公安院校人才培养模式及反思

公安院校人才培养模式的内涵是公安院校在人才选录制度化基础上,科学设定人才培养目标,构建教学内容、课程体系,组织教学方式方法的职业化人才培养体系。公安院校现存三种形式的人才培养模式,即高中起点普招本科生培养模式、大学起点普招二学位培养模式和政法干警招录体制改革二学位培养模式,在充分考虑公安院校人才培养模式的特殊性之后,对此三种人才培养模式进行深入剖析各自的优劣,最后提出在人才培养模式科学理论的指引下构建公安院校人才培养模式的方向。     

招录体制改革背景下公安院校培养模式存在的问题与突破路径探讨

2008年国家实施基层政法干警招录培养体制改革后,全国各公安院校招录培养试点工作全面开启。作为公安教育培训体系重要组成部分,全面总结、反思试点改革背景下公安院校在培养模式方面存在的不足,有的放矢提出相应的对策与建议,对推进公安院校人才培养模式改革与创新,培养基层公安机关急需的人才．确保我国公安民警招录培养体制改革工作扎实推进意义重大。     

构建有公安特色的校园文化为公安队伍培养创新型人才

公安院校的校园文化是在公安院校校园特定的时空条件下,积淀形成的文化氛围,是公安院校创新人才培养的核心和灵魂,是公安院校重要的教育资源。公安院校要认真寻求开展好具有公安院校特色的校园文化教育体系,注重培养公安一线的创新人才。     

公安院校学生科技创新能力培养的困境与实践路径

全球化和现代科技的迅猛发展使公安工作面临着诸多挑战,科技创新型人才才能迎接挑战、不负使命。公安院校作为高等学府肩负着公安科技创新人才培养的使命。为此,研究公安院校学生科技创新能力培养的作用,分析科技创新人才培养中的制约因素,在实践层面探索出公安科技创新人才培养的破解路径,才能将科技创新教育落到实处,培养具有现代警务技能的科技创新型人才。     

对招警联考体制下公安院校人才培养模式的思考

2016年我国公安院校公安专业毕业生招考工作实行全国统一考试,这对公安类普通高等院校来说面临着前所未有的机遇和挑战。公安教育是公安工作的重要组成部分,公安院校又作为人才培养的主阵地发挥了不可替代的作用。本文根据招警联考改革的意见就当前我国公安院校人才培养模式现状所存在的缺陷,试图提出公安人才培养的新模式及其实现途径。以期在警察招录工作全面改革的背景下,为公安院校人才的培养提供思路。     

“教、学、研、练、战”数智化平台建设与应用

<正>一、引言“教、学、研、练、战”一体化人才培养模式是新时代公安专业实践教学体系建设的重要创新,具有鲜明公安教育特色,在推动公安学科建设、提升公安院校人才培养质量和服务实战能力方面发挥着重要作用。“充分利用信息化技术开展人才培养模式和教学方法改革,创新‘网络+’‘智能+’公安高等教育新形态”是公安部提升新时代公安院校协同育人能力的重要部署。     

公安院校大学生科研团队建设探索与实践——以中国刑事警察学院“智警科技”团队为例

党的十九大报告指出,创新是引领发展的第一动力,要加强国家创新体系建设,强化战略科技力量,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。2015年12月8日,中央编办、人力资源社会保障部、公安部、教育部、财政部、国家公务员局联合印发的《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》中也明确提出"深化教育教学改革,创新人才培养模式,努力培养符合公安工作需要的高素质专业人才"这一人才培养定位。     

公安院校警务硕士留学生教育的几点思考

<正>为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求,完善警务人才培养体系,创新警务人才培养模式,提高警务人才培养质量,2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过了警务硕士专业学位设置方案,并于同年开始招收培养警务硕士专业学位研究生。经国家批准,目前全国共有5所公安院校获得警务硕士专业学位授予权,     

我国公安应用型反恐人才培养模式研究

反恐应用型人才培养是反恐战略体系中的重要一环。应用型反恐人才培养模式在培养目标和层次、培养规格、专业设置、课程模式、教学方法及师资队伍等方面具有独特性。公安院校应当构建具有中国公安特色的反恐应用型人才培养的基本模式。     

