弘扬中华文化的根——仁义礼智信

两千多年前的孟子就提出仁、义、礼、智“四德”（又称“四端”）。西汉时期董仲舒首先把“仁谊礼知信”作为整体道德要求概括为“五常之道”，东汉建初四年（公元79年）后，“仁义礼智信”被官方确定为整体德目“五常”。五常不仅是五种具有基础性的“母德”、“基德”，而且形成并高度概括了中华传统道德的核心价值理念和基本精神。     

心有“五御”好驾车

说说起车文化，我泱泱华五可谓源远流长。相传，中华民族人文始祖黄帝发明造车，是谓“轩辕”。从那时算起，我国已有数千年御马驾车的历史。由于车马一开始主要是用来作战和打猎，所以驾车御马的规则和技能在古人生活中非常重要。在周代设置的官学（当时称为“库”，音xiaag，（古代的学校）中，把“六艺”（又称“六经”）作为教学的内容，要求学生掌握“礼、乐、射、御、书、数”六种技能；其中的“御”，就是指驾车御马。“御”又要求学生掌握五项规则和技能，即“五御”。哪五御？曰：“鸡和驾、逐水曲、过君表、舞交行、逐禽左”。这…     

以人为本视域下大学生社团科学发展的策略思考

大学生社团科学发展要坚持“以人为本”理念，学校各级组织部门对社团组织要提供必要的支持和帮助。要处理好三种关系，一是社团发展与学生身心发展的关系，二是社团发展与社团成员之间的关系，三是社团集体利益和社团成员个人利益之间的关系。要培养一批高素质的社团干部，要把思想政治教育贯穿社团各项活动的始终，要把创建品牌化社团作为重要发展目标。     

警惕“红包”变“黑包”

红包，即红封包，在我国南方又称为利市（或写作利是、利事），是将金钱放入红色封套内做成的一种馈赠礼物，民间以它来传递喜庆和慰问。中国人讲“礼”数，“红包”就是“礼”的一种具体表现。然而，在市场化浪潮的涤荡下，这种传统的“礼”数也渐渐沾上了“铜钱味”，尤其是对别有用心的人来说，“红包”已经异化了：里面包的不再是真情谊，而全是赤裸裸的个人的、肮脏的“小九九”。于是，“红包”实际上就沦为“黑包”了。     

闽台茶礼蔚奇观

中国古代就被称为“礼仪之邦”，中国茶道中吸收了“礼”的精神，上自朝廷皇家，下至平民百姓皆有茶礼。茶礼在风俗相同、方言相通的闽南和台湾的工夫茶中表现尤为突出。在当地人的“开门七件事”中，工夫茶被摆在首位，谚云：“宁可一日无米，不可一日无茶”。人们习称茶叶为“茶米”，把茶叶冠于大米之前。工夫茶的泡饮自成令人叹为观止的艺术，大有工夫可言，     

中国古代的“五礼”

中国古代素有“礼仪之邦”之称,“礼仪”也是祖先留给后代子孙的一份遗产。“礼”和“仪”,实际是两个不同的概念。“礼”,包括一系列的制度和规定,既是人际之间相互交往的准则,又作为一种社会的意识观念。“仪”则是“礼”的具体表现形式,它是依据“礼”的规定和内容形成的一套系统而完整的程序。“礼”和“仪”是相互关联的,“礼”是“仪”的标准,     

以人为本 促进校园建设和谐发展——怀仁县城镇第六小学创建特色校园工作纪实

近年来，怀仁县城镇第六小学以“教育为每一位孩子成长服务，为每一位教师发展服务”为宗旨，坚持依法治校，全面贯彻教育的方针，本着“抓质量、重管理、求发展”的办学理念和“与学生同发展，与学校同发展，与时代同发展”的学校发展理念，向着“明理负责、快乐健康、茁壮成长”的培养目标发展。     

云南师范大学商学院

云南师范大学商学院创办于2000年6月，是经云南省教育厅批准、教育部确认、云南师范大学举办的高校独立学院。商学院经过五年的发展，已成为云南省规模最大的独立学院，是中国独立学院中一颗耀眼的明星。学院占地300亩；建筑面积12万余平方米，在校生8500人，并在发展中形成了自己的办学特色：一、先进的办学理念商学院把“为学生的人生成功和幸福提供优良的教育、管理和服务”作为办学理念，着眼于学生未来的成功和幸福，实实在在地办学。二、花园式学校：学院环境优美，绿化率高，建筑富有特色，是昆明市人民政府命名的“花园式单位”，被…     

高震东和他的“忠信教育法”

27年前,高震东先生因不满意国内外的教育方法,在认真研究了孔子等中国古代教育家的教育思想之后,决定独辟蹊径,按照中国传统的教育思想来创办一所学校,教书育人。他根据中国“忠孝礼智信”的思想,认为对国家要讲“忠”心,对朋友要讲“信”“义”,是做人的道德根本,便把设在台湾新竹的学校命名为“台湾忠信高级工商职业学校”。     

海门市有力有效推进“八礼四仪”教育

为发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用，江苏省海门市推动“八礼四仪”融入学校教育，取得了明显的成效。 一是组织上“融通”推进。顶层设计推动。明确人员专门分工负责“八礼四仪”养成教育的推进，建立了季约谈、月部署、周汇报工作机制。部门合力推行。在全省首创文明办领导兼任教育系统领导的新机制，由分管副主任兼任市政府教育督导室副主任，教育部门与市文明办建立了定期协商的工作例会制度，有效促进了文明办与教育局的资源整合。     

