大学生迷信心理与归因方式的关系研究

从山东省两所高校随机抽取四百名在校大学生,以自编大学生迷信心理问卷及Levenson的内控性、有势力的他人及机遇量表为研究工具,探讨了大学生迷信心理的基本特点及其与归因方式的关系。研究结果表明:12%的大学生迷信心理倾向较明显;女大学生比男大学生,大三学生比其他年级学生更可能出现迷信心理;机遇能显著地预测大学生的迷信心理。     

大学生迷信状况的影响因素研究

迷信,尤其是现代迷信在高校学生中出现盛行的趋势,对当代大学生产生了不可忽视的影响。文章采用定性研究方法,通过对部分大学生的深入访谈,初步了解当代大学生的传统迷信和现代迷信状况,分析其影响因素,并提出合理引导大学生迷信状况的对策建议。     

低年级大学生心理适应现状及其影响因素的调查研究——以同济大学为例

通过对低年级大学生进行问卷《中国大学生适应量表》的调研,发现不同校区间低年级大学生的心理适应情况差异性不大,主要体现在需搬迁新校区的大一学生满意度较低,而已搬迁新校区的大二学生的校园适应情况比未搬迁大学生好;独生子女的心理适应状况比非独生子女大学生好;家庭经济条件以及生源地对大学生适应有明显的影响.     

大学生心理求助倾向与求助态度研究

为探讨大学生寻求专业心理帮助的态度,对333名大学生进行了问卷调查,结果发现:大学生遇到心理困扰时通常依赖于自己解决,若决定求助,则首选求助对象为身边朋友和家人,向专业途径求助的比例非常低;大学生对寻求专业心理帮助的总体态度较为消极,不同年级大学生求助态度差异显著;在遇到心理/情绪障碍时,大学生更愿意寻求专业性帮助,且在遇到这类问题时,女生比男生更愿意求助,来自农村的学生比来自城市和中小城镇的学生更愿意求助;大学生最愿意选择的专业性服务方式为网络或电话咨询;妨碍大学生寻求专业帮助的原因较多,"觉得问题不严重"是最为主要的原因。     

大学生“星座热”现象的成因与对策分析

如今星座文化这一现代迷信在大学校园中日益流行,对高校科学理性精神的传播发展和大学生的健康成长产生了不良影响。笔者通过对心理原因和外部原因的深入剖析,总结出大学生热衷星座文化的原因。高校应该完善心理支持体系,努力建设以崇尚理性思考为核心的大学精神文化,社会应该精心培育代表先进文化发展方向的主流文化和弘扬科学理性精神。     

略论大学生的心理健康教育

大学生作为思想最活跃,感受最灵敏,期望值很高,而挫折耐受力又相对较低的一个特殊群体,心理健康要承受比其它群体更多的考验,因此大学生的心理健康教育尤为重要。加强大学生心理健康教育的主要途径,一是要转变教育观念,提高对大学生心理教育的认识;二是尽快建立健全校内心理健康教育三级网络体系,协调做好心理教育工作;三是教师作为学生心理教育的主角,要学会做学生心理工作;四是给学生传授心理保健知识,倡导学生自我心理调节。     

略论大学生的心理健康教育

大学生作为思想最活跃,感受最灵敏,期望值很高,而挫折耐受力又相对较低的一个特殊群体,心理健康要承受比其它群体更多的考验,因此大学生的心理健康教育尤为重要。加强大学生心理健康教育的主要途径,一是要转变教育观念,提高对大学生心理教育的认识;二是尽快建立健全校内心理健康教育三级网络体系,协调做好心理教育工作;三是教师作为学生心理教育的主角,要学会做学生心理工作;四是给学生传授心理保健知识,倡导学生自我心理调节。     

大学生心理困扰扫描

任何形式的变迁中都孕育着危险与机遇,就大学生而言,结束相对单调、紧张的中学生活过渡到丰富多彩的大学生活就是一种重要的变迁,而面对一系列生理、心理和大学校园环境的适应与体验,他们心理冲突时有发生,极易出现心理困扰,带来一系列负面效应。因此,加强大学生心理健康教育极为重要。     

对大学生犯罪心理分析及预防对策

近年来大学生犯罪呈上升趋势,且恶性程度越来越高。这主要是由于部分大学生价值观和社会认知存在着偏差,强烈的自卑心理、矛盾的失衡心理、冷漠心理及追求刺激的心理都是大学生犯罪的主要心理特征。加强大学生心理健康教育的制度管理;建立心理咨询机制及重视心理素质的预防和减少大学生犯罪的有效途径。     

大学生心理困扰扫描

任何形式的变迁中都孕育着危险与机遇,就大学生而言,结束相对单调、紧张的中学生活过渡到丰富多彩的大学生活就是一种重要的变迁,而面对一系列生理、心理和大学校园环境的适应与体验,他们心理冲突时有发生,极易出现心理困扰,带来一系列负面效应.因此,加强大学生心理健康教育极为重要.     

