对"科教兴滇"的几点思考

白恩培同志在省第七次党代会的报告中明确指出：“实现云南生产力跨越式发展，关键在科技，基础在教育，核心在人才。”这一论断是符合云南实际的，是实施“科教兴滇”战略需要着力解决的问题。     

马克思主义科技学说的两次历史性飞跃

当今世界,科学技术的飞速发展越来越深刻地改变着世界经济与现代社会的发展面貌。发展科学技术,提高我国的科学技术水平,是从根本上改变我国经济的落后面貌,实现国家发展、民族振兴的决定性因素。马克思主义历来重视科学技术对人类社会的巨大推动作用,并从生产力理论的高度首先作出了“科学技术是生产力”的重要论断。在新的历史时期,马克思主义的科技学说又有新的发展和突破,实现了两次历史性飞跃,第一次飞跃是邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的观点,第二次飞跃是江泽民明确提出“科教兴国”战略。正确分析马克思主义的科技学说及其发展,对于我们深刻领会当前党的“科教兴国”战略,实现科技、教育与经济的共同发展,加快社会主义现代化建设的进程,具有重大的现实意义。     

谈新世纪中国青年思想教育的发展趋势

《中国教育改革和发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”中国的基础教育正在由应试教育转向素质教育,从而为适应新世纪的需要奠定了基础。而研究新世纪青     

人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源——必须加快人才培养(摘要)

从国际范围来看,当今世界正在发生深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战.国际间的竞争,在很大程度上是科技和人才竞争,归根到底是教育竞争.从这个意义上来说,谁掌握了面向21世纪的教育优势,谁就能在21世纪国际竞争中处于主动地位.江泽民同志在党的十五大报告中指出:“人才是科学和经济社会发展最重要的资源.要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制.”为此,面向未来,必须加快人才的培养.     

关于提高教师素质的思考

二十一世纪正在向我们走来。当我们站在世纪之交的门槛上眺望这个新时代时，我们看到这是一个充满希望的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代，它的许多特征和它对教育的影响已展现在我们面前。我们必须清醒地看到，要在未来世界竞争中立于不败之地，就必须高度重视并切实提高国民综合素质。而国民综合素质的提高，归根结底又必须依靠教育。谁掌握了二十一世纪的教育，谁就掌握了未来世界竞争的主动地位。因此，我们必须建立一支适应未来教育的教师队伍，也只有依靠高素质的教师，才能全面提高教育质量。这是时代所赋予我们的使命，也是当前…     

江泽民对马克思、邓小平科技思想的继承和发展

党要始终代表先进生产力发展的要求，首先必须正确地认识在新的时代条件下，什么是先进生产力。江泽民同志指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”这一重要论述，是在２０世纪９０年代以来科技与社会新的发展变化情况下，对科学技术在当代社会先进生产力中的地位和作用进一步的深刻揭示，这既是同马克思、恩格斯、邓小平的论断一脉相承，又是在新的条件下对这些论断的丰富和发展，它明确地回答了在新的历史时代，究竟什么是先进生产力，党怎样才能代表先进生产力发展要求等重大的时代性课题。这样就为我们…     

对实现我国第三步战略目标科技力量配置的思考

我们所面对的是一个在历史上科技对经济发展的推动力空前深刻的时代，谁拥有强大而先进的科技力量，谁就能够占领国际舞台，获得最大化的经济利益。因此，科技力量将成为新世纪最强大的战略力量，是最先进生产力的代表，是白热化的国际竞争的焦点。从新世纪开始，我国将开始实施第三步发展战略，进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。如何配置符合我国发展目标需求的有国际竞争力的科技力量，改造传统产业以推进工业化进程，迎接信息化挑战以谋求跨越式发展，从而实现第三步战略目标，已成为一个不可回避的亟待解决的重要问题。     

发展是硬道理 人才是硬保障

云南省委第七次党代会提出，实现云南生产力的跨越式发展，关键在科技，基础在教育，核心在人才.云南要实现全面建设小康社会的奋斗目标，人才问题是主要的制约因素?省人事厅在省委、省政府领导和有关部门的大力支持下，更新观念，在培养、引进人才工作方面积极探索，取得了一些成效。现就人才的培养和引进方面谈几点做法和体会.     

