美国校园警察体制及对我国的启示

美国高校校园安全管理体制由校园警察体制、保卫体制、保安（雇佣）体制等多种体制构成。绝大多数公立大学、著名私立大学都采取校园警察体制。校园警察的主要职能是执法和服务，并执行各高校制定的规章制度；是美国高校安全保障工作的重要组成部分。本文运用大量文献资料描述了校园警察的法律地位、机构机制、录用及培训、经费及编制等细节，并在此基础上对中国高校安全管理体制进行了讨论和分析。美国与中国在社会体制、政治制度以及历史传统和问题背景存在一定差异，但作为一种问题解决途径，美国校园警察的经验和思路对我国现阶段而言，不无裨益。     

校园暴力及校园安全问题研究

正【主题导引】在十二届全国人大四次会议的记者会上,《新京报》记者专门向教育部部长袁贵仁提问了校园暴力问题,这说明校园暴力及校园安全问题已经成为一种严重的社会问题,已经跨越了校园的范围,成为社会关注的中心。这也是与最近校园暴力现象频发直接勾连的。譬如,在我国"两会"前夕,三名在美国的中国留学生因为绑架同学、施虐等行为被判处比较严重的刑罚,此外还包括浙江庆元校园     

校园暴力事件的应急处理

如何防范校园暴力的发生,如何处理已经发生了的校园暴力事件,是教育工作者必须认真思考的问题。在校园暴力的应急处理中,必须贯彻生命第一、即时性、跳出冲突情景处理等六大原则。在校园暴力的现场,必须把控制暴力现场作为最主要的目的和措施;暴力现场得到控制后,再调查和处理暴力事件,并要做好事件的教育跟进工作。应对校园暴力事件,预防重于应急。应该建立校园暴力防、治网络和措施,制定校园暴力处理流程,教会学生正确应对校园暴力。     

校园安全警钟长鸣让校园远离暴力侵扰

今年暑假以来，北京、江苏、山东等地校园发生了一些暴力案件，原因何在?怎样预防和制止校园恶性案件发生?一位社会学家认为，我国正处于社会转型时期，各方面矛盾淤积，如果不能正确处理好这些矛盾，很容易将矛盾激化，演变成为恶性事件。如今一些地方在进行幼儿园转制的改革中，没有严格按照有关规定操作，使幼儿园转制处于一种无序状态。这也是导致一系列     

美国校园霸凌的有效治理论析

校园霸凌成为各国教育界面临的一项重要课题。针对当前校园霸凌的特点以及面临的新的挑战,美国在总结以往经验和教训的基础上,主要从六个方面入手治理校园霸凌:建立基于学校的校园霸凌治理策略;营造积极的校园文化氛围,把握校园霸凌的发生规律;发挥教师的积极作用;加强对旁观者角色的积极干预和发挥学生的主体作用。上述措施大大提升了校园霸凌治理的有效性,具有积极的借鉴价值。     

不设防的校园

美国中小城市的大学,大都没有门楼、围墙、栅栏之类的屏蔽设施,校园内修剪得十分整齐美观的大草坪,常与附近的社区连成一片,往往汽车已经开进了校园范围内,你还不知道已经进入了“象牙之塔”。校园不搞这些“阻断”设置,一是省钱,二是畅通。美国公立大学的办学经费,一是政府拨款,二是私人机构捐赠。前者是纳税     

我国校园欺凌的情境预防

近年来,校园欺凌事件频发,引发社会广泛关注。校园欺凌危害正常的教学秩序、社会稳定以及青少年的身心健康。校园欺凌事件是在特定的情境中发生的,时间上多发生在课间、放学后;空间上多发生在偏僻角落;主体上多发生在中小学生之间。对此,应当通过组织专人加强对课堂之外的巡查管控、教育学生不要去偏僻的场所、强化对特定年龄段的法治与规则意识教育、增强青少年学生的自我保护意识和保护能力、规范学生之间的关系、普及摄像监控和报警设备、规范媒体报道、张贴禁止校园欺凌的标语等系统性的情境预防方法,对发生校园欺凌的特定情境进行管控和治理,减少校园欺凌事件的发生,创建安全、阳光、和谐的校园环境。     

校园暴力行为探讨与对策

一、各国校园暴力行为概况。 校园暴力可称为一种文明病，在世界各个发达资本主义国家之中几乎无一幸免，只是程度各有轻重而已。最早注意到校园暴力的国家是日本。日本自1962年左右，中学生人数急剧增加，毕业典礼前后，不良学生集体对老师施暴逐年增加。这里有一个亚洲国家或地区校园暴力行为一览表，说明该地区事件发生的程度。可将亚洲其他国家地区校园暴力行为发生的情况和我国作一比较。 1、极严重型：日本。 2、严重型：也门、以色列、巴基斯坦、印度、伊朗、沙特阿拉伯、新加坡、锡金、泰国、尼泊尔、菲律宾、马来西亚。 3、轻微型…     

美国的校园暴力及其应对

从二十世纪九十年代初期开始，美国校园犯罪趋向于暴力化，尤其是校园枪击案震惊了社会各界。校园暴力引起了全社会各界的关注和思考，促使有关方面采取了诸多防范措施。     

管窥美国校园陪审团制度

众所周知，美国是一个好讼的国家，举凡一切国家运．作和社会生活，大到总统选举，小到邻里纠纷，无不采用诉讼的方法求得最终解决。学校也不例外，在学校的日常管理和运作中，在学校对学生的处分问题上，他们都会选择以司法途径来裁决。而作为联邦制国家，美国除了有负责联邦司法事务的联邦法院和负责各州司法事务的州法院系统以外，美国高校在大学自治的传统下也形成了独特的校园司法制度。这里为大家介绍的就是美国著名高校斯坦福大学的校园司法制度，这一制度中尤以校园陪审团制度的设计最具有特点。可以说美国人如此热衷于司法活动，应该是源于其对司法制度的自信，而自信的根本又来自对陪审团审理案件公正性的信任。在校园司法中，由普通学生和老师组成的校园陪审团在学校与学生之间居中裁判，承担着“事实厘定者”的职责。     

