案例教学法在刑法学教学中的应用探讨

案例教学法是法学教学中的重要方法,作为一门与司法实践联系紧密的法学专业课程,刑法学的课堂教学当然也离不开案例教学的方法。案例教学法在刑法教学中的运用,不仅是基于刑法学本身具有的学科特性,而且这种教学方式更有利于培养学生的法治思维,以及分析问题、解决问题的实际能力。如何有效运用案例教学法,其关键首先在于案例的选择,而案例的选择主要应把握案例的时效性、新颖性、影响力、典型性、全面性等特征。其次,针对刑法学知识的学习,掌握扎实的理论知识固然重要,但从司法实践中汲取典型的刑事案例,理解其中蕴含的法理精髓,自觉地将理论知识的学习与实践运用相结合显得尤为必要。基于此,通过不同形式的刑法学案例教学方法,不断提高学生学习的主动性、积极性,并逐步培养和提高学生的实践能力和创新思考能力,应成为当前刑法学教学方法探索与改革关注的一个焦点。     

试论高职法学教学中适用案例教学法的意义

高职法学教学中推行案例教学法可以全面推动高职法学教育的改革,有效提高学生的司法实践能力,培养和激发他们的综合分析能力与创造力.运用案例教学法,还可以帮助学生学会学习,激发学生积极学习的情感,有效提高教学质量.     

自然实验法在《广告策划》教学中的运用

广告策划课程强调基础理论和实用技能的有机结合,注重理论与实务相结合,培养与提高学生的实际策划能力。因此,在具体教学中除了传统概念教学法外,普遍使用案例教学法启发学生的学习能力。但是,案例教学法由于案例受制于本身的环境很难复制,对学生实际策划能力的提升效果还不甚理想。自然实验法是自然科学研究中普遍使用的一种方法,能够在真实环境中展开实验并得到结果,是最接近于客观现实的研究方法。在《广告策划》教学中策略性地引入自然实验法,能够有效规避概念教学法和案例教学法的不足,强化教学的实际效果,提升学生的实际策划能力。     

《危险物品管理》课程案例教学改进研究

案例教学是启发式、讨论式、互动式的教学形式,针对性和实用性很强.<危险物品管理>应用案例教学法能更好地体现战、学、研一体化思想,更好地使知识传授、能力培养、素质提高有机结合.但案例教学法并非都能取得如期效果,其原因在于案例教学的过程中容易出现一些误区.采用案例教学法需要准确判定是否可行,精心选择案例,发挥教师的积极引导作用,设定科学的案例教学程序,处理好案例教学法和其他教学方法的关系,并且要改进案例教学评估体系.     

案例引导型方法在“现场勘查”教学中的应用研究

<正>"现场勘查"是侦查学专业教学中的主干核心课程,它兼具理论性和实践性。案例引导型教学法以案例为主线,引导学生将实践理性与理论思维紧密结合,解决了当前"现场勘查"教学中存在的理论与实务脱节的问题。案例引导教学法不仅要遵循一般教育教学规律,更需要设计一套贯穿教学过程始终的方案,对教学内容和过程进行标准化的质量控制,提升教学效果。在案例引导     

推行双导师制、构建法律硕士教育特色

双导师制,是指在法律硕士专业学位研究生的培养过程中,实行为每位研究生配备一名学术（理论）型研究生指导教师和一名在公、检、法、司等实践部门工作的、具有丰富实践经验的法官、检察官、警官或律师作为实践指导教师进行联合指导的一种培养机制。法律硕士专业学位（JM）教育以塑造职业法律人为目标,而职业化的法学教育具有学术性与实践性的双重属性,要求理实并重,双导师制契合了这一需求。本文在近年暨南大学法学院法律硕士教育“双导师”模式的初步实践经验总结基础上,探讨双导师制的正确定位,解析实践中存在的困难与问题,并就其进一步发展提出相应的政策建议。     

新媒体环境下文科大学生就业能力的提升

新媒体的迅速发展对高校文科大学生的成才成长特别是就业能力的提升有着重要影响.高校对文科生就业能力培养过程中存在着实践教学缺乏、专业设置不合理、就业指导和职业规划教育不到位等问题.可通过培养科学的媒介素养和专业素质、打造就业的核心竞争力和个人品牌、深化文科人才培养模式改革等途径,有效提升文科生的就业能力.     

案例教学是党校教学改革的成功之路--关于中共瓦房店市委党校案例教学的调查

案例教学法是运用案例进行教学并着眼于被教育者能力开发的一种新型教育培训方法体系.积极研究、探讨并坚定不移地实施案例教学法,极大地促进了党校教学理论与实践的结合,促进了教员与学员综合素质的提高,使党校教学焕发出新的生机和活力,走出了一条党校教学改革的成功之路.     

公安院校实践教学活动优化研究

加强实践教学，科学、务实、高效地组织实验、实训、实习等实践教学活动是高等院校学生职业能力培养的重要措施。改革公安院校的实践教学活动，积极探索符合公安专业人才培养工作特点的实践教学体系，努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力是公安院校提升人才培养工作质量的关键性环节。     

建构主义视角下的经济犯罪侦查专业教学研究

在建构主义视角下重新思考经济犯罪侦查专业的教学,可以从四个途径入手.首先,在建构主义知识观下对经侦教材进行超文本化思考;其次,在建构主义学习观下探索经侦专业的实践教学;再次,通过建构主义师生观重新认识经侦专业学生创新能力的培养;最后,在建构主义教学模式中寻求经侦案例教学法的突破.     

