越来越多海外高校认可中国高考

近期，澳大利亚高校正在进行2015年2月入学学生的招生工作，和以往不同的是，今年越来越多的澳洲名校宣布，2014年中国高考考生可以凭借高考成绩直接申请入学。澳大利亚八大名校联盟中除了墨尔本大学暂未表态外，其他的7所名校都已全面认可高考成绩。     

如何消除“分数线差异焦虑”

最近各地的高考成绩和分数线陆续公布,各地分数线的差异,再次引起社会的关注。比如,北京的文科一本线495分,理科一本线477分,远比其他地方要低,这被公众认为反映出高考录取的地方差异。"分数线差异焦虑"的背后,实质是高考的地区公平焦虑。客观而言,随着我国高考招生人数的增加和报名人数的减少,全国的总体录取率已经提升,今年平均达到75%。在录取率方面,各地已经趋向均衡。可是,具体到一本录取率、二本录取率,则各地的差异巨大。     

北京高考改革方案公布

2009年10月初，将于2010年正式实施的北京市高考改革方案公布。北京市新高考方案的总体思路体现了“三个坚持”：坚持高校招生考试改革与高中课程改革相结合，坚持国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合，按照“引导方向、系统设计、分类定位、重点突破、稳步推进”的思路，实行综合改革。     

台湾高考的前世今生

每年夏天,两岸都＂热＂的话题是什么？不是政治,也不是经济,是高考!过往高考虽然在两岸都是热门话题,但基本互不相关。近年来,随着两岸关系的升温,两岸高考的交集也越来越多。今年4月,国台办宣布,从2010年起,123所内地高校将免试接收在台湾学测中成绩达＂顶标级＂的台湾高中毕业生。     

中国高考改革新思路

中国高考制度是一个毁誉参半的制度,它在中国现代化过程中既功不可没,又弊病丛生。为此,学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统,又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此,我们提出全新的高考改革方案,包括三部分,即将现行高考改为国家高中学业水平测试;普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生;研究型大学和希望成为研究型大学的高校,可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求,为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。     

高考——守护制度公正的底线

高考是通过严格而又公正的方式选拔人才的根本手段,也是世界绝大多数国家的主要选才方式。虽然恢复高考35年来,高考本身所暴露的问题日益增多,但这些都是枝节而非主干和根本问题。只有在坚持并更加严格规范高考的前提下,去进行高考改革,即在保证公正基础上不断提高高考效率,更加科学地选拔优才才是唯一正确的选择。     

高考焦虑与生源危机

无论是社会的高考焦虑,还是大学的生源危机,其背后的根源都是一考定终身的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机,必须推动高考改革     

异地高考改革,破冰之旅艰难展开

异地高考成为本届两会众议的焦点之一。如今破冰之旅艰难展开,然而地区差异的存在,招生指标如何分配,如何避免"高考移民"等新的不公,又将是一系列等待应对的新课题。其实,对于"就地高考",大众最关心是否会抢占本地的教育资源。"就地高考"话题背后的根本矛盾,在于高校的招生资源分配不均衡。两会前夕,随迁子女家长发起《取消高考户籍限制呼吁书》签名活动,并征集到超过9万个签名,呼吁委员代表能推动异地高考。教育部部长袁贵仁3月3日表示,异地高考改革方案将很快出台,同时鼓励各省积极推进,出台自己的     

高考改革价值取向的现实困惑与应然追求——兼论考试公平与效率问题

当前高考改革在理论上的模糊与混乱、实践上的"折腾"与争议,在很大程度上是缘由对高考价值取向的偏差和盲目。高考改革之争的实质是公平与效率价值选择的两难问题在高考中的显性表现。现阶段高考应坚持"公平优先,兼顾效率"的价值取向,做到公平性与科学性、统一性与多样性、选拔性与导向性、安全性与有效性的有机结合,并有所侧重。     

“南方科技大学”模式面临的三重挑战

“我主张高考不是一次考。只要国家批准,上完高二的学生都可以参加高考,我们可重点录取高二参加高考的。”这是南方科大创建校长朱清时即将开始的教育改革新尝试。从开始“一口回绝”做南方科大校长,到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治校”，“去行政化”。有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。     

