基于CDIO理念下高校体育俱乐部运行模式可行性分析

利用CDIO教育理念指导高校体育俱乐部教学模式的建立,极大地增加了学生参与体育运动的积极性,克服了传统教学模式带来的多种弊端。本文通过查阅文献和实地调研,探索高校体育俱乐部管理方式,将CDIO先进的教育理念融入高校体育俱乐部的运行模式中,以此来提高体育俱乐部管理及发展的能力和水平,激发和促进学生参与体育活动的主动性、积极性,培养学生自觉锻炼的终身意识。     

浅谈体育教学之寓美于教

要突破传统体育教学模式,更新理念,开拓创新,利用学生追求成功的渴望,挖掘其潜力,让每一个学生都获得成功的享受,都成为学习上的成功者。本文从激发学生对体育课堂教学的审美情趣出发,以体育常态教学模式为研究对象,结合＂快乐体育＂与＂挫折教育＂的相关理念,发掘体育教学的内涵,让学生在教师的引导下感受到并展现体育教学中的＂体魄美＂、＂情感美＂、＂意志美＂和＂创新美＂,将体育教学塑造成学校教育中一道靓丽的风景。     

现代教育理念影响下高校人才培养相关问题的研究

社会的不断发展需要大量新型人才,而新型人才的培养,是促进社会的继续向前发展的关键。当前,我国社会正以前所未有的速度快速发展,作为高校教学模式重要组成部分的传统体育教育模式,已经逐渐不再适应21世纪社会对体育人才培养的新需要,因此,作为新时期的体育教育工作者,面对新的社会发展需要,探索新型高校人才培养教学模式,继续坚持以学生为主体的体育形式,发挥学生的主观能动性等新时期高校体育人才培养的新要求显得更加重要。本文主要以高校体育人才培养作为切入点,对目前我国高校体育人才培养相关问题进行了研究。     

拨动学生学习兴趣之弦的探索

一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施"快乐体育"。我以为,"快乐体育"是以情感教学理论为基础,以"感情投资"、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐、紧张而有序中学习知识,增长才能,锤炼意志、培育精神的一种教学模式。因此,我努力探索尝试,试着拨动学生学习体育的兴趣之弦,使学生主动快乐地徜徉在体育运动之中。一、探索之根源我们不难发现,传统体育教学存在以下的现象:(一)体育课教学的程序化和随意性。现实教学中,很多体育教师把上课当成一     

公安院校学生终身体育意识的培养

本文主要从当前我国公安工作的严峻形势以及传统的体育教学模式入手进行分析,探讨如何培养公安院校学生的终身体育意识,提高警体技能和实战能力,为公安工作提供有力保障.     

警察体育的德育价值研究

人民警察必须具有高尚的思想品德和勇敢、顽强果断的意志品质以及具有听从指挥、服从命令、严格的组织纪律性。这些优良品质的培养,主要依靠严格的警察体育训练来获得。以建构主义学习理论为指导,从体育学、警察学的视角出发,对警察体育的育人功能进行研究,分析出警察体育德育价值之所在。通过警察体育教师的言传身教、丰富多样的警察体育教学方法和组织形式以及校园警营文化建设的途径,实现对学生的德育教育,既是对当前德育教学一元化教学模式的丰富,也是对警察体育功能的挖掘。     

面向21世纪构建我校体育教学模式

公安院校担负着培养未来警官的任务。而体育教学是学校体育的中心环节,是实现学校体育任务的主要过程。根据公安院校体育教学改革不断深化的需要,面向21世纪,应把提高体育教学水平和质量放在学校体育工作首位,建立以教学为中心,人才培养为根本的整体优化的体育教学模式。     

论公安院校体育教育

公安院校体育教育目前存在教育思想落后、教学目标单一、功能定位不全面、教学内容滞后、方法陈旧等方面问题。公安院校体育应更新教育教学理念,建立多元化的教学目标,健全公安院校体育教育功能,实施“课内外一体化”教学模式。     

浅谈成人高校体育教学改革应注意的若干问题

高校体育是学校体育与社会体育的衔接点 ,随着终身体育思想的逐渐普及 ,实施素质教育以后更加强调学校体育的长期效益和基础性 ,强调要强身育人 ,教会学生健体 ,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力 ,为学生的终身体育打好基础。     

高校体育专项选修“半专业化＂教学之商酌

体育专项选修课是各高校近年来在体育教学实践中总结出的一种教学模式，但在教学实践中仍有诸多不完善之处。针对存在的问题我们在总结经验的同时，引入体育类院校的一些教学方法并加以改进，形成较为适合高校体育专项选修的教学方法。     

