法治警察视野下公安院校人才培养路径探析

公安院校人才培养是公安工作的重要组成部分。全面依法治国和全面深化公安改革背景下,公安院校作为加强公安队伍建设的重要载体,需主动适应我国法治建设不断深化完善的新形势要求,坚持以公安队伍正规化、专业化、职业化建设为导向,结合公安工作的具体要求,培养政治立场坚定、业务素养优良、组织纪律严肃,对人民警察职业具有高度责任感、使命感、认同感的法治警察。这不仅是公安教育服务公安工作的客观要求,也是《人民警察法》修改背景下警察职业制度中有关公安院校人才培养规定应体现出的理念。     

加强职业教育培训提高民警实战技能——广州市公安管理干部学院发展方略调整

本文对广州市公安管理干部学院的办学模式、培养目标进行了历史的回顾、总结。随着国家行政机构的改革,教学资源的重组,以往的公安教育模式已不适应时代的发展,广州市公安管理干部学院应如何发展?本文指出广州市公安管理干部学院只有坚持改革创新,调整办学模式、方向,才能贴近公安工作,服务公安队伍建设的需要。对办学方略调整,本文认为,21世纪广州市公安管理干部学院的办学定位是:以提高全体民警素质,掌握警务技能的警察职业教育。其发展趋势是:警察职业教育培训与一线实际研究同步,促进、延伸和发展警察教育培训与实际工作一体化。近期的教改目标是:加强职业教育培训,提高民警实战技能。     

论基于公安工作过程的入警培训课程改造

公安机关通过公安职业教育培训开发警力资源,公安职业教育培训通过课程教学训练提升民警职业能力。作为公安职业教育培训重要组成部分的公安民警入警培训需改变课程观念,依据公安工作需求和警察职业的能力要求,遵循现代职业教育理论,基于公安工作过程以工作任务或问题为导向,以实训为中心进行课程改造,增强参训民警公安工作能力,提升公安民警职业培训质量,完成警力资源开发任务,改善民警和公安机关形象。     

论适应公安工作需要的人才培养法学教育模式建构

公安院校的法律教学不能仅追求学科体系的完善,还应考虑公安工作的需要,根据社会对公安人才的特殊需求设置专业、开设课程,以宽口径、厚基础为目标,注重培养学生综合素质和工作潜力,全面促进人民警察的职业素养和职业能力的提升,加强和完善校局联合,注重培养警察的法治理念和法律素养,提高其法律应用能力,使其不但能立即胜任本职工作,而且还具有处理日益发展多变的公安业务的潜力。     

公安职业教育发展的若干思考

公安教育训练工作从办学定位、培养模式、专业与课程设置、师资队伍、教学方式与教学过程、教育管理模式等方面看,都有鲜明的职业教育要素。公安职业教育具有政治建设是根本、警务化管理是基础、素质培养是核心、服务公安是目标的特征。公安职业教育办学定位有待进一步明确,师资力量有待进一步加强,校局合作有待进一步深化,教学条件有待进一步改善,职业标准有待进一步规范,终身教育有待进一步加强。加快发展公安职业教育,要加强顶层设计,规划公安职业教育体系;对接公安实战需求,打造过硬师资队伍;密切校局合作,建立长效机制;加强经费保障,提升院校基地建设水平;开展多种形式继续教育,建立终身教育学习机制。     

尚礼崇仪 立警修身——中华传统礼仪文化与现代警察礼仪

中华传统礼仪文化,尤其是"仁爱、谦让、恭敬、礼让"为主的传统礼学思想,对于培养现代警察的职业素养,形成优秀的警察礼仪,具有重要的积极作用。对于中华传统礼仪文化,我们应当在正确把握其思想内涵基础之后,批判其中过时的封建糟粕,古为今用,吸取其中优秀思想,为现代警察文化建设所用,与时俱进,培养警察队伍的优良作风,优化警察队伍的整体素养,指导警察礼仪文化的建设与养成,达到尚礼崇仪、立警修身的目标,增强警察队伍的文化软实力,努力造就一支有理想、有道德、有纪律、有文化的现代新儒警,以适应我国社会发展及经济建设的不断革新,满足新时期公安工作的需要。     

