警察手枪实战应用射击中的瞄准与击发研究

警察手枪实战应用射击的瞄准与击发,应当贴近实战,适应实战,以快速、上靶、有效为原则,侧重于快与命中。因此,手枪实战应用射击瞄准技术上,应使用指向瞄准、概率瞄准和精确瞄准;击发技术上,应从相应的几个环节进行变革。同时,要针对手枪实战应用射击的瞄准与击发的技术要求,开展射击方式、射击距离、射击环境贴近实战等方面的训练,以求能够更好地促进受训者提高实战能力。     

77式手枪射击5mm平板玻璃的射击角度与弹头损坏变形角度的相关性研究

目的研究77式手枪射击5mm平板玻璃后形成的弹头的损坏变形角度与射击角度的相关性,以判断射击的方向和位置。方法用77式手枪分别从不同的角度射击5mm普通平板玻璃,用击穿玻璃后的弹头放在体视显微镜下观察。结果 77式手枪射击5mm平板玻璃后形成弹头的损坏变形角度,与射击角度之间存在一定的相关性及适用范围。结论在28°内可以利用弹丸的变形损伤角度大致判断射击方向。     

现代警察手枪实用射击竞赛模式谈

我国公安执法实践证明，民警队伍手枪实用射击水平对整个民警队伍综合执法素质的提高以及民警自身伤亡的减少起着不可替代的作用。而民警警用手枪实用射击竞赛制度和方法是提高民警手枪实用射击技战术的指挥棒。以往我国民警手枪射击竞赛采用的体育竞赛式的军用手枪射击方法已不能满足现代民警手枪实战的需求。因此，改革传统的警用手枪竞赛模式，探索出科学规范、训练效果理想的竞赛模式应是当务之急。     

心理训练在手枪射击教学中的运用

心理因素是影响手枪射击教学质量的重要因素。教学中的心理训练主要是表象训练、想象训练和自我心理暗示。进行心理训练时要用语言进行表象训练,要有合适的环境和条件,以正面积极的方面去暗示,争取每天同一时间进行。     

手枪射击与心理训练

现行的警察体育教程《人民警察高等教育（专科）规划教材》中并没有心理训练的内容,这不能不说是一种不足、心理训练的好坏直接影响手枪射击的成绩。警校学员在手枪射击训练时心理训练必不可少,是对射击课的一种新的探索。     

美国警察手枪自卫射击战术研究与训练的一些成功之处

美国的民间枪支泛滥和各种暴力犯罪猖獗早巳为世人所知。深处这种社会环境中的警察自然不会是一种轻松的职业，有着更多的风险与危险。因而，在美国警察的训练研究中。时于手枪自卫射击战术训练进行了较大的投入，确实有着明显的效果和一些成功之处。这些成功的经验时于改革我们目前的警察手枪射击实战技能训练有许多可借鉴之处。笔者就此作一探讨。希望有助于改变我国公安民警的伤亡数字在逐年上升这一状况。     

公安干警手枪射击比赛选手的心理调节与控制

公安干警手枪射击比赛选手要想在短时间内取得较好的成绩,除了应提高技战术水平和身体素质以外,还应具备良好的意志品质和心理状态。本文从培养公安干警注意力品质、意志品质及调节公安干警心理状态三个方面探讨公安干警手枪射击时的心理调节与控制问题,提出具体的训练方法,对公安干警手枪射击教学具有现实的指导意义。     

试析仿六四式手枪射击弹壳痕迹的检验

在刑侦工作中,技术人员会经常遇到通过射击弹壳检验来判明发射枪种的问题。制式枪支种类的检验鉴定方法较多,其鉴定技术也较为成熟。但在实际工作中,由于暴力性案件多涉及自制枪支。其中又以仿六四式手枪居多。所以,刑事技术人员必须研究六四式手枪与仿六四式手枪的结构特点、射击弹壳痕迹特征以及七七式手枪、五二公安式手枪与仿六四式手枪射击弹壳痕迹的不同之处,以此提高判明发射枪种的科学性和准确性。     

警用手枪射击教学改革浅谈

我国警用手枪射击教学目前仍停留在射击的基础阶段,只注重精度射击、距离应用射击,训练目标和手段单一。公安院校应改革射击教学采用讲解法、示范法、练习法、考核法、运用多媒体等教学方法,并对训练效果进行评价。     