“艺术体育”与学校多元化教育发展探析

实践证明,艺术体育多元化发展受到学生认可,将成为学校体育发展的最新趋势。体育教师教育观念的更新和教学方式的改进,是学生选择艺术体育的基础。艺术体育课程体系结构合理化能促使学校体育教学改革的深入,艺术体育多元化发展有利于学生的健康成长和个性发展。     

浅谈如何激发技校生体育兴趣

在职业技术类院校体育教学中,如何激发学生兴趣,调动情感,完成授课任务,是每位体育教师所关注的重要问题。那么,如何激发学生的体育兴趣呢？一、体育兴趣体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。他是学生从事体育学习和锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼中最积极、最活跃的一个心理因素。     

大学生终生体育意识的培养

体育教育是现代高等学校体育改革中的一个重要部分,本文主要结合高校体育教育的特点,从体育教学、课外体育活动、教师素质、学生兴趣爱好等方面进行了剖析。对如何提高学生的终生体育意识提出了一些建议。     

对普通高校体育教学实施终身体育的探讨

终身体育是高校体育教学追求的长远目标,为实现这一目标,在体育教学中,通过学生对学习体育的兴趣,丰富体育知识和运动技能的提高三个方面进行探讨,阐明提高教学质量、实施终身体育的目的,以适应社会不断发展的需要,为培养学生的终身体育观念打下良好的基础。     

浅析学校体育伤害事故法律责任认定

学校体育活动的性质决定了体育活动具有伤害事故发生的可能性和风险性。然而,我国目前并没有专门针对学校体育伤害事故方面的法律。因此,应从法律层面上明确责任,正确预防和处理伤害事故。这对于学校正常开展体育活动、实施课程改革、维护学校体育教师和学生的合法权益,以及保障国家教育方针的顺利执行都有重要意义。学校体育伤害事故的构成要件第一,受害人必须是学生。包括各类学校的学生,既包括全日制的学生,也包括非全日制的学生,而且受到损害的主体只能是在学校体育活动中     

体育教学中突显学生主体地位的对策研究

在体育教学中如何发挥学生的主体作用是体育教学落实素质教育的重要课题,也是当前体育研究者和工作者普遍探讨的问题。启发学生全体参与,区别对待每一个学生,树立正确的学生主体观念,发扬教学民主和营造和谐课堂环境,改进教学方法和改革学习评价方式是实施以学生为主体的基本策略。本文的研究目的在于为体育教学过程中有效地凸显学生的主体地位提供借鉴与参考。     

大学生体育意识与终生体育观培养

随着全面推进大学体育素质教育的深入,终生体育的思想将成为方向。高校体育要从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生通过在校期间的体育锻炼,形成终身体育锻炼的意识和习惯。体育教师要通过教学,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。     

高职法学教育现代案例教学模式重构

法学教学中案例教学具有十分重要的地位,按照案例在教学中的地位,可将教学模式分为传统案例教学模式和现代案例教学模式。在对传统案例教学模式的反思基础上、面对高职法学教育的现状,应重构高职法学教育现代案例教学模式、重新确定教学价值目标、增加教学功能、改变案例教学模式。对学生的分析能力的培养应居于首位,要进一步提高学生的知识接受能力,使案例教学富有成效性。     

浅谈体育教学渗透德育的若干原则和方法

我国学校体育教学总目标是 :“增强学生体质 ,促进学生自身和谐发展 ,培养学生体育能力和良好思想品德 ,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。因此我们体育教育不仅担负着传授体育知识、技术、技巧 ,增强学生体质的任务 ,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。在全面推进素质教育和培养更多合格建设四化人才的今天 ,作为学校教育的有机组成部分———学校体育 ,如何适应素质教育的要求 ,不折不扣地实现体育教学目标 ,是摆在我们面前的一项紧迫而艰巨的任务 ,我们体育教学工作者一定要…     

学校体育意外伤害事故法律问题探析

近年,学校体育意外伤害事故急剧增多,事故的类型呈现多样性。许多事故发生以后,因为没有针对性的法律法规进行约束或制裁,大都会将学校作为赔偿的主要责任人,致使学校在开展体育工作时畏首畏尾,也影响了正常的教学秩序。本文试对学校体育意外伤害事故进行法律研究,以期有效保证学校、学生和体育教师的合法权益,便于学校正常开展体育教学活动。概念及分类学校体育意外伤害事故是指学生在进行学校组织的体育活动(包括体育课、课外体育活动、课余训练和体育竞赛)或者在学校组织的校外体育活动中,以及学生在学校负有责任的体育场所、设施内自发进行的体育活动中发生意外并造成身体伤害的事故。校方责任事故。在学校的体育教学活动中,由于学校或者体育教师的过失而引起事故的,学