建立软件人才基地 促进云南信息化建设

党的十六大报告根据世界经济科技发展新趋势,针对我国经济建设的实际情况,高屋建瓴地提出了我国要在新的发展阶段,"坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化",走新型工业化道路.推进信息化,是党中央面向新世纪作出的重大战略决策,发展信息产业,是实现生产力跨越式发展的必然选择.     

实施科教兴国战略 大力发展科教事业

当今世界,科技革命浪潮汹涌彭湃。以江泽民为核心的党中央根据邓小平“科学技术是第一生产力”的重大论断,提出了“科教兴国”的战略,要求全党全国人民齐心协力,大力发展科技和教育事业,以实现经济增长方式的根本转变,推动社会主义现代化建设不断前进。     

政治新课程和探究性问题教学

二十一世纪是全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争,主要是学习知识、应用知识、创造知识以及科技创新的竞争。同时,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。以多媒体和网络为核心的当代信息技术强烈冲击着传统教学模式。在教育界,先进的信息技术使教育资源得以共享,合作研究在全球范围内展开,并且极大地推动了基础教育的改革和发展。近年来,为适应世界和社会发展的需要,我国也加大了教育改革的力度,积极推行新一轮的课程改革,以实现提高学生素质的目的。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是将对教育的…     

"科学技术是第一生产力"的现实评价

“科学技术是第一生产力”是邓小平有关科学技术作用的著名论断。它是根据当代科技发展的大趋势作出的适时判断,是建立在对现代化生产力的深刻认识基础之上的。这一论断发展了马克思的“生产力中包含科学”的思想,为我国在改革开放过程中发展生产力找到了最合理的途径。该论断自打提出以来,已产生了巨大的经济效益和社会效益,也必将为新世纪中国经济的长足发展提供理论上的巨大支持。     

迈上培训的更高台阶

一、管理人员培训的价值体现在实现人的全面发展和有效管理的结合人才是企业的第一资源，优秀的人才造就成功的企业。二十一世纪的经济发展已经跃入了知识经济的时代，市场经济跨越国境的迅猛发展，已经使企业掀起了一场全球化的竞争。如何在这场世界经济竞争潮流中站稳脚跟，打造一个成功的企业，越来越成为每一个企业领头人深思的问题。从传统的制造经济时代走向知识经济时代的发展趋势，企业走可持续发展之路，注定了人才是企业的第一资源、第一生产力。我与知识经济结下了不解之缘。我大学毕业后分到管道设计院，曾经亲自搞过设计，当过…     

转变思想观念 推进素质教育

二十一世纪是以知识经济占主导地位的新世纪。科学技术突飞猛进 ,国力竞争日趋激烈。随着知识经济的崛起和信息社会的发展 ,随着可持续发展理念深入人心并付诸实施 ,传统教育的弊端和不适应性日益突出。在经济、科技全球化的趋势下 ,我国高等教育面临着多方面的冲击和挑战。在这关键时刻 ,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议 ,作出了深化教育改革、全国推进素质教育的重大决定。这是时代和社会发展的要求 ,是建设社会主义现代化强国的重大举措。然而 ,要全面贯彻和落实决定精神 ,推进素质教育 ,必须从转变思想观念入手。一、转变传…     