优化校园周边环境 预防校园暴力行为

一段时期以来,学校周边环境不佳和校园内部不安全因素增多,已经引起社会的广泛关注。很多学生及其父母反映,不良文化不仅围绕校园和冲击着校园净土,严重腐蚀和毒害了祖国的花朵,突出反映在中小学和大学校园周边开设了许多歌舞厅、网吧、按摩室、发廊等场所,使得一部分学生沉湎其中,干扰了学生的正常学习,甚至还有个别学生从事“三陪”等色情活动;同时, 在新闻媒介上也不断披露外来人员进入校园实施侵害学生的恶性暴力案件以及学生之间发生的人     

从美国校园枪击案透视犯罪青少年的人格障碍

连年不断的美国校园枪击惨案，不仅无情地剥夺了众多无辜的宝贵生命，还给无数个美国家庭制造了心灵创伤。在私人枪支泛滥、暴力文化流行的社会环境中，凶手的人格障碍被普遍认为是导致美国校园枪击案的根本起因。作为一种心理疾病，具有严重人格障碍的青少年在外部环境的刺激下，很容易走向暴力犯罪的极端。基于家庭、学校和社会等原因，我国青少年群体的人格障碍心理问题正日趋严重。部分典型案例警示，正视青少年的人格障碍问题，实行主动干预，是预防或减少人格障碍青少年走向犯罪的上策。     

多民族地区校园欺负行为研究

欺负行为普遍存在于校园当中,是中小学生中常见的一种越轨行为,对青少年儿童造成了严重的危害。因此,引起了研究者的广泛关注。本文从欺负行为的涵义、现状以及防治三方面对校园欺负问题进行了探讨,以期使社会各界更加深入地了解欺负行为的发生机制,从而更好地促进青少年身心的健康发展和学业进步。     

校园暴力现象透析

近年来,一些发达国家充斥社会的暴力活动已渗透到校园。一项对日、英15岁以下少儿的调查证实:日本、英国各有约14％和13％的受调查者承认受过同龄人欺侮。据统计,美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。值得注意的是,我国一些中小学校也笼罩着“校园暴力”的阴影。     

美国高校性侵防治校园裁判立法的经验与启示

校园性侵问题存在报案少、取证难、司法救济困难等问题。美国高校校园裁判机制在校园性侵问题的解决过程中发挥了重要作用。通过设置专岗专员、规范校园裁判程序、制定申诉与处罚办法、实施犯罪年度统计等措施,校园裁判往往成为美国校园性侵案件的一审程序。校园裁判的设立依据、运行机制、问题与成果等对我国高校法治建设和同类问题的解决具有重要借鉴意义。     

论我国校园警务机制的有效构建——校园安全事件频发后的反思

近期一些地方接连发生伤害在校小学生和幼儿园儿童的恶性案件再一次表明，日益复杂的校园安全形势正成为目前影响社会稳定、容易引发社会动荡不安的一大隐患。设立校园警察，强化校园安全立法，是现代各国应对校园安全形势的普遍做法。我国在此方面尚无作为，但可以借鉴他国的成功经验，尽快出台《校园安全法》，建立完整有效的校园安全法律保障制度。当前，最为重要之事，就是明确校园警察的法律地位，以促进校园警务机制的尽快构建和良性发展，为校园安全管理提供坚实的保障。     

美国校园枪击案的特点分析

美国的校园枪击案件在上世纪末震撼全美以及全世界.一般的观点将校园抢击归入普通的校园暴力,而笔者认为校园枪手不同于一般青少年暴力犯,校园枪击也不同于普通的校园暴力.通过研究1 974年至2000年间的37起校园枪击案件的41名校园枪手,笔者简单分析了校园枪击案件的特点,并从犯罪学的理论方面予以探讨.     

国外高校应对校园性骚扰策略及其借鉴价值

高校校园发生性骚扰已成为当前一种全球性的现象,它严重影响着被骚扰者的身心、大学形象和社会发展,必须采取措施予以应对。本文通过对国外高校性骚扰防治过程中的机构设置、制度建设、处理机制进行分析,结合我国高校校园性骚扰发生现状和应对策略,提出我国高校如何借鉴国外高校的具体建议,旨在为完善我国高校性骚扰防范机制提供参考。     

校园暴力犯罪状况调查——以海淀区2006-2010年校园暴力案件为视角

校园暴力犯罪是我国当前刑事司法实践关注的热点之一。通过对北京市海淀区各类院校发生的校园暴力犯罪状况进行调查，对校园暴力犯罪的特点进行分析总结，并归纳出校园暴力犯罪的七大主要类型，从而为有效地治理校园暴力犯罪提供准确有效的依据。     

美国校园抢击案的特点分析

美国的校园枪击案件在上世纪末震撼全美以及全世界。一般的观点将校园枪击归入普通的校园暴力,而笔者认为校园枪手不同于一般青少年暴力犯,校园枪击也不同于普通的校园暴力。通过研究1974年至2000年间的37起校园枪击案件的41名校园枪手,笔者简单分析了校园枪击案件的特点,并从犯罪学的理论方面予以探讨。