专业型学生社团视域下的公安法学实践教学新进路——以辽宁警察学院法学社团为例

正公安院校作为行业院校,是培养公安后备人才的主要源头。以公安机关人才需求为导向,推进实战化教学改革,是公安院校的办学性质和任务决定的,也是公安高等教育"面向社会、面向实践"进行综合改革的迫切要求。应用型人才培养目标决定了教学必须实战化。基于此,强化实践教学,创新实践教学载体和平台,培养具有实践能力和创新精神的公安执法人才是公安法学教育教学改革的重要方向。为此,许多公安院校对此做了积极     

公安高校学报质量评价刍议

公安高校学报只有准确定位,明晰办刊思路,找到刊物发展与社会需要的最佳结合点,才能走出一条独特的辉煌之路。公安高校学报除了要重视被索量、被摘量、被引量等期刊评价指标外,还要重视社会评价,尤其是全国公安机关百万民警的评价。公安高校学报质量评价应有一套系统的评价指标,其中时代性、特色、发现和培养人才等问题应是十分重要的评价指标。     

新时期公安本科院校“实战型”人才培养模式的架构

培养"实战型"警务人员,构建"实战型"人才培养模式是新时期我国公安本科院校教育教学改革的一项重要内容,也是实施"人才强校"战略的重要举措。本文从"实战型"公安人才的含义出发,结合辽宁警官高等专科学校的人才培养模式,对公安本科院校"实战型"人才培养模式的原则、基本框架和具体操作过程进行研究探讨。     

公安高校学生教育管理问题探讨

公安事业发展与进步很大程度上需要公安高校的人才支持,当前公安高校无论是为更好地服务于公安现实斗争需要,还是努力推进公安队伍现代化、正规化建设的需要,都应特别要抓住历史机遇,改变培养公安人才的观念思路及体制机制。从各个方面加大投入与改革,切实做到公安高校教育与时俱进。     

正规化建设视野下的公安高校职能

公安队伍正规化建设迫切要求公安高校强化职能:全面提高学生素质,培养正规化预备警察;积极推进在职民警教育训练改革,提高教育训练实效;鼓励公安科技开发研究,为公安队伍正规化建设提供技术支撑。公安高校要通过人才培养和科学研究为公安工作和队伍正规化建设服务,促进公安工作和公安队伍正规化建设水平的提高。     

论慕课在公安院校公选课中的价值与运用——以江苏警官学院为例

调查表明,公安院校公选课在课程设置、教学效果、学生满意度、教学管理等方面都存在亟需改进的问题。慕课具有资源丰富、教学方法灵活、教学设计多样等价值要素。在公安院校的教学工作中引入慕课是推进现代技术运用与开放性教育的有益尝试,也是大数据条件下教学改革的重要内容和提高人才培养质量的有效途经。     

公安现役院校“实战化”教学训练机制初探

公安现役院校开展"实战化"教学训练既是响应教育部推进高校改革,提高办学水平,提升教学效果的号召,也是提高公安现役部队实战能力的必然选择。公安现役院校作为公安现役部队高等指挥人才的培养单位,"实战化"教学训练的水平直接决定了公安现役部队战斗力的高低。对"实战化"教学训练机制的研究正是为了改善现有的教学训练模式并力求对"实战化"教学训练的更好开展提供理论参考。     

公安院校信息安全专业特色化建设研究

保障网络世界的信息安全,构建良好的信息安全保障体系,需要大量的信息安全专业人才,高校开设信息安全专业培养专业人才是非常重要的。本文论述了培养信息安全人才的迫切性,信息安全专业的现状,重点阐述了公安院校信息安全专业特色化建设的若干问题。     

突出公安特色犯罪心理学硕士研究生培养模式的实践探索

在我国,犯罪心理学无论作为一门课程,还是作为硕士研究生的一个专业方向,均始于政法高校。而公安高校犯罪心理学硕士研究生的培养工作也是在参考和借鉴政法高校相关做法的基础上发展起来的。由于学校性质和培养目标不同于政法高校,公安高校需要构建符合自身特点的犯罪心理学硕士研究生的培养模式,在培养目标、教学体系、导师队伍建设、质量监控等方面突出公安特色。     

提升公安院校学报质量的若干思考

公安院校的建设、公安工作的发展都对当代公安院校学报提出了更高的质量要求。公安院校学报必须及时转变观念,对学报定位、质量评价指标提升、制度建设、队伍建设、现代化建设等方面予以积极探析,寻求质量提升的有效方法与途径,从而有效发挥其服务教学科研,促进公安学科发展,繁荣学术理论的功能。