警察院校构建多元教学质量评价体系的思考

提高警察院校人才培养质量,最核心最紧迫的任务是提高教学质量。当前,亟需从整体上构建出一套切合学校实际、适应时代发展需要、科学完善的教学质量评价体系。构建多元教学质量评价体系,必须坚持全方位、多角度、多层次、立体化和适应教、学、练、战一体化教学模式需要及促进警务人才职业核心能力培养的原则,确定教学质量评价主体,确立目标指标、过程指标与条件指标三个维度的评价指标体系,激发内驱力,激活牵引力,注入外驱力,从而确保教学质量评价体系科学有序运行,促进教学质量评价由单一向多元转变。     

开展多元文化教育 促进各民族团结——以辽宁警官高等专科学校新疆少数民族学生宏观管理与微观教学为例

随着美国民权运动的兴起,多元文化教育运动应运而生。多元文化教育是一种教育思想,更是一种循序渐进的文化浸染过程,它强调既培养自我意识,又要增强对"他文化"的敏感和深刻认知,形成多元文化综合分析的决策能力和行动能力。在多元文化教育的课堂,要尊重和弘扬各民族学生的语言和文化,营造相互配合、协作学习的友好氛围,完善教师的多元文化知识和教育策略,这是增进民族团结,提高我国少数民族大学生教育质量的有效途径。     

多元文化融合与信息素养的互动机制研究

以多元文化融合与信息素养之间的概念模型为基础建立的原始假设进行实证分析.实证分析的结果是语言知识与能力与信息源决策、语言知识与能力与信息技能、专业知识与能力与信息知识体系、跨文化交流与信息知识体系、跨文化交流与信息技能之间具有互相影响、互为因果的对称关系.因此证明多元文化融合与信息素养之间的互动机制成立.同时,语言知识与能力对信息知识体系的单向影响及跨文化交流能力对信息源决策的单向影响说明互动机制的非完全对称特性,体现了互动机制运作的复杂性.     

职业教育如何形成多元共治新格局

着力提升国家治理能力现代化背景下,职业教育从单维管理走向政府宏观管理、学校自主办学、企业积极参与的多元共治新格局,高职院校校长要从战略研判力、制度执行力、资源整合力、经营管理力四个方面提高治理能力,从而推进学校治理体系和治理能力现代化,提高办学水平和人才培养质量。     

从宗教信仰的视角探析大理白族传统文化的多元融合

描述和分析了大理白族对佛教、道教和本主的多元宗教信仰,以及这些宗教信仰对大理白族传统文化的深层影响,并以此为视角,探析了大理白族传统文化的多元融合特征.     

当代国外多元文化教育对我国民族地区教育的启示

本文对国外一些国家实施多元文化教育的背景、教育目标及教育实践的模式进行了比较 ,阐述了我国民族地区开展多元文化教育 ,提高教育质量 ,推动地方经济发展的重要性 ,分析了民族地区实施多元文化教育可采取的模式 ,并提出了多元文化教育开展时应注意的问题     

多元文化社会与多元文化服务——以台湾彰化YMCA青少年服务为例

外籍配偶的数量大幅增加,导致多元文化的社会形式俨然已在台湾形成.通过分享台湾彰化基督教青年会(简称YMCA)所提供的"新移民之子国小阶段课后照顾服务"方案及其评估报告,来探讨在未来为"新移民之子"及其家庭提供相应的社会服务时,如何以多元文化的观点去思考与创新以满足因应随时代变迁而衍生出的新福利人口群体的多元文化需求.研究发现目前服务有以下局限需要未来开展类似服务时避免:缺乏对自我认同之相关服务方案;缺乏多元文化观点的知识背景作基础;家长对服务的过度依赖等.     

股票收益率影响因素的实证分析

选取沪深300指数为分析对象,对2004年至2009年间的数据进行了实证研究,分析了公司基本面指标与公司股票收益率之间的关联度,并得到如下结论:投资者在评估股票价值的过程中,比较看重的是公司的盈利能力和成长能力,而忽视了现金流量、负债比率等其他因素。     

大学毕业生就业能力现状及影响因素探析——以浙江省大学毕业生为例

本文通过对大学毕业生、高校、用人单位的调查,概括归纳了四个具有典型、代表性的就业能力评价指标,对浙江省2009—2011届大学毕业生就业能力状况进行了抽样调查,利用层次分析法对就业能力进行综合评价,并分组比较了学科、性别、学生干部工作经历、学校就业指导工作质量对就业能力的影响,从实证角度对大学毕业生的就业能力及影响因素进行了理性的评价和分析。     

基于尖点突变的非常规突发事件网络舆情状态的研究

简述了基于尖点突变的非常规突发事件网络舆情状态研究的背景和意义;阐述了突变理论的概念及其特性;将尖点突变理论引入到舆情传播模型中,在前人研究的基础上构建了网络舆情指数指标评价体系,采用突变模型多准则评价方法对三类非常规突发事件进行了实例分析,实例表明,不同类型非常规突发事件的舆情指数不同,采用突变理论可以较好地描述非常规突发事件下网络舆情状态的变化,突变理论方法适用于网络舆情指数评价。     

