法治国建设进程:21世纪中国的法制发展研讨会综述

<正>2002年6月8日,上海交通大学隆重举行法学院正式成立仪式。同时举行“法治国建设进程:21世纪中国的法制发展”学术研讨会。参加研讨会的有来自全国各地的法学专家、法学教育家及兄弟法学院校的校长、院长,及来自日本法学教育界的同行。与会者围绕着21世纪中国的法制发展这一主题。从不同学科的角度做了主题发言,透视和展望我国法治国建设的进程,对各专业领域的前沿热点问题进行了研讨,提出了不少有价值的观点,现简要综述如下:     

论行政诉讼被告确认规则的理论基础

“谁行为,谁被告”是对我国现行行政诉讼被告确认规则“谁主体,谁被告”的完善,是由人权理念的提升、依法治国方略的实施、中国加入WTO等现实国情决定的。文章从宪政基础、现实基础和行政行为的性质等方面探讨行政诉讼被告确认规则的理论基础,进而论证“谁行为,谁被告”的行政诉讼被告确认规则的合理性。     

台资医院在大陆

或许2007年将是台资医院“抢占大陆医疗市场”的重要年份,将是台籍医生“登陆”的高峰期。在2006年的“两岸经贸论坛”上,中共中央台办主任陈云林宣布了促进两岸交流合作、惠及台湾同     

保障公民权利是宪法的终极目标和首要价值

尽管宪法的概念在不同的时代和不同人的眼里 ,有着不同的含义 ,但不管从历史的角度看 ,还是从其内容与特点看 ,保障公民权利是宪法的终极目标和首要价值。列宁认为 :“宪法就是一张写着人民权利的纸。”① 孙中山先生说 :“在我们的计划中 ,想造成的新国家就是要把国家的政治大权分开为两个 ,一个是政权 ,要把这个大权完全交到人民的手里 ,要人民有充分的政权。可以直接去管理国事 ,这个政权 ,便是民权。一个是治权 ,要把这个大权完全交到政府机关之内 ,要政府有很大的力量治理全国事务。这个治权就是政府权。”② 从这些论述可以看出 ,保障…     

高职旅游职业情境实践教学模式的构建

高职旅游职业情境实践教学模式以情境认知学习理论为依据,创设网络情境、模拟情境和真实情境,对学生分别进行感受训练、仿真训练、真实训练,具有教育技术现代性、职业情境多元性、实践教学层次性和学习环境开放性等特征。     

从例外到寻常:英国的附和件保释

一、附条件保释的产生 保释制度既能够保障公民的人身自由和权利,又能够减少羁押人数量,减轻监狱或看守所的压力,降低司法成本,同时有助于缓解社会矛盾,固然是一项好制度。但是在司法实践中,令英国司法当局头痛的是被保释人常常会违反保释期间应当遵守的规定,导致损害公共利益或妨碍司法公正的后果。如对苏格兰保释情况的调查表明,被检     

电信普遍服务的历史演进

一、普遍服务内涵的演变 普遍服务概念的发展经历了一个演进过程.普遍服务的概念最早是由AT&T总裁西奥多·威尔提出:"一个系统,一个政策,普遍服务."他的本意是希望政府支持AT&T获得垄断地位,从而在统一网的前提下提供连接通畅的电信服务.后来,普遍服务的意义发生了变化,逐渐注入了社会公平的色彩,演化成为全体公民都有权利以可以承受的价格获得同等的电信服务.     

政策转换为法律的正当程序研究

正当程序承载着正义、民主、自由、人权等价值,是民主与法治社会应当遵循的一项普遍法则。政策转换为法律作为民主与法治社会的一项制度,也应当遵循这一法则。同时,遵守正当程序可以保障政策转化为良法,可以保证政策转化为法律过程的正当性。遵循正当程序,就应该在政策转换为法律的过程中注重听取意见制度、公开与说明理由制度和避免偏私制度等。     

合格车长纪宝华

纪宝华(图右立者)担任列车长和列车党支部书记10余年了。如果你有幸乘坐成铁分局成都客运段往返成都至西昌的331/332次列车,那你就可以亲眼目睹纪宝华是怎样的一位行业优秀党员、一位不折不扣的合格车长。他不仅关心旅