儿童学习动机类型与创造力倾向关系的研究

本研究采用问卷法,对小学生的学习动机类型,创造性倾向以及二之间的关系进行了研究。368名有效被试来自南京市三所普通小学的三、四、五年级学生。研究结果表明：（1）在我国小学生中,确实存在内部动机和外部动机两种学习动机类型,三年级学生与四、五年级学生相比,更多地表现出外部动机占主导地位,随着年级的增长,小学生中学习动机类型为内部动机的人数逐渐增多。但两种不同的动机类型依然存在。（2）随着年级的增长,小学生的创造性倾向呈现出一种正增长的趋势：四、五年级学生比三年级学生有更高的创造性倾向。（3）不同学习动机类型小学生的创造性倾向表现出显差异。持内部学习动机的小学生在总的创造性倾向上优于持外部动机的小学生。     

不同专业大学生的学业成败归因特点研究

本研究采用问卷法比较了不同专业大学生在学业成就上的归因特点。不同专业组学生在成败的原因知觉、期望和情感因素上都具有共同性和差异性．显示出各专业组的特点。不同专业知识和专业技能训练是影响学生归因倾向的情境因素，在分析学生学习动机并采取教育措施时不容忽视。     

基于不同年级大学生的思想政治教育方法研究

不同年级阶段大学生的思想政治素质、人生价值取向等有着一定的差别。通过正确的思想教育方法,进行爱心教育,培养学生的爱心,培育积极向上的校园文化,促进校园的和谐,可以使他们确立正确的世界观、人生观和价值观。本文将对不同年级阶段大学生的思想状况展开调查分析,并根据其各自情况提出行之有效的思想政治教育方法。     

大学生人际关系取向调查

本文在考察当代大学生人际关系取向总体趋势及发展特点后发现:大学生最需要的是情感的满足;三、四年级、来自农村的大学生及女大学生在人际关系取向上应当被关注。     

动机与成因——影响大学生学习因素的调查与思考

大学生的学习受内在与外在诸多因素的影响 ,但学习动机是影响大学生的主要因素之一 ,而就业需要则是当代大学生各种学习动机形成的本源。     

情绪充予和情绪调节在学习过程中的动机作用及其机制

本文论述了情绪充予的动机机制及其对学习动机的模式化影响，以及情绪调节在终极性学习动机实现过程中的内化作用及其机制。作者认为，情绪是学习动机结构主体因素中的一个极为活泼、极为重要的变量，情绪所反映的学习对于学生的主观意义，是形成和实现学习动机的必要基础。     

高师生职业价值观的调查研究

高师生是一群特殊的大学生群体，本运用高师生职业价值观问卷对1365名高师专科学生进行了调查，结果发现：1．高师专科学生的职业价值观依重视程度大小依次是：人际关系、自我发展、贡献、威望、家族、物质生活。2．高师专科学生在职业价值观各维度上存在显的性别差异，在家族维度上存在专业差异，在物质生活和威望维度上存在年级差异。3．二年级是高师专科学生职业价值观形成的重要时期。4．高师专科学生比本科学生更重视家族和威望的价值观。     

高职院校畜牧兽医专业学生职业规划问题探讨

大学生就业现在已经是一个社会问题了,就业情况不尽理想,学生所面临的就业压力较大,畜牧兽医专业的学生所面临的形势同样严峻,而影响大学生的就业的主要因素是学生自身就业能力和综合素质。对大学生进行职业生涯规划教育十分必要,职业生涯规划是指在对个体的内心在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上,为其设定明确的长期职业发展目标,并制定相应的发展步骤和具体的活动规划。本文主要就我院畜牧兽医专业学生的就业情况和职业规划目前存在的问题进行探讨,并提出了相应的工作思路。     

调动学生学习动机的有效途径

学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素,它是直接推动学生进行学习的一种内部动力;同时,学习动机也是掌握知识的前提和条件,因此学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务。那么如何调动学生的学习动机对教师而言,是一个很重要的课题。本文从影响学习动机因素和调动学生学习动机方法等方面进行讨论,提出调动学生学习动机的几种方法。     

浅议大学生学习动机的培养

学习动机是指一个人的学习愿望、学习愿望的强度及学习态度。它是直接推动学生学习活动的内部动力,他能够说明学生为什么而学习,能够说明学生的努力程度,能够说明学生学什么的原因。学习动机能激发起适当的学习行为,使这种行为指向某一学习目标,并为达到这一目标而维持学习行为。正是学习动机的作用,学生会表现出渴望求知的迫切愿望、主动认真的学习态度和高涨的学习积极性,会自觉主动地进行学习活动,因而,学习动机的培养对于大学生的英语学习极为重要。理想教育,情感渗透,兴趣激发和自信心调节是培养学习动机不可或缺的重要成分。     

