启示录:现代西方学校的性道德教育

现代西方的性教育起源于19世纪末20世纪初的美国。1912年，国际卫生组织首次使用“性教育”一词，希望将性教育纳入青少年教育大纲中。这一时期尚未系统地开设性教育课程，主要是针对性病传播和私生子等问题，提倡通过家庭进行以抑欲为内容的性道德教育，方式大多采用灌输规则、权威阻吓、压制惩罚等，注重教师对学生的日常管束。西方系统的性道德教育开始于50年代至70年代，它是随着西方学校性教育课程的开设和不断的检讨改进而发展的。随着战后经济迅速发展，引发了严重的社会价值冲突。传统的抑欲主义的性价值观受到冲击，出现了性自由、…     

21世纪大学生性教育：原则、内容及其途径

21世纪中国正处于一个传统与现代交织更替的特殊时期,对正处在青春期的大学生开展有中国特色的性教育,是构建社会主义和谐社会的内容之一。本文从性教育的概念出发,认为对大学生进行性教育应从性知识、性道德、性法律三方面展开,并提出了加强和改善当前大学生性教育的原则、内容及其途径。     

加强大中学生性教育的理论分析

随着社会的急剧变化,传统性价值、性道德对性的约束放松了,性自由、性解放的严重滥用,对青少年产生了不良的影响。而我国目前的大中学生性教育状况不能适应时代的发展和学生的自身变化,存在严重的误区,需要采取有针对性的措施来加强和改进我国的性教育。     

性道德教育对青少年性道德价值观影响研究

本文通过对三类青少年性道德价值观的实证对比分析,认为性道德教育对青少年性道德价值观和性行为产生了显著影响,无性道德内容的性教育不仅不会对青少年性道德价值观的引导发挥积极作用,相对从未接受过性教育的青少年来说,反而产生了更为负面的后果和影响,当前青少年的性教育必须坚持性道德价值观的教育.     

青春期的性问题与我国的性教育

在我国,青春期性教育滞后带来一系列社会问题.本文在探讨我国青春期性教育的情况后,针对现实提出促进性知识教育与性道德教育相结合、深化性角色教育、突出教育的阶段性特征等加强青春期性教育的建议.     

当代大学生性观念与性道德调查报告

本研究通过问卷调查的方式对881名在校大学生进行性观念、性道德的调查分析,结果表明,当代大学生性行为、性观念、性道德的主流是值得肯定的,但同时也呈现出多元化的特征,传统性观念对当代大学生的影响在逐步减弱。高校应重视对大学生婚恋价值观的积极引导,加强性道德教育,帮助大学生树立科学的性观念,增强其社会责任感。     

20世纪90年代以来大学生的性观念、性行为的发展与思考

20世纪90年代以来,大学生的性观念、性行为处于一个激烈变化的时期。在诸多因素的影响下,大学生的性观念趋于开放,性行为状况令人担忧,而性教育的滞后又不能满足这种变化的需要,开展科学、系统、普遍的性教育成为一种迫切需要。     

青少年迫切需要性教育

随着青春期的到来 ,青少年的性意识开始萌动 ,性机能逐步成熟 ,并且产生了性的欲望和冲动。但在青少年生理发育成熟的过程中 ,我们的性教育却是所有教育中最薄弱的一个环节 ,青少年掌握的性知识非常缺乏 ,很可能受社会消极性文化的影响而形成一些错误的性观念。因此 ,青少年的性教育问题应引起全社会的关注与重视 ,青少年迫切需要性教育。     

倾斜的天平

北京医科大学预防医学教研室博士生李爱兰、北京电影学院团委徐斌等人，最近合作搞了一项“北京高校学生生殖健康知识、信念、行为现况”的调查，结果表明：对大学生的性教育，不仅要注意性知识的传授，更要强化性道德教育。据《新民晚报》报道，一项有关对待婚前性行为的态度的调查中，竟有12名女生（占0．9％）承认她们曾与给付金钱的人有过性关系；有14名男生（占1％）报告他们曾用金钱去换取婚前性体验。调查者根据调查结果提出，这种迹象与西方性自由生活方式的影响、各种出版物“以性取胜”的商业行为、计算机网络的色情信息、社会上…     

中学生青春期性教育现状与对策

针对目前出现的中学生“早恋”、“性早熟”和“性道德”等方面的问题,不少社会心理学家从各个不同角度去印证、分析产生上述社会现象的各种原因,并提出对策。只要我们社会、学校、家庭都能重视培养中学生的健康心理,加强青春期性道德等方面的教育,中学生青春期性教育方面的问题定会得到很好的解决。     

韩国青年的性教育

韩国政府和社会各界非常重视青年性教育。在制定青年性教育政策过程中,强调尊重性平等原则、尊重青年的性决定权原则、同时也注重性纯洁教育,性价值观教育,以保证形成健康的青年性文化。     