全国公安系统第24届手枪实用射击比赛的分析与思考

为进一步改进和完善全国公安机关警务手枪射击比赛,不断提高公安民警实战化应用射击能力和水平,全国公安系统第24届手枪实用射击比赛在广东省佛山市举行。此次比赛根据国际实用射击协会(IPSC)譹訛和国际防卫手枪协会(IDPA)譺訛安全规则和竞赛模式,紧密结合我国公安执法实际,对推动和促进全国警务实战化训练起到了积极作用。对此次射击比赛项目的程序、特点等方面进行探析,有助于促进我国今后射击项目的科学设置,提高公安民警的实用射击能力。     

转变观念 构建“实战型”手枪射击训练模式

传统的手枪射击训练模式只注重训练技术和技术练习的结果,不重视练习的过程是否符合公安执法特点,导致手枪射击练习模式是＂为打靶而训练＂,这是严重脱离实战的,必然严重影响警察战斗力的提升。要扭转这一现实就必须转变观念,要建立＂为实战而训练＂的观念,使训练紧紧围绕＂实战＂这个核心思想,注重训练警察执法实战所需的技能、意识、程序以及规范性。     

谈技战术训练与心理素质之间的关系

在人民警察技能教学中,射击技能是公安民警必须掌握的一种基本技能。然而,心理素质的好与差却直接关系到公安民警射击技术水平及综合素质的提高。大量事实表明,具有良好心理素质的公安民警,在执法行动中能保持冷静的头脑和清晰的思维、能正确依法使用武器。因此,在人民警察手枪射击教学中,既要加强技战术训练的力度,同时也要强化心理素质训练,养成良好的心理素质以适应现代公安执法工作的需要。     

谈人民警察手枪射击的教与学

提高学员射击技能,是公安院校教师在教学和训练中的主要任务。但是,从近年教学实践中反映出的情况来看,要使学员准确地掌握手枪射击的动作要领,提高学员的射击技能,并非易事,尤其在短时间内,使学员掌握射击要领的确很难。文章从规范化的角度,对警用手枪射击教学方法进行了研究,以期对公安院校师生手枪射击的教与学有所裨益。     

公安民警依法使用武器训练存在的问题及对策

公安民警在依法使用武器训练中存在着教材水平差、训练方法单一、缺少实践教学环节、培训量不足、师资队伍组合不合理等问题。这些问题的产生是由于没有重视依法使用武器训练的重要性、没有科学设计训练任务实现方案、没有对武器使用涉及的法律问题进行专门研究、没有科学的考核办法等原因所致。为此,必须通过重新设计武器使用训练内容、采用多种形式教学方法、大力加强教材建设、深入研究使用武器涉及的法律问题、严格使用武器培训管理等措施,来提高公安民警依法使用武器的水平。     

论心理活动过程对手枪射击的影响

文章分析了手枪射击跑靶的原因,认为是由于其射击时心理活动过程非专业化,注意力发生转移,导致控制神经系统的能力大为降低,从而使射击技术出现了习惯性的错误动作.通过实验研究和经验累积,文章以“目标过高型”射手为对象,详细阐述了运用心理干预模式进行教学训练,从而快速提高射手射击技能.     

警察防卫控制课程实施中的遇抗训练研究

在警察防卫控制课程实施中进行遇抗训练对提高警察警务实战能力水平,使学员有信心、能合法、安全而有效地使用警察防卫控制技能具有重要的意义。遇抗训练应本着"贴近实战,讲求实用,服务实战"的指导思想,旨在为警察防卫控制课程的教学改革提供新颖的教学训练理念。     

警务模拟实训教学实践研究——以政法招录体制改革试点班为视角

为了实现政法招录培养体制改革试点班人才培养目标，我们必须以警务模拟实训引领教学改革，从警务模拟实训理念更新、使用原则、警务模拟实训内容构建、教学方法创新、模拟实训的组织与实施及软硬件保障等方面入手，切实提高教师的实训创新能力，激发学生参与实训的积极性，从根本上提高教学质量，提升学生的职业素质，实现创新型警察应用人才的培养目标。     

基于全国联网的公安民警训练信息化平台的研究

在公安民警培训过程中,信息化训练管理平台的引入可以有针对性地订制公安民警培训计划,并且建立各自的培训档案,该档案既可以作为定期进行技能考核的依据,又可以作为其他方面考核的依据。有效地利用信息化技术可以大大增强公安民警的培训效果、提高公安民警培训的主动性和积极性、促进我国公安民警专业化素质的快速提高。     

加大实践演练力度 提高学员公安口语表达水平

公安口才学是建立在公安实践工作基础上的一门重要学科。但在实际授课过程中,公安口才学课堂教学现状却不容乐观。主要原因是课堂沉闷死寂,学员的实际口语表达能力得不到锻炼。文章通过对公安口才学课堂教学现状及产生原因的分析,提出了具体的整改措施:加大学员实践演练的力度,力求达到提高公安口才学教学质量的目的。