对我省科技转化能力进一步提高的几点思考——纪念邓小平提出“科学技术是第一生产力”论断十周年

“科学技术是第一生产力”是邓小平同志在继承马克思观点的基础上,于1988年进一步概括出的深刻论断。他不仅反映了当代科学技术发展的新形势,而且也反映了我国现代化建设的新要求。十年来的理论与实践证明了这一论断的真理性。科学技术的发展是经济增长的决定因素之一,世界各国都把加强科学技术的发展置于社会、经济发展计划之首位,并在发展科学技术以促进经济发展的过程中更凸显了科技产业的发展,凸显了科技向现实生产力转化的规模和速率。为此,如何提高科技转化能力,加速科技成果转化已构成全世界所共同关心的问题。 一、科技成果转化是落实“科学技术是第一生产力的”关键 科技成果转化工作是科学技术和经济工作的重要内容,加快推进这项工作的进程是我国科技战线和经济     

重视科技与实现科学发展

“科学技术是第一生产力”是对唯物史观的丰富和发展 改革开放初期，中国面临拨乱反正和发展经济的两大任务，邓小平以杰出政治家的气魄和马克思主义理论家的思维方式，提出了“发展才是硬道理”和“科学技术是第一生产力”两个著名论断。这两个论断是邓小平对马克思主义唯物史观的丰富与发展，20多年来，中国改革开放的巨大成就，经济的高速发展，科技的快速进步，都与这两个论断紧密相连。首先，当时中国百废待兴，因此“发展才是硬道理”，发展是解决许多问题的基础，其次，在现代科学技术迅猛发展的时代，我们如何发展？走什么道路，用什么方法？拼人力、拼资源，还是依靠科技，邓小平从唯物史观的高度作了正确选择“科学技术是第一生产力”     

我国信息化和工业化深度融合的措施

“信息化和工业化深度融合”是实现我国生产力跨越式发展的必然选择，事关国家战略、民族战略，必将对今后一个时期我国经济社会发展产生重大而深远的影响。必须认识信息化在国民经济和社会发展中的重要意义，凭借“后发优势”，实现信息产业的跨越式发展，并利用信息化来推进工业化和改造传统工业。     

大力推进我国科技进步与创新

党的十六大的胜利召开 ,对于我们党和国家新世纪各项事业的发展具有重大而深远的意义。认真学习和贯彻落实十六大精神 ,是科技界当前面临的首要任务。用十六大精神指导科技工作 ,最根本的就是要增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性 ,充分认识科学技术对于推动先进生产力和先进文化发展、维护和实现最广大人民根本利益的重要意义 ,以高度的历史使命感和社会责任感调整科技工作方针 ,明确科技工作任务 ,大力推进科技进步与创新。一进入新的世纪 ,世界各国政府都在思考和部署新的经济与社会发展战略。中国作为世界上最大的发展中…     

关于合肥国家科技创新型试点市建设的研究与思考

2004年11月,国家批准合肥市为全国首个科技创新型试点市,希望通过试点,探索依靠科技创新推进结构调整和经济增长方式转变的新路子,为中部地区乃至全国区域创新发挥示范作用。这是合肥市一个十分难得的重大发展机遇。抓住这个机遇,在科技创新型城市建设上取得成效,对于实现跨越式发展,在日趋激烈的区域竞争中抢得先机、占得主动,具有决定性意义。本报告主要通过合肥现有优势和存在问题的系统分析,对推进试点市建设提出对策建议,为省市领导和有关部门提供决策依据。     

生物教学与青少年科技意识的培养

“科学技术是第一生产力”。一个国家，拥有科技才能拥有未来。在21世纪，一个国家有何作为，将取决于这个国家选择什么样的教育。21世纪我们的教育，必须是大力培养各级各类建设人才，为我国社会稳定、经济腾飞、文化繁荣、人民幸福服务的教育；是大力推进科学技术进步和科技成果转化，为现代化建设服务的教育；是捉进国际合作，迎接新技术革命挑战，为世界和平与进步服务的教育。21世纪各类教育发展的趋势，将与社会经济建设和科学技术发展的联系更加紧密。生物学作为—门自然科学，将成为对中国前途及人类未来有重要影响的学科，因为生物…