试论研究生实践能力培养

研究生实践能力培养是研究生教育的重要内容，社会对研究生的实践能力要求越来越高。本文从研究生实践能力培养的现状、措施和发展趋势三方面论述了新形势下研究生实践能力培养的新特点，提出了研究生实践能力培养的创新之路。     

论全日制法律硕士(非法学)课程设置的科学与合规性——以F学院课程设置为研究对象

2017年以来,我国法律硕士招生制度改革拉开序幕,国家及各培养单位纷纷开始修订法律硕士培养方案。"课程设置"关乎教与学的目的,关乎教师与学生的切身利益,是法律硕士培养方案的核心内容。全日制法律硕士(非法学)课程设置时,应依据教育部和省教委相关文件规定,遵循专业教育的基本规律,并进行充分的科学论证,避免出现课程设置结构缺陷、法律实践课设置不科学、"各院校自主设置课程"设置失衡等问题。全日制法律硕士(非法学)课程设置首先应保证体现法学专业核心价值的课程;其次应注意协调"法学专业核心课""专业基础课"与"各院校自主设置的课""实践课"之间的关系与权重;最后应确保"法学专业核心课""法学基础课"为全日制法律硕士(非法学)的通修课。     

案例教学法在警务战术教学中的应用

警务战术案例教学法是一种以警察经典实战案例为基础的教学法,其核心在于夯实学生理论基础,提高学生独立思考和解决问题的能力,培养高素质应用型警务实战人员。文章分析了案例教学法的特点、教学地位以及适用范围,提出当前我国警务战术教学中实施案例教学法存在的问题,并给出解决方案。     

“案例—学导教学法”在公安法医教学中的应用研究——以湖北警官学院为例

寻求既能教给学生扎实的知识基础,又能培养学生实践动手能力的教学模式,是目前公安政法院校明确的教学改革方向。"案例—学导教学法"是案例教学法与学导教学法的有机结合。以湖北警官学院为例,通过统计分析,可以发现该教学法在公安院校法医学教学中,与传统教学模式相比,能加强学生知识点的记忆,培养学生自学能力、综合分析能力、创新能力等。同时,本文也探讨了该教学模式能取得良好教学效果的原因、实施中的注意事项及将来需要改进的问题等,为其在公安教学中的应用提出了自己的见解。     

关于《宏观经济学》案例教学的几点思考

宏观经济学案例教学法是一种具有启发性、实践性的行之有效的课堂教学方法,宏观经济学案例教学的开展一般说来要经过准备、分析讨论和总结评价三个过程.目前,我国宏观经济学的案例教学存在着一些问题,如案例内容的本土化和适应性问题、教师教学经验及方法的适应性问题、学生学习能力的适应性问题等.因此,提高宏观经济学案例教学效果,应选编本土化的案例教材,进一步改进案例教学方法,着力提升学生的学习能力,以进一步推进我国宏观经济学案例教学的开展.     

案例教学法在法律基础课教学中的运用

《法律基础知识》课是一门在中职院校非法律专业中开设的必修课，目的是通过本课程的学习，培养学生的法律意识和法制观念。笔者通过多年的教学实践认识到．案例教学法不失为理想方法之一。     

浅谈“案例教学法”在政治课教学中的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，它是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法在美国当今师范教育中非常盛行，而且具有不可替代的实效价值。它能够创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考，去分析，去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养创造能力及分析问题、解决问题的能力极有益处。在政治课教学中，我曾做过大量尝试，实践证明，运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。一、“案例教学法”的操作过程首先，…     

“任务型教学法”在一堂法律英语课中的运用

本文介绍了任务型教学法的定义,简要说明了它的理论依据、四大组成部分,结合法律专业英语的要求,通过任务教学法大案例分析,探讨了任务教学法在专业英语中的应用.这种教学法强调活学活用,强调学习的真实性、过程性、能力性.在整个教学过程中不断培养学生全方位的英语学习能力和技能.     

公安法学教育改革与实践性教育模式——论诊所式教学法在公安法学教学中的运用

近年来随着公安教育改革的推进,国内许多公安院校在法学教学中都作了一些有益的尝试,逐步采用了案例教学法、模拟法庭教学法、课堂辩论教学法等,对于培养学生理解法律的能力起到了重要的作用。但是,这些教学方法对于学生真实法律技能的训练和职业道德的培养都不是十分有效。“诊所式法律课程”是加强实践教学的一种新的教育模式。在公安法学教学中逐步推进诊所式教育模式的开展,可以解决公安法学教育中长期以来存在的一些问题,进一步促进公安教育改革深入进行。     

新媒体环境下文科大学生就业能力的提升

新媒体的迅速发展对高校文科大学生的成才成长特别是就业能力的提升有着重要影响。高校对文科生就业能力培养过程中存在着实践教学缺乏、专业设置不合理、就业指导和职业规划教育不到位等问题。可通过培养科学的媒介素养和专业素质、打造就业的核心竞争力和个人品牌、深化文科人才培养模式改革等途径,有效提升文科生的就业能力。