公安高校“体改生”人才培养中警察素养类课程质量调查分析

警察素养类课程作为培养警察基本素质的基础类课程,在公安高校培养政治业务素质高、实战能力强的人才培养目标中具有重要的作用。在针对＂体改生＂的教学过程中,公安高校对警察素养类课程进行了积极改革。中国刑事警察学院为＂体改生＂培养开设的警察素养类课程有《公安工作概论》、《公安应用写作》、《警务心理》、《犯罪学》。对该校4门警察素养类课程教学质量进行满意度调查研究,其目的是探索并逐步形成适合＂体改生＂培养需要的课程内容体系,深化公安专业人才培养的课程教学改革,从而提升人才培养质量水平。     

公安大学生职业成熟度研究

公安大学生职业成熟度,涵盖大学生与其年龄阶段相适宜的职业发展水平、警察专业知识、职业技能、警察职业素养等方面。公安高等教育通过教学育人、科研育人、管理育人等创新举措影响公安大学生职业成熟度。其中,管理育人意指警务化管理,培养公安大学生同质化的警察职业共同思维方式和行为方式。相对于知识储备和技能习得的表象和外显性,警察职业道德、警察职业思想、警察职业行为习惯等是职业素养最根基的部分。     

公安机关人民警察队伍职业化建设的现状与思考--以湖南省公安队伍建设为样本

警察职业化是社会分工和警察制度发展的必然趋势。公安机关人民警察队伍职业化建设主要包括职业准入、职业意识、职业道德、职业技能、职业形象、职业保障、职业监督等方面。加快警察队伍职业化建设,要加强党的领导,完善公安管理体制改革,加强公安教育训练工作,从严治警和从优待警相结合,加强警察公共关系工作。     

警察职业教育之我见

本文根据当前警察职业教育所面临的新形势、新任务、新要求,以及存在的突出问题,紧密结合公安教育培训的现状,提出了警察职业教育的关键是提高师资水平,明确教育目的,完善教育手段,加强基础设施建设,培养具有过硬的政治思想素质、扎实的公安业务素质的应用人才的学术主张。     

公安基层警察价值观内化与培育警察职业荣誉感的路径分析

警察价值观内化与培育警察职业荣誉感，就是要采取各种方式培育广大公安民警对公安事业的忠诚信念，培育警察职业成就感、荣誉感、责任感与归属感，内化于心，外化于行，以高度的文化自觉应对挑战，为公安工作和队伍建设提供坚强思想保证和强大精神动力。     

公安院校图书馆培养学生警察职业素养的实现

图书馆是公安院校培养学生警察职业素养的重要阵地，但在培养学生警察职业素养方面还存在以下问题：培养工作浮在面上的多，深层渗透、深度融合不够；培养资源存在缺陷，建设机制有待完善；培养方式单一，评价体系尚需改进。培养措施：以提升职业素养为中心的服务理念；主动融入公安专业教育的组织建设；系统整合公安类学科资料库的资源建设等。     

广州公安教育训练改革发展30年

广州公安教育训练改革发展30年来,经历了中专教育为主、创办大专教育及转制警察职业训练三个主要阶段,取得辉煌办学成就,形成了具有广州公安特色的警察训练基本模式。     

职业化的公安教育训练体系研究

建立职业化的公安教育训练体系是当代中国公安教育顺应公安工作发展的必然趋势.职业化公安教育训练体系具有"育用化"的目标特征、"集约化"的体制特征、"能力化"的内容特征和"一体化"的方法特征.公安教育训练的基本定位是职业教育,是一种特殊的职业教育,是终身教育.根据新世纪公安工作的人才需求和警察教育训练的基本特点,职业化的公安教育训练体系的基本框架,由公安教育训练的类别构成、公安教育训练的课程模式构成和公安教育训练的保障构成三部分组成.职业化公安教育训练体系的构建,有助于公安职业院校办学体制的改革和完善,有助于公安职业院校和公安机关培训基地更加有效地突出专业类教学,有助于提高公安人才的培养效益,降低公安人才的培养成本和培养周期.     