大学生就业认知消极评价状况调查

本研究通过查阅相关文献和对当前高校大学生就业心理状况进行调查，分析不同年级的大学生就业心理特点及认知倾向。为高校改革就业指导工作提供实证依据，对引导大学生树立正确的就业观，培养健康职业心理具有一定的现实意义。     

抑郁、焦虑大学生的控制加工特点的实验研究

本研究采用三种不同记忆任务（记图、理解、背数），分别对抑郁、特质焦虑大学生的控制加工的特点进行了研究。实验结果表明：（１）抑郁程度较重的大学生和特质焦虑大学生的控制加工受到了干扰；（２）控制加工的任务不同受干扰的程度也有显著性差异；（３）大学生的控制加工不受性别的影响。     

学习目标和任务难度对学生投入意愿的影响

本研究旨在探讨学习任务本身的特性对学习动机的影响。结果表明，学习目标是影响学生投入意愿的直接因素；任务难度对学生投入意愿的影响依学习目标为转移；与竞争性和评价性学习目标情境相比较，发展性学习目标情境对学生的投入意愿有着更积极的影响。     

抑郁、焦虑大学生的自动加工特点的实验研究

本研究采用形容词的Ｓｔｒｏｏｐ任务，分别对抑郁、特质焦虑大学生的自动加工特点进行了研究。实验结果表明：（１）抑郁大学生和特质焦虑大学生的自动加工同正常大学生没有显著性差异。（２）大学生的自动加工不受性别的影响。这一结果进一步支持了Ｈａｓｈｅｎ和Ｚａｃｋｓ等提出的观点     

如何分摊这70%的医疗费用

1995年11月8日下午，某县城关小学四年级学生郑小明（十岁半）、刘健（十一岁）和二年级学生张华（九岁）一起放学回家。途中，郑小明提出大家来玩扔石头打仗的游戏，刘健一听当即附和。起初，张华表示不参加，后经郑小明、刘健劝说，才勉强同意。于是，郑小明和张华分为同一方，刘健独自为另一方，双方开始互扔石头。突然，刘健被一块扔过来的小石头击中右眼，顿时血流满面，郑小明及张华见状，吓得急忙将刘健背至家中。后经医院诊断为“右眼球裂伤”，刘健的父母为此花去医疗费近6000元。因当时刘健的右眼被击中，难以辨清是郑小明或是张…     

学习动机对大学英语教学的启示

学习动机是影响外语学习成功的一大情感因素之一。本文在前人的理论背景下对学习动机分类,论述了学习动机与大学英语教学的关系,对教师如何激发学生的学习动机措施有一定的启示。     

在校大学生创业认知意识调查分析——以仙林十大高校为例

随着就业形势的日益严峻，大学生创业已成为当前高等教育的新问题。本研究对南京市仙林十大高校的在校大学生的创业状况进行了问卷调查和个案采访。归纳了南京市仙林十大高校的在校大学生创业认知意识形成的影响因素和创业认知意识的现状，分别从创业打算、创业要素、创业心理和创业方向进行了分析，并就如何促进大学生创业活动良性进行、提高大学生自主创业意识和能力，从社会、学校和学生等各方面提出了对策和建议。     

公安大学生英语学习态度的特征研究

采用随机抽样方法从广东公安高等专科学校99级516名学生中抽取191人,通过问卷和测试形式对公安院校大学生英语与英语学习态度特征进行研究,比较好差学生和不同专业学生之间英语与英语学习态度的异同.研究结果表明公安院校大学生英语大学生英语学习成绩与学习态度呈显著的正相关;英语学习态度总体上偏向较高水平;好学生英语学习态度显著高于差学生,且其态度三要素--认知、情感和意向相互协调一致;差学生则不同,其情感和意向分显著低于认知分;出入境专业学生英语和态度分都显著高于其它专业的分数.     

当代大学生心理求助行为实证调查——以华中农业大学为例

本文指出构建高校和谐校园环境必须重视大学生的心理健康问题,大学生解决或减轻心理问题就离不开心理求助。心理求助行为是指人们为了缓解心理压力、消除心理困扰或不适而采取寻求外界帮助的行为。调查发现:当前大学生心理问题程度一般,最主要的心理问题是抑郁;对心理问题概念基本了解,但是对心理求助概念较为陌生;对心理求助的看法较为接受,因而心理求助可能性较高;影响大学生及时、科学、有效进行心理求助的因素包括年级和专业来源,性别和地域来源对心理求助某些方面影响不大。     

网络负面新闻对大学生行为模式及价值取向的影响及对策研究

网络是当前大学生获取信息的最主要途径。网络负面新闻对大学生的行为模式及价值取向既有着积极的意义,也有着消极的影响。客观地分析正负效应,研究对策,力争使网络负面新闻的传播能对大学生行为模式及价值取向产生积极、正面的效果成为新形势下的紧迫任务,也有着重要的现实意义。