如此“护考”当商榷

近年,在为国选才的高考期间,各地采取了不少护考措施,今年尤甚。不但高考房、高考餐、高考补品、高考文具等炙手可热,一些政府部门、企事业单位、社会机构也积极参与到护考的行列中来:领导亲临考场检查指导,考场附近的建筑工地停工、噪音大的企业停产,交管部门在考场附近竖起减速慢行的警示牌,公安部门在考场周     

“不让一个贫困生辍学，不让一个弱势生掉队”——访云南民族中学校长李暾教授

6月23日，云南省2010年高考成绩及高考录取分数线正式公布。位于昆明市盘龙江畔江岸小区的云南民族中学传来喜讯：在该校李暾校长的务实指挥下，在全体师生的共同拼搏和全校职工的支持下，云南民族中学2010年高考成绩喜创历史新高，来自全省19个民族的400名考生全部上线，总上线率达100％。     

高校招生不要鼓励全面拔尖

在今年上海交大的自主招生中，不提倡考生追求全面拔尖，成为一个亮点。他们尤其重视那些单科成绩十分出色而其他成绩相对平平的考生。我们应该为这一理念的推出叫好。而且，这也是一个应该在统一高考中普遍推行的理念。     

这样复习更有效——北大学子谈高考

每年的高考都牵系着考生、教师和家长的心，尤其是在最后冲刺阶段，如何在高考中脱颖而出是他们非常关心的话题。应广大读者的要求，本刊记者特地采访了几位高考成绩优异的北京大学学生，请他们介绍在高考最后阶段复习、应试的方法和经验，希望能够对今年的考生有所帮助。     

家庭背景对高考成绩影响的二维路径分析

在"教育公平"的强烈诉求下,家庭背景对高考考生成绩的影响已经越来越受到重视。本文首先从家庭背景各组成要素角度,通过研析这些要素影响考生高考成绩的三个中介变量的贡献作用,探讨了家庭背景如何影响了考试成绩。     

打破“一考定终身”天塌不下来

高考录取应建构在,既有文化成绩优势席位,又有素质教育的成绩席位;既有平时成绩的制度跟进,又有特长生的成绩推荐。     

不炒作状元先要打破教育GDP

在优质教育资源，特别是优质高等教育资源尚未大众化、还在依靠高考成绩选拔人才的当下，教育部门三令五申禁止炒作状元也是一厢情愿。要真正做到不炒状元，就要打破唯高考成绩论英雄的教育GDP理念，先从升学选拔体制与教育评价手段改革开刀。     

学习贯彻“十六大”精神 完善深化高考制度改革

一、总结经验 ,认真评估我省高考改革的成绩　　恢复高考 2 5年来 ,全省招生系统和高校的同志们坚持党的基本路线 ,全面贯彻党的教育方针 ,以高度的社会责任感和历史使命感 ,圆满地完成高校招生的各项任务 ,为我省高等教育的改革与发展做出了重要的贡献 ,取得了骄人的成绩。主要表现在 :(一 )推进改革 ,建立了我省高校招生考试管理体系恢复高考制度 2 5年来 ,我省高校招生考试制度的改革大体经历了五个阶段 :第一阶段 :高考制度的恢复阶段 (1977～ 1979年 )。在此阶段 ,拨乱反正、废止了“推荐”招生的办法 ,恢复了在应届高中毕业生和社会青…     

高考分省自主命题改革之道

高考分省自主命题,使高校、教育主管部门、考生优劣难辨,也不能降低考试风险;同时,对素质教育的实施不能起到推动作用,也缺乏对高校各专业的针对性,因此,必须设置更多高考科目供高校选择,对同一科目要出难度不同的试卷,统一高考命题机构。     

从教育社会学视角透析高考弃考现象

如何实现高等教育的可持续发展，充分实现和发挥高考的选拔和教育功能，是深化高考制度改革的一个重要课题。透过农村学生高考弃考现象，研究发现公平是教育的内在价值诉求，是高考弃考应对之策。