在夹缝中煎熬:当代大学生的性困惑

百分之百存在的事实现代社会 ,婚前性行为是百分之百存在的事实。由于社会对性问题依然讳莫如深 ,加之青春期教育又很欠缺 ,为此 ,大学生、中学生仍然被性冲动和性苦闷长时间地困扰着。可以这样作一个概括 :当代大学生既不像他们的先辈们那样单纯无知 ,也不完全像西方六十年代的年轻人那样 ,毫无顾忌地追求性解放 ,他们只能在夹缝中苦苦煎熬。成都市妇联、市家庭教育研究会１９９９年年底对１０万名学生所作的调查表明 ,“９０ %以上的家庭在性教育方面采取回避态度” ,性教育成了家庭教育的一个盲点。广州市青少年宫成长热线１９９９年１１…     

基于网络文化传播的大学生道德人格的偏离及文化矫正

当前,在多元文化背景下,作为一种非主流的意识形态的网络文化严重影响着大学生的道德认知和道德人格的形成。大学生道德人格养成表现出某种畸形状态,其表现是道德人格的双重性,偏离性和异化性,从而导致西方资产阶级道德的侵蚀。在两种道德意识形态相交锋与碰撞的网络文化背景下,大学生道德教育及其道德人格的生成,应采用积极有效的文化方式,提高他们的文化和道德素养,从而形成符合时代需要的、健康的道德人格。     

何时才能轻松谈性?

<正> 未成年人性教育从来就不是一个轻松的话题。由于中国特殊的文化传统,“性”问题在中国一直是个禁区,无论家庭还是学校对性教育都是采取一种消极态度。“性”一直徘徊在教育的边缘。时至今日,在未成年人中应该开展早期性教育已经基本成为共识。但是,性教育基础薄弱、方法落后、机制单一、效果不明显的问题依然存在,未成年人性行为愈演愈烈、性卫生现状堪忧、少女怀孕率增长明显这三大问题依然困扰着我们。     

性道德与我国公民道德建设

性道德是调整公民性关系、评价性行为是非善恶的准则 ,是我国公民道德建设的重要组成部分。它具有全民性、生理本能性、特殊的社会性和隐秘性等特征。我国的性道德存在意识落后、性道德规范缺失、性道德教育缺位、性道德标准扭曲等缺陷。构筑我国科学的性道德体系应该坚持性道德建设的科学原则和正确的价值取向 ,营造正确的性道德舆论氛围和加强与性有关的立法等相关措施。     

当代女大学生的性观念研究

本文采用深入访谈法和问卷调查法,从女大学生的特定视角出发研究当代女大学生的性观念状况 研究表明,当代女大学生的性观念表现出复杂多样性特点,存在着恐惧、依赖、困惑等潜在的心理问题;女大学生的婚前性行为容许度低于男大学生;女大学生所受性教育严重缺乏 本文提出要加强女大学生科学的性教育,培养她们理智的性观念和独立自主的思想意识     

西方宪政之人权观及其在近代中国的歧变

西方文化传统支撑了西方宪政独特的人权观,固有性、不可侵犯性、普遍性和个人性构成其独特内涵。反观中国,人权观念自古以来就严重亏空,而近代民权启蒙过程中的“托古”路径更导致人权观念在中国发生岐变:近代中国宪政理论所谈论之人权实际上是“恩赐的人权,”恩赐性替代了人权原本的固有属性,并严重阻碍中国宪政发展的进程。     

我国学校性教育的三重矛盾

当前我国的学校性教育存在看三重矛盾,即学生性生理发展提前与性教育滞后的矛盾;性教育需求的增长与师资、教材短缺、课时难以保证的矛盾;学校教育的目的性与家庭、社会影响的不确定性的矛盾。为解决这三个矛盾,应从课程、师资、理论研究等方面入手为学校性教育的开展提供有效保障,同时必须更新观念将性教育拓展到学校之外。     

中国人权观念发轫的本土特性——与西方人权观念比较

将中国人权观念的理论起点、价值取向、思想路径三个方面与西方人权观念进行比较,我们可以看到,中国的人权观念虽然源自于西方,但由于中西方的历史文化传统和社会历史条件不尽相同,因此,中国人权观念自发轫之日起,就带着与西方迥然不同的本土特性。     

大学生继承我国传统节日文化与吸收西方节日文化的思考

调查分析发现：大学生普遍喜欢我国传统节日,对传统节日习俗了解不够全面,对传统节日文化内涵理解深浅不一,部分学生青睐西方节日;传统节日文化缺乏转化大学生情感的条件和环境,传统节日文化的德育功能表现乏力。营造对大学生进行传统节日文化教育的环境,重视中西方节日文化的交融,加强传统节日文化网络建设是继承和弘扬我国传统节日文化的重要途径。