论高等教育可持续发展的理念及思路

文章认为教育可持续发展是 2 1世纪教育发展的主题 ,是中国未来现实而又理智的选择 ,并重点阐述了高等教育可持续发展的基本特征 ,提出了高等教育可持续发展的思路。     

高等教育大众化的质量保障体系构建

解决大众化条件下的高等教育质量问题，须确立与大众化高等教育相适应的教育质量观。从建立可持续发展的质量发展机制、多样化的质量保证体系、完善的质量监控体系、与国际接轨的高等教育质量认证制度等方面构建有效的高等教育质量保证体系。     

关于高等教育科学发展观的几点思考

高等教育科学发展观意指高等教育要以人为本、要处理好高等教育系统中各因素间的关系,实现高等教育全面、协调和可持续发展,而教育创新是达到上述目的的关键。     

个人高等教育消费的经济学分析

目前在国内,教育支出在居民总消费中排在第一位,超过养老和住房,其中一半以上用于高等教育。个人高等教育支出既是一种投资行为也是一种消费行为,在高等教育消费过程中存在非理性消费、高等教育消费者主体缺位、消费者权益没有保障等现象,严重损害了教育消费者的利益,也不利于高等教育消费的可持续发展。     

人文教育:高等教育发展的现代理念

新世纪高等教育的发展为人的可持续发展和人类社会的可持续发展,为人类的文明、进步提供一种根本保障。高等教育发展的现代理念即是以人的全面、自由、和谐发展的人文理念为目标,体现古典人文学科的根本品格,使人文教育成为一种大学的现代教育理念,使全民在终身学习中实现人的和谐发展。     

可持续发展与成人高等教育

可持续发展是一种新的发展观，应以其持续性、整体性、协调性、公平性原则来研究成人高等教育的改革与发展，而成人高等教育要为经济与社会可持续发展服务。     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

对如何办好人民满意高等教育的思考——学习党的十七大报告的几点体会和认识

办好人民满意的高等教育，必须清醒认识和准确把握当前我省高等教育发展的现状和存在的问题，积极回应人民群众对高等教育的新期待，努力满足人民群众对高等教育的新要求；必须始终坚持以科学发展观统领高等教育改革和发展全局，进一步明确人民满意的目标，牢固确立以人为本、服务大局、促进公平的理念，全面贯彻党的教育方针；必须始终坚持以提高教育质量和办学水平为核心，大力推进高等教育全面协调可持续发展，切实在深化教育教学改革、推进科技创新、强化学生素质教育、加强师资队伍建设、完善内部管理上下功夫。     

解读科学发展观与高等教育发展的最优化融合

在现阶段实现高等教育的可持续发展，充分实现和发挥现代高等教育功能，是深化高等教育改革的一个重要课题。通过对科学发展观含义、内容、依据的分析，明确科学发展观就是“以人为本、全面、协调、可持续”的发展观，进而解读科学发展观与高等教育发展最优化融合的关节点，提出高等教育在人才培养、教育改革和健康发展方面应充分融入科学发展观的理念，并以之为导向，促进中国现代高等教育功能的充分发挥，实现高等教育可持续发展。     

外军院校教育转型现状及其启示

当前我军正推进以信息化为核心的新军事变革，教育训练转型成为世界军事领域重大的前瞻性课题。同时，我国高等教育加速由精英化教育向大众化教育的转变，高教生态系统效率失衡。时下借鉴世界发达国家军队院校教育转型的成功经验。全面推进以科学发展为理念的教育转型是保证军事高等教育可持续发展的必然选择。     

全球化趋势与高校思想政治教育的走向

高等教育国际化是经济全球化的必然 ,是社会发展的必然趋势 ,是不以人的意志为转移的世界潮流。在经济、信息、教育产业的全球化趋势之下 ,高校思想政治教育的定位走向 ,将关系到高校思想政治教育可持续发展的动力问题     

高校毕业生就业工作中的政府责任——以江苏省欠发达区域为例

欠发达区域是社会与经济发展不平衡的一种客观存在,也是政府要给予关注和政策支持的行政地域。这一区域的高等教育发展关涉到农民的教育投资积极性、教育可持续发展以及和谐社会建设。政府要认清职能,发挥人力资源开发与配置的调控优势,完善高校毕业生就业的法律保障机制。     

高等教育促进可持续发展：加拿大安大略省的调查分析

“可持续发展”逐步成为人类社会未来生存和发展方式，高等教育是实现可持续发展的重要途径之一。本文从省政府扶持、多伦多市带头、约克大学推广、多方机构合作和资金投入等角度分析了加拿大安大略省在高等教育促进社会环境和经济可持续发展采取的措施和成绩，希望对我国的高等教育促进可持续发展提供启示和借鉴。     

推动民间资本进入高等教育创新独立学院办学模式

独立学院是在新形势下高等教育办学机制与模式的探索与创新 ,它的发展取决于三个因素 :社会对教育的需求、民间资本的实力、必要的法律法规政策。目前 ,独立学院有了超常规的发展 ,但其可持续发展面临投资主体单一、经费严重短缺等问题 ,因此 ,我们有必要探讨推动民间资本进入教育及办好独立学院的对策。     

试析新时期高职院校内涵发展策略

提高教育质量，加强内涵建设，是高等教育大众化新时期高职教育可持续发展的必然要求。加强专业建设，创新培养模式，加强课程体系建设，打造“双师型”师资队伍，强化职业道德教育，是高职院校的内涵发展重要途径。     

转变教育观念 提高教育质量

随着我国经济建设的飞速发展以及加入WTO后 ,社会对高质量的人才需求更加迫切。面对前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战 ,高等教育必须把提高教育教学质量放在更加突出的重要位置 ,为我国社会主义建设培养出更多、更好的高素质人才 ,实现我国高等教育的可持续发展     

公安学科建设的发展契机、面临问题和实现路径——以教师、课程与教材建设为视角

正随着公安一级学科的确立,全面提升高等教育文化层次和培养可持续发展的综合性、创造性警务人才,已成为公安教育优先考虑的重要议程。与之相适应的教育理念、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段也都面临着新的机遇和挑战。因此,加强公安学科建设,探求公安教育制度,规范和完善教学体制、机制与结构,对于提高公安教育的效率具有十分重要的意义。一、谋求发展——学科建设发展的契机     

论公安院校学生的职业形塑教育

职业形塑教育是公安高等教育的核心内容,是公安院校培养合格公安事业接班人的基本途径。在面临思想认识不深入、毕业生入警率下降、师资短缺等多重困境的情况下,只有通过深化思想认识、强化职业观教育、加强职业素质和综合素质等途径,不断加强公安院校学生的职业形塑教育,才能完成公安高等教育可持续发展的新任务,才能回应公安人才队伍建设职业化专业化的新期待,才能顺应时代发展和社会公众对公安工作的新要求。     

高校生态文化教育的探索

高校生态文化教育是对受教育者在处理人、社会、自然关系时,就其应采取的态度、应遵选的原则、应负的责任及所要达到的目的而进行的教育。自文艺复兴及之后的工业革命,“天人合一”的理念转化为“天人对立”,“人类中心主义”的观念获得了发扬。受此观念的影响,高等教育成为受教育者接受、学习和培养改造自然和征服自然能力的重要领地,功利性的教育及服从于国家经济发展目标使得高校生态文化教育缺位。构建与可持续发展时代相适应的高校生态文化教育体系是高等教育的一个重要内容．     

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。