加强公安学历教育 促进公安工作长远发展

根据我国公安教育的现状,针对警察职业的实际,从公安教育的特点和我国的民主政治体制两方面,分析把公安学历教育作为公安教育的主要步骤对推动公安工作长远发展的必要性。阐述了公安学历教育对促进我国公安工作长远发展的四大重要性：直接决定着职业培训的效果;形成学生良好的人文素质和宽广的知识面,保持解决多变性问题的后劲;实现学生专业知识深度的传与受,提供解决复杂性问题的必要能力;培养学生的学术探索精神,有利于实现公安理论与实践水平的不断突破。指出弱化或放弃公安学历教育可能产生的负面效应,包括对我国公安工作长远发展可能产生的一些不利影响。     

职业化的公安教育训练体系研究

建立职业化的公安教育训练体系是当代中国公安教育顺应公安工作发展的必然趋势。职业化公安教育训练体系具有“育用化”的目标特征、“集约化”的体制特征、“能力化”的内容特征和“一体化”的方法特征。公安教育训练的基本定位是职业教育，是一种特殊的职业教育，是终身教育。根据新世纪公安工作的人才需求和警察教育训练的基本特点，职业化的公安教育训练体系的基本框架，由公安教育训练的类别构成、公安教育训练的课程模式构成和公安教育训练的保障构成三部分组成。职业化公安教育训练体系的构建，有助于公安职业院校办学体制的改革和完善，有助于公安职业院校和公安机关培训基地更加有效地突出专业类教学，有助于提高公安人才的培养效益，降低公安人才的培养成本和培养周期。     

警察职业能力与警察职业能力培养

职业教育的目的是培养学生的职业能力;警察职业教育的目的是培养学生的警察职业能力。警察职业能力是指运用知识、技能和态度等要素履行警察职责的能力,由专业能力和通用能力构成。警察职业专业能力包括了核心专业能力和基本专业能力;警察职业通用能力包括了方法能力和社会能力。警察职业能力的培养为警察部门的警务活动服务,而不是相反。警察职业能力培养至少涉及到两个基本层面的建设:一是学校与警局的合作、学习与警务工作的结合等办学体制、机制层面的建设;二是专业、课程、师资队伍、教学训练方法等教育教学层面的建设。     

深化公安教育教学改革 推进公安队伍职业化建设

公安队伍职业化是中国公安警察队伍建设与发展的必然趋势,作为公安工作的重要组成部分公安教育,要积极探索实践公安队伍职业化建设在公安教育、训练中的具体实现途径和形式,努力深化公安教育教学改革,推进公安队伍职业化建设。     

警察职业能力与警察职业能力培养简

职业教育的目的是培养学生的职业能力；警察职业教育的目的是培养学生的警察职业能力。警察职业能力是指运用知识、技能和态度等要素履行警察职责的能力，由专业能力和通用能力构成。警察职业专业能力包括了核心专业能力和基本专业能力；警察职业通用能力包括了方法能力和社会能力。警察职业能力的培养为警察部门的警务活动服务，而不是相反。警察职业能力培养至少涉及到两个基本层面的建设：一是学校与警局的合作、学习与警务工作的结合等办学体制、机制层面的建设；二是专业、课程、师资队伍、教学训练方法等教育教学层面的建设。     

新形势下对公安宣传工作的新认识

公安宣传工作是公安工作的重要组成部分,关系到公安工作和队伍建设的全局。根据当前公安宣传工作面临的新形势,分析公安宣传工作存在的问题,探寻公安宣传工作新思路和对策,以树立良好的警察形象。