老师也营销

日前有学生家长向报社反映，有老师向他们推销一种锅子，价格竟要6800元一只。碍于“尊师”之礼数，全班大部分家长都买了。更过分的是，这位老师还经常给学生上“营养课”，目的不言自喻。     

给孩子一片净土

在柳州市柳南区利民社区实验小学，每天总有一道风景线会定时出现：学校门口有三四名戴着红袖章的社区志愿者在巡逻，社区工作人员和治安巡防队员持械并佩戴红袖章护送学生回到社区，让他们自由参加社区组织的各类活动，直到家长下班。柳州市柳南区利民礼区的这项学生“平安回家”工程，成为了家氏的“贴心工程”。     

香港中学校长会再访广州思源学校

广州思源学校是山东“杜郎口教育模式”的示范学校。从1998年之后，山东杜郎口中学在学习有关先进教学理论的基础上，经过深入调查和反复研究决定进行彻底的教学改革，并于2003年基本形成了“杜郎口教育模式”。该理念的主旨是让学生成为课堂的主人：撤掉讲台，把插秧式课桌排放变为以小组为单位的对桌而坐。     

突出侨校特色把统战工作与培养高素质人才结合起来

暨南大学是一所具有95年历史的社会主义华侨大学，作为我国“华侨最高学府”，暨南大学几十年来始终坚持“弘教泽而系侨情”的宗旨以及“面向海外，面向港澳”的办学方针，为“完成祖国统一大业”而培养人才。如何把来自31个国家和地区的4000多名港澳台侨学生培养成才，并不断增强他们对中华民族的认同感，不仅是我校统战工作的重要内容，也是学校重中之重的中心工作。多年来，学校十分注意在弘扬、传播中华文化的同时，切实加强对他们的品德教育及管理工作，在不断推进学校的教育改革的过程中，把党的统战工作做到实处。一是把传播中华文化…     

邹鹰展翅志千里 国际视野促发展——广州市绿翠中学国际化办学特色简讯

拓宽办学视野，引进融合国际化育人理念在教育走向国际化的大环境下，广州市绿翠中学深深体会到拓展师生国际视野的重要性，把“培养具有国际视野的优秀中学生”作为学校的一个重要育人理念，致力使学生在胸怀祖国、热爱中华民族传统文化的基础上，同时具备世界范围内的跨文化交流能力。     

工读学校嬗变

这些孩子是受过病虫害的花朵，是未成年人，可塑性大，他们的问题是后天形成的。他们是可以教育的，也是能够教育好的。从“只要管住，半工半读”到“坚持德育为主”和“学职业技能，保证升学率”，中国工读教育52年来一直在摸索中寻找适合的教育方式。问题学生就读工读学校，是否还必须维持“三同意”形式？当家长已丧失“监护”能力，或其本身就有违法劣迹时，公安部门能否及时把问题学生放进工读学校就读？随着“保安处分”，“社区矫正”等理念开始被一些管理部门提上议事日程，工读学校这所招收“心理，行为偏常”的中小学生的特殊学校，如何找准定位，纳入法制管理的轨道成了当务之急。     

育人为本 德育为先 合力育人——广西大学创新大学生思想政治教育工作纪实

长期以来,广西大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把加强大学生思想政治教育摆在突出位置,贯穿于教书育人的全过程。近几年来,学校组织有关部门对学生思想状况连续进行了大规模的深入调查,面对新情况、新问题,提出了“育人为本、德育为先、合力育人”的工作理念。学校党政领导认为：“育人为本”就是要尊重学生的主体地位,增强服务学生的意识；“德育为先”强调始终把学生的思想政治教育放在首位,培养具有“拥护党、拥     

论积极心理学在特殊教育中的应用

随着积极心理学研究的深入及其理念在教育领域中的应用．改变了传统的“疾病模型”下的心理学形态。在我国的特殊教育中，利用“优势理论”与“多元智能理论”相结合．帮助学生建立“心理优势”，提高其自尊、自信水平．转变单一的学生观、教学观和评价观；将积极情绪的扩展一建构理论应用到实际的教学和日常生活中，提高学生的“积极率”并建立持久的发展资源，改变原有的认知行为模式：将积极的心理学理念融入到特殊教育学校现有的心理咨询资源中去。帮助学生更好地成长。     

浅析学校德育教育的以人为本

马克思主义人性论所体现出的“以人为本”理念，作为科学发展的核心，已被社会广泛认同，而学校的道德教育同样应注重“以人为本”。学校的德育目的在于帮助学生更全面的发展，能够与他人、自然和社会和谐相处。学校德育的出发点和落脚点都是学生，因此，学校德育也应以学生为核心，充分考虑学生的实际状况，从学生的实际需求出发，这有助于提高学校道德教育的实效性。从强调人性回归的角度探求学校德育有着十分重要的现实意义。     

坚持投入与创新共抓并举 推进教育优质均衡发展 拱墅区迈实教育现代化建设步伐

<正>位于京杭大运河最南端的杭州市拱墅区,与经济社会快速发展齐头并进的,是其日显强劲活力和深厚潜力的教育事业。该区坚持投人与创新并举,牢固树立“把课堂还给学生、把学校交给老师”的教学理念,始终将学生的健康发展作为教育根本,以高效课堂建设为抓手,积极打造轻负高质拱墅教育,努力构建“一校一运动队”、“一校一体育特色”阳光体育大课程。“十二五”以来,该区共竣工和新开工校园建