论不能未遂——旧客观说的古酒新酿

确定不能犯的印象理论与重大无知说虽然简单明了,但从理论基础上看存在先天不足；具体危险说从一般人观点虚拟法益的危险性,虽然强调其来自重视法益客观危险的客观未遂理论,但其所认定的法益危险,其实来自一般人的共通意识,如果这个共通意识与现实客观情况不同,就会发生明明不可能损害法益,但具体危险说认定有危险的结论.为此,有必要坚持彻底的客观危险说立场,即就表现于外部的行为在事后从客观上进行考察,如果行为具有导致结果发生的危险性就是未遂,否则是不能犯.从事后观点判断有无危险的具体操作方式是:首先,从所有已知的事实中,找出无法满足既遂构成要件的关键因素.其次,视关键因素是否属行为人无法控制的随机事件.如果是,则关键因素属于防止结果发生的变项,这时必须再决定,该变项是否可能以导致结果发生的变项的方式出现,从而损害法益.最后,审视“致果变项”作用的时、空关系,该作用必须发生于原犯罪流程的着手后至最终效果完成前,也必须是原犯罪处所的相同或紧邻地域.如果能肯定其时空关系,则个案中有事后危险,可判断属于相对不能的障碍未遂.     

地铁恐怖袭击应对措施初步研究

随着我国经济的飞速发展,全国的城市化水平不断提高,各大城市出现了地铁建设热潮.北京、天津、上海、广州、深圳、武汉、重庆等城市正在新建地铁线路,有的已具备一定的规模.在全球恐怖袭击多发的今天,地铁作为重要的城市公共交通设施,具有人员密集程度很高,客流量巨大,恐怖分子容易混入,一旦遭遇袭击,人员疏散和救援难度大的特点.因此,地铁建设中的安全设计和日常管理必须充分考虑应对恐怖袭击的需要.一旦灾难突然而至,要求能迅速启动预警机制和救灾设施,减少恐怖袭击带来的如火灾等二次伤害,将灾难控制在最小范围内.     

信用证诈骗罪司法认定中疑难问题研究

我国《刑法典》规定了信用证诈骗罪。在信用证诈骗罪的司法实务中，诈骗数额在定罪中的作用、诈骗数额的确定，信用证诈骗中的主观追诉标准的把握，信用证诈骗罪的共同犯罪问题都是司法认定中的疑难问题，有必要深入研究。     

“三学”助推农村新发展

密云县西田各庄镇位于密云西部，北依秀美的云蒙山，全镇34个行政村，共有2个党总支、51个党支部、2100多名党员。在推进学习型党组织活动中，镇党委针对实际，积极创新学习方式，调动广大党员干部的积极性，以“三学”形式助推地区大发展。向身边的优秀党员“学”。     

周恩来如何对待楼堂馆所

“我在任总理期间，决不修建政府大厦” 新中国成立初期，百废待兴，但国家财力有限。身为“总管家”的周恩来对非生产性建设项目、尤其足对楼堂馆所控制较严。他曾对时任财政部部长的薄一波说：“连清朝最后一个摄政王载沣办公的地方也只有东华厅、西华厅；办事的大员只有四五个人，他的衙门总共不过十几个人。     

民族文化传承中的无意识因素——以大理白族农村地区自发性文艺团体为中心

大理白族农村地区不断发展的自发性文艺团体,还未意识到自身的行为在民族文化传承中的作用。但通过这些文艺团体,我们可以看到这些文艺团体对本民族文化和相邻民族文化的认同感,同时文艺队的组织方式及发展模式也为我们展示了一条民族文化传承的新路子。     

一个机关事务管理干部的挂职体会

去年,在南通市机关事务管理局工作的我被选派挂任海门市德新村"第一书记".挂职一年来,通过走村人户,访贫问苦,召开村民座谈会、企业思进会、专业户提升会等活动,问计于民,了解村情民意,为老百姓办了一些实实在在的事情,受到老百姓欢迎. 尽管德新村在经济社会发展方面取得了很大的成效,但同上级的要求和先进地区的发展相比还有一些急需解决的问题.     

文化全球化对我国文化建设的影响及应对对策

在经济全球化迅速发展的进程中,文化全球化的趋势可谓势不可挡。文化全球化给我国的文化建设带来了双重影响,既为我国文化发展带来机遇的同时也带来了严峻的挑战。在全球化背景下,我国采取何种对策建设既有中华民族特色又能够应对文化全球化挑战的先进文化,成为一个重要的课题。     

我国政治体制改革的突破口

改革开放以来,我国政治体制改革与经济体制改革相伴随进行,成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路;同时一些体制机制障碍也成为改革中的硬骨头.目前政治体制改革进入深水区.政治体制改革的突破口在规范、制约、监督权力上：树立起长期执政的权力自觉;尽快实施干部财产公开制度;加快推进行政管理体制改革,建立健全权力运行制约和监督体系.     

我国高校教师胜任力研究进展

高校教师作为高等教育教学与改革的领军人物,其素质的高低直接关系到学校和学生的发展,因而对教师胜任力模型的研究越来越受到重视。目前我国学者在模型构建、评价指标体系以及高校教师胜任力的相关问题等诸多方面取得不少研究成果,但也存在一些不足。在今后的研究过程中,应当从研究方法、内容等方面加以改进,并进一步推动胜任力模型在教育教学实践中的应用。