与参考。     

关于高等职业教育地域特色的探索

高等职业教育是高等教育的一种类型,按照地域特点科学地设置院校和学科有利于促进高等职业教育的发展、提高办学质量和学生就业率。文章在分析影响高等职业院校办学质量和发展因素的基础上,依据我国的各项教育法律和法规,按照高等教育办学规律和我国职业教育办学特点,提出高等职业教育按其地域特色和产业结构特点、经济发展状况和市场人才需求情况,有侧重地发展一些院校及重点专业,以推动我国高等职业院校科学、健康地发展。     

高职院校评估与档案管理

高职院校评估与档案管理之间有着密切的关系。高职院校档案是学院做好评估工作的基础，是评估专家对学院做出符合实际评价的依据，评估也有力地带动了档案工作的规范化。高职院校要针对评估中暴露出的问题，以评估为契机，不断加强档案管理工作。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探析——以思想与艺术结合为分析视角

将思想和艺术相结合,探寻思想政治理论课实践教学新模式对提高思政课教学质量,增强思想政治教育实效性具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课实践教学模式有待于拓展,而把各种艺术手段运用到高职院校思政课实践教学中则具有可行性和必要性,思想政治理论课艺术实践教学具有美育功能、认知功能和教育功能。     

大学办高职的现状及对策思考

大学办高职作为一种职业教育形态,无论是对中国高等职业教育的发展,还是对大学本身的发展都具有积极意义.一般本科院校如何改变普通高等教育原有的内在逻辑和思维习惯,并按照高职人才培养的教育模式、管理体制和运行机制来办高职,从而既保证高职教育的特色和质量,又不影响学校的非高职人才培养和学术研究水平,是大学办高职必须重点研究和解决的问题.     

我国高等职业院校教师科研评价体系研究综述

文章主要通过文献研究法、观察法等研究方法,分析了我国高等职业院校的科研水平现状、科研管理体制和教师科研评价体系,重点研究了我国高职院校教师科研评价体系存在的问题,包括高职院校教师科研评价体系的导向不合理,评价指标不全面和评价方法不完善,进而提出了高职院校科研评价体系的改进措施,应该建立以发展为导向的高职院校教师科研评价体系,根据高职院校应用性研究的特色提高其教师科研评价指标的有效性,并建立完善定性与定量相结合的高职院校教师科研评价方法。     

公安院校办学特色研究

特色形成是高等学校办学的基础与源泉,目标定位是特色发展的方向与动力。办出特色不仅能为高等学校的发展注入强大的生命力,而且能大大提高高等学校的竞争力。文章以公安院校办学特色为研究对象,从理论上论述了公安院校办学特色的内涵与特征、影响公安院校办学特色形成的主要因素、公安院校应着力打造鲜明办学特色的途径等。这对公安院校形成办学特色、提高教学质量和竞争力、培养高素质人才,具有重要的指导作用。     

注重实效与建构的高职综合英语教学改革与实践

从高职综合英语课程定位起笔,着重从教学目标、教学环境、教学活动和教学评估等方面,分析高职综合英语学科教学应以构建学生实际综合素质,培养英语语言技能和思维习惯等为出发点和落脚点。通过建设重实效重建构的精品课程来实现这些教学策略与目标。