大学生社会支持与心理幸福感的关系

目的探讨大学生社会支持与心理幸福感的关系。方法对222名大学生进行社会支持、心理幸福感问卷调查。结果○1大学生心理幸福感存在性别和专业差异。○2社会支持总分及各维度与心理幸福感总分及各维度大部分相关显著;○3社会支持对心理幸福感有预测作用。结论大学生的社会支持能影响心理幸福感。     

伪科学一度呈泛滥之势的心理根源浅析

“法轮功”的传播是利用了一些人的科学理性和价值理性的迷失所产生的迷信心理。这种迷信心理的存在受着包括经济的、政治的、文化的因素 ,现实的、历史的等主客观因素的影响。     

当代大学生恋爱嫉妒心理的调查分析

本研究采用胡布卡(Hupka)爱情关系嫉妒量表(中文版)对山东省三所高校315名大学生进行调查。结论如下:(1)每个处在特定爱情关系情境中的大学生都会体验到比较强烈的嫉妒,也就是说,大学生的恋爱嫉妒心理是普遍存在的;(2)文科大学生比理科大学生更具有嫉妒之心,二者之间差异有统计学意义。建议有关部门注意加强对大学生恋爱嫉妒现象的合理引导,以减少嫉妒心理危害。     

人民警察应当注意做好信教群众工作

近年来,各地出现了不少民族宗教方面的问题。一是信教群众对宗教教理教义缺乏正确了解,正信少,迷信多,反映在社会生活中,有的地方信教群众受谣言蛊惑和坏人煽动,影响到了正常的生产、劳动和生活秩序,有的由于受迷信心理的驱使走上了违法犯罪的道路,甚至迷信到“自杀升天”的地步。而少数坏分子也利用群众的迷信心理以宗教为幌子,借鬼神的名     

关于加强高校大学生心理危机干预工作的思考

21世纪的大学生,面对迅猛变化的世界、节奏快速的生活、复杂的人际关系以及激烈的竞争,他们承受着前所未有的心理冲击,学习、经济、感情、心理压力、就业问题等方面的压力越来越大。在机遇与挑战面前,多数大学生能以积极乐观的心态勇于面对,发奋图强。但也有部分大学生因各种原因不能完全适应竞争与挑战,不能顺利完成学业,甚至可能出现严重的心理危机。因此,加强高校大学生特别是存在心理危机的大学生的心理健康教育,并进行有效地心理危机干预成为高校思想政治教育工作者的一项重要课题。     

当代大学生恋爱嫉妒心理的调查分析

本研究采用胡布卡（Hupka）爱情关系嫉妒量表（中文版）对山东省三所高校315名大学生进行调查。结论如下：（1）每个处在特定爱情关系情境中的大学生都会体验到比较强烈的嫉妒，也就是说，大学生的恋爱嫉妒心理是普遍存在的；（2）文科大学生比理科大学生更具有嫉妒之心，二者之间差异有统计学意义。建议有关部门注意加强对大学生恋爱嫉妒现象的合理引导，以减少嫉妒心理危害。     

论大学生心理危机管理系统的构建

目前,存在心理问题及心理危机的大学生群体越来越大,给家庭、学校和社会造成一定压力。因此,如何在高校进行危机管理,使危机对学生和学校造成的损失减到最低,无疑成为高校管理活动中的一项重要内容。本文在分析了大学生心理危机的内涵及表现,目前高校大学生心理危机管理中存在的具体问题之后,对于构建大学生心理危机管理系统运用了预测法,创新了构建大学生心理危机管理系统的途径,创新点一:把普通学生、家长、老师、校领导全部纳入大学生心理危机管理系统之中,并且发挥现代科技的作用,拓宽沟通渠道,通过学校的网站、贴吧、班级QQ群,及时上传有关心理健康及心理危机管理方面的知识,使大学生心理危机管理的工作重点放在预防上,防患于未然;创新点二:大学生心理危机管理系统构建的另一个重点就是对大学生心理危机之后恢复阶段的重视,危机过后要进行跟踪回访与评估,使学生彻底走出危机阴影,完善自我。     

心理互助:促进大学生心理和谐的途径

心理互助是心理健康教育的重要方式.在大学生之间开展心理互助符合大学生的心理特点,可以充分实现大学生的主体地位,有利于培养大学生助人品格和自助能力,促进大学生心理和谐.心理互助有组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种形式.学校要把大学生之间的心理互助作为进一步完善学校心理健康教育工作和大学生自我教育的重要内容,要坚持以人为本,为大学生开展心理互助创造条件.     

关于建立大学生心理档案的几点思考

现在关于大学生心理健康方面的分析研究和辅导材料可谓汗牛充栋,实际操作的途径更是百花齐放。高校中大学生心理咨询、心理治疗、心理辅导、心理热线、心理卫生指导、心理测试及心理健康指南等等机构普遍建立,这无疑对大学生心理健康素质水平的提高有很大益处。但这些方法措施共同存在这样一个弊端:即不能对大学生整体进行有效的心理指导帮助,同时作为大学生心理、思想指导者的工作也多是被动的,不能主动地在群体中检索出真正需要心理帮助的学生。有鉴于此,结合几年来的心理思想教育工作实际,同时借鉴了国内外某些高校的做法,我们尝试在本校建立大学生心理档案,具体思路及做法如下:     

当代大学生网络审美心理探析

当代大学生的网络审美比传统审美活动更加普遍化,网络审美成为其生活、学习的一个重要组成部分。研究发现在网络环境下,大学生的审美注意力、审美感知、审美情趣、审美体验和审美行为有其独有的特征。同时,本文还从精神分析理论和人本主义理论出发,分析了大学生的网络审美心理。