港澳籍大学生多元文化教育问题探析

港澳地区有其独特的区域历史和文化特点,港澳籍大学生自然被打上了地区的文化印记,这与内地大学生的文化背景有所区别,因此内地高校针对港澳籍大学生(以下简称港澳生)的教育属于多元文化教育的范畴。港澳生多元文化教学在师资的培训、教学内容的构建、教学及考评方法的调整、课外/课辅活动的规划等方面对内地高校形成了挑战。内地高校在探索港澳生多元文化教学的过程中已取得了一些经验,但还比较零散,整体性和系统性还不够,因此需要更深入地理解多元文化教育和教学理论,增强多元文化教育的意识,增加改革的力度,提高改革的层次,使内地高校对港澳生的多元文化教育获得成功。     

话语民主理论视阈中的政策议程建构过程分析

按照话语民主的基本理念，理想的政策过程应该是在开放治理体系所生成的公共能量场中，各利益相关主体基于平等的话语权在公开协商的基础上运用自身及其所代表群体的言说能力展开利益博弈并进而影响政策产出的过程。按照话语民主理论的观点，政策议程建构过程正是多元利益主体表达利益诉求，进行政策言说的着力点。基于政策议程发展脉络的描述和分析，我国政策议程创建形式应是相融型的。     

能力再造:可持续生计的能力范式及其理论建构

从贫困治理到可持续生计,研究目标的转向导致贫困治理中的能力贫困范式需要进一步发展,以形成适合于可持续生计研究的能力范式。DIFD的可持续生计分析框架中,通过生计脆弱性、生计资本与生计策略之间的关系,阐述了能力再造的内涵,并将其作为从生计脆弱性到可持续生计的内在研究逻辑。因此,能力再造能够成为可持续生计的能力范式,但要看到目前缺乏对能力再造的理论建构,制约了其在生计研究中的运用。因此,需要从理论的高度,通过对能力再造进行概念界定,内涵分析,类型区分,影响因子描述及概念测量来构建其理论分析框架。     

如何评价企业资产质量

企业的资产是企业赖以生存和获取利润的物质基础，企业资产质量的好坏决定企业的生存状况和获取利润的难易程度，因此每一个企业的利益相关者都会非常关心该企业资产质量的好坏，那么如何分析和评价企业资产质量呢？笔者认为，由于资产的质量，是指资产的变现能力、被企业有效利用产生利润的能力、与其他资产组合实现增值的能力，因此，资产质量的好坏，应该通过资产的获利能力指标、营运能力指标以及资产结构分析、资产项目分析进行综合评价。     

浅析焦虑的产生要素和过程

对焦虑的产生要素与过程进行分析和探讨有利于心理卫生理论的建构与心理卫生工作的开展。文章试图通过对精神分析学派和人本主义学派几个代表人物的焦虑理论进行分析与挖掘,总结和归纳出决定焦虑产生的要素与过程;最终总结出焦虑产生的要素包括四个：刺激、自尊、认知评价和能力;刺激通过认知评价其是否对自尊构成威胁以及是否有能力进行应对这一过程最终决定焦虑是否产生。     

规制的多元博弈及其对规制行为的负面影响

规制的多元参与主体为了实现各自的利益诉求点和更高层次目标而展开的多元博弈之过程中,存在对规制行为的负面影响.这些负面影响主要体现在规制越位与缺位并存、规制行为的短视性、规制能力建设的忽视以及规制俘虏.     

基于工程师能力培养的土木工程专业课程体系重构与实施

围绕培养什么样的人、这样的人需要具备哪些能力?这些能力通过哪些课程教学、用什么方式教学获得?这些教学过程对教师提出什么样新的要求,以及教学效果评价等问题,重构土木工程专业课程体系。以工程项目为载体,实行大班授课、小组辅导的专业导师制式专业课程教学改革,编写能力矩阵和课程体系流程图,并将研究成果固化到人才培养计划中,以期改革应用型本科人才培养模式,提高人才培养质量。     

澳大利亚的多元文化

本文阐述了澳大利亚多元文化的内涵、成因，分析了多元文化的实行为澳大利亚带来了经济、技术、教育、科学等方面的效益；同时也指出了多元文化体制本身和实施过程中存在的诸多问题。     

价值多元与主导价值观

价值多元是客观存在的 ,主导价值观的确立非常必要 :一是社会共同体存在和发展的需要 ;二是维护社会主流意识形态的需要 ;三是社会进步的需要。价值多元与主导价值观是多元一体的关系。     

政府过程视角下的行政立法腐败问题分析

本文以政府过程理论为视角对郭京毅案中所涉及到的行政立法腐败问题进行系统分析。行政立法腐败是人民的权力经过多重委托代理环节之后形成的一种权力异化。从政府过程的角度看,主要体现在立法过程与法律适用过程之中,这两个过程均呈现出无序与权变的特征;立法控权机制的软弱与失灵是腐败产生的根由,但其所触及到的深层问题则是不同利益主体对行政立法影响力上的对比悬殊。若从根本上治理行政立法腐败,需要在授权、识别、追责等多方面建立与完善制度构建,以压缩权力寻租的空间,更需要消除阻碍社会流动的壁垒,以提高不同的利益主体参与政府过程的能力并形成多元的社会力量,并实现对社会的良性治理。