关注身势语在外语教学中的运用

外语教师在具备其他素质的同时,应了解并善于在课堂教学中运用恰当的身势语。只有这样,才能创造出良好的语言环境,提高学生的学习兴趣,培养出真正的具有交际能力的学生。     

地方院校英语专业学生自主学习存在的问题与对策——以湘南学院为例

自主学习是一种重要的教学方法，学生的自主学习能力培养已经成为一项重要的课程目标。本文对湘南学院英语专业学生自主学习情况进行了深入的调查分析，并在此基础上提出了相应的对策建议。     

母语迁移及其对外语教学的启示

“迁移”（transfer）原本是心理学术语，指母语对目的语影响的现象。语言迁移理论是20世纪50年代提出来的，主要指交际者或外语学习者在用目的语进行交际时，借助于母语的一些规则，在书写、发音、结构、句法、语法、语篇等方面发生某种变异。本文从母语迁移理论出发，阐述了母语迁移的表现、对外语教学的启示及其对于提高外语教学质量的重要性。     

多媒体在高校外语教学中的引入与应用

多媒体为信息时代提供了技术基础,同时也为高校外语教学引发了重大变革,在外语教学中运用多媒体教学,可以有利于帮助学生构建知识结构,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,最终提高课堂教学效率。在多媒体导入课堂过程中,首先要选择合适的课件制作途径,对课件的设计与资源进行选择,多媒体教学与教学环境相适宜,加强教师计算机知识技能的培训。     

浅谈二外韩语教学心得与体会

第二语言与第一语言相比起来,有其独特之处,教学时间短,要求高。如何在有效的时间内取得良好的教学成果对第二外语的教学很关键。通过实践得出用比较的方法进行教学,对韩语和英语的某些方面进行比较,在一定时期内能取得较好的教学效果。     

中外交际价值观的对比与外语教学

高校外语教育将培养学生的外语交际能力作为课改的重点，而交际能力是受文化价值观所驱动的，因此外语学习和教学必然会涉及到异圆社会文化的价值系统。培养外语学习者的交际价值观对外语教学有着重要意义。从中外词汇价值观，社会文化价值观，中外bodylauguage价值观三个方面做了简析与对比，并提出在外语教学过程中教师必须要带入交际价值观，在教学过程中可能会面临的问题及解决办法。     

论多媒体教学资源的合理运用

近年来,与教材配套的多媒体网络课件为教师的英语课堂教学提供了丰富的教学资源,也为学生的学习带来了更加丰富的信息量,它不仅大大推动并促进了英语教学,而且改变了传统教学的方式方法,受到师生们的欢迎。但多媒体课件是一种     

二语习得理论对大学英语教学的启示

本文力图概括性地描写和解释Krashen第二语言习得理论,拟从Krashen第二语言习得理论,即监控模式理论出发,尤其是其中的“语言输入假设”和“情感过滤假设”出发,探讨该理论对大学英语教学的指导和启发。即外语教学应注意给学生提供大量的可理解性输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创造有利条件,促进语言输出。     

语言文化与外语教学

在外语教学中,应明确文化教学的重要性。教师在传授语言的同时,应把与语言相关的文化内容作为必不可少的一个组成部分融入其中,使语言的教授与文化导入同时进行,这对于学生提高英语水平及其对外国文化的了解可起积极的作用。     

外语教学中的文化植入

语言是文化的一部分,是文化的反映,而文化离不开语言。在外语教学中,为了学生更好地理解和掌握语言,对所学语言国家的文化知识,文化习得意识和文化洞察力的植入应成为重要内容。