公安民警警衔晋升培训课程研发的原则和路径

公安民警警衔晋升培训课程的研发,既要明确研发的前提,理清研发的基本思路,确定培训课程的理念,明晰培训课程目标,又要遵循课程分析—课程设计—课程内容构建—教学训练方法选择—课程教学实施—课程评价—课程修正的基本路径进行。     

严格训练 严格管理——着力提高警衔晋升培训质量

<正>2009年以来,公安厅政治部针对我省公安机关"三个必训"中一定程度上存在"训练脱离实际、脱离实战"的问题,在全省公安机关警衔"晋升必训"中推出了旨在提高培训质量的晋升培训新模式,全面改革警衔晋升培训方式方法。新模式有以下特点:第一,将原单一的集中培训分为两个阶段。一是需晋升的民警先通过贵州公安网络学院学习公安部规定的晋升培训教材,并参加网上考试;二是网考及格     

某些干警缘何对政治学习不感兴趣

时下,公安队伍,警衔晋升培训已成为必不可少的一课,笔者在参加警衔晋升培训中,引出了许多思考,江泽民同志强调主要讲政治,这对公安干警是十分必要的。缺乏政治理论知识,信仰危急,思想滑坡人格扭曲已成为当今社会的亟待解决的问题,基于这个原因笔者对部分基层所队作了调查。     

在职警察教育培训之我见

在职警察培训对提高广大警察的素质,灵活地培训各种应用性专业人才,推进警察现代化建设,具有重要的作用。它有岗位培训、新警培训、短期培训、晋升培训等不同形式。搞好这类培训工作必须做好政治思想工作、加强管理、加强师资队伍建设、实行培训与职务、警衔晋升一体化等工作。     

基层在职警察信息化技能培训探析

目前国内新警初任培训和警衔晋升培训所涵盖的信息化技能培训存在一些问题,如培训内容针对性不强、层次性不突出,缺乏总体规划,缺乏可遵循和参考的培训标准等.建议采取专业信息化技能培训、普及培训、提高培训、高级研讨以及网络平台实现自主学习和长期学习等多种形式提高警察信息化技能的培训水平.     

香港初级警官课程培训的内容和特点

香港警察学院初级指挥官课程用于已担任高级督察5年以上并准备晋升总督察的学员培训。由于香港警察培训与警衔晋升相衔接,这一级别培训的主要目的是实现从培训警员到指挥官的转变,着重培训高级督察管理指挥的基本理念与能力。根据这一培训目的,整体课程以管理与领导的相关知识为主线设置了20个专题,以讲座形式展开。     

学校积极探索领导干部培训教学、组织、管理新模式

为进一步提高领导干部培训的针对性和实效性，学校在举办2005年第二期处（局）级领导干部警衔晋升培训班过程中，积极探索“研修式”培训、“项目负责制”和“参与式”管理等方法，分别从领导干部培训的教学、组织与管理等三个方面积极加强创新力度，取得了良好成效。     

现行警衔制度存在的问题与改革设想

现行的警衔制度存在空壳化现象严重、专职属性不强、没有竞争性等问题。改革警衔制度将对公安队伍建设起到促进作用。可以考虑从以下几个方面进行警衔制度改革:将警衔制度建立在独立评价体系基础上,体现出民警待遇和竞争性,区别对待首次授衔与正常晋升,实行个人身份与单位性质分离,在职务要求上体现警衔要求等。     

论人民警察分级分类培训

《公务员法》的实施为公安机关开展分级分类培训提供了重要的法律依据。依法对人民警察分级分类训练进行重新认识是法律的要求,是培训正规化的需要。只有做到四个“结合,”才能找准分级分类训练的切入点。在保留初任培训不变的情况下,按职衔级进行分类,按职分级分类,按衔分级按警种分类;将专业训练并入警衔晋升培训;增加专业技术训练和警务实战技能训练,突出培训的针对性和实效性。     

学院喜迎65周年华诞 举办系列庆祝活动

正1949年9月,学院前身——甘肃人民公安学校创建后,主要以开展干部轮训和业务培训为主。1978年恢复建校后,开始进行学历教育。从1987年开始,在坚持办好学历教育的同时,基于警务改革和公安实战化需要,全面承担起了全省公安机关新警初任培训、警衔晋升培训和各类业务培训等多元化、多层次的培训工作。2001年升格为高等职业院校后,学院的教育教学和在职民警培训工作在更高层次上展开并取得了更加丰硕的成果。65年来,学院一直致力于高素质应用型、复合型公安专门人     

公安民警远程教育培训系统建设的研究

随着计算机和网络技术的普及,公安民警远程教育系统以"金盾网"为依托,已在许多省建立起来。公安民警网络教育平台采用模块化开发,主要模块包括学习系统、教学管理系统、资源库系统、考试系统、评估系统、信息交流系统、平台管理系统、统一报表系统及一些辅助模块等。整个系统内容丰富,功能强大,能够实现在职民警的学历教育和在职晋衔培训等继续教育。     

德国警察制度简述

德国警察总体上呈现出二元化的特征 ,即由联邦警察和州警察构成。德国警察教育重视理论教育与工作实际的紧密结合 ,推行院校教员同现职警官交流制度 ,实行教育晋升一体化。德国警察的任职晋升与教育培训紧密挂钩 ,他们一般都有明确的晋升前景 ,这对稳定警心很有益处。     

人民警察"体能达标"与"达标再训"

体能达标对进一步加强公安队伍建设,提高公安队伍战斗力具有重要意义.为达此目的,利用警衔晋升制度实行达标再训,是公安机关向素质要警力的战略选择.     

适应第二专科要求开发新型教材

为了建设一支高素质的人民警察队伍和适应现代警务运作机制,我校对公安教育与招生工作进行了改革,实施全新的公安教育模式——第二专科教育。坚持教、训、战一体化的原则,开发新型的公安教育教材。     

监狱劳教人民警察培训模式研究——中央司法警官学院近十年警官培训理论与实践

监狱劳教人民警察培训是实现监狱劳教事业发展与警察个体发展的双向互动、相互促进的过程,主要目的在于将监狱劳教人民警察现有的知识、技能和综合素质提升到胜任新的工作标准所需要的水平上来。基于特殊的行业需求和职业特点等因素,监狱劳教人民警察培训有其不同于普通职业培训的运行模式。     

试析“需求导向型”警察培训模式

训练模式直接决定着训练成效。在详细探讨了＂需求导向型＂警察培训模式的涵义、推行的必要性的基础上,着重分析这一培训模式的构成环节,以期能对科学培训警察、有效提升培训的质量和效能以及促进警察素质的提高有所裨益。     

民警岗位等级制度的探索与实践

建立民警岗位等级制度,是构建民警岗位责任制体系的一项重要内容,是队伍传统管理向现代管理转变过程中,在管理理念、制度和机制等方面的又一次创新,有助于提高警务效益,实现警力资源的无增长改善。要按照制度化、标准化、专业性、可操作性、等级对应和公开、公平的原则开展民警岗位等级制度建构的探索与实践,促进民警岗位责任制度体系建设的不断完善,为民警职业生涯发展提供更加广阔的空间。     

在职民警教育培训及其风险问题研究

教育培训是警察人力资源开发的主要途径,但不少在职民警在接受教育培训后,因组织内部和民警个人等原因而离开了原单位,公安人才面临着流失风险。应为民警设计一套职业发展通道,对民警采取必要的保护措施,提高职业培训的针对性,建立有效的人力资源管理制度,尊重人才,建立稳固的心理契约,以解决公安人才流失问题。