心随学生跳动——记曾都区实验中学教师万良俊

罗曼·罗兰说过：“心为一切人跳动的人才是真正的人、”随州市曾都区实验中学教师万良俊将这句话改写为“心为一切学生跳动的教师才是真正的教师”，并立志做这样的教师。他从教19年来，一心扑在教书育人工作上，先后被评为湖北省“骨干教师”、“优秀教师”和全国“师德先进个人”，今年荣获全国五一劳动奖章。     

教书育人 管理育人 服务育人——青海大学积极构建大学生思想政治教育工作长效机制

青海大学在开展保持共产党员先进性教育活动中，高度重视新形势下大学生的思想政治教育工作．紧紧围绕培养高素质人才这一中心任务。把大学生思想政治教育贯穿于教育教学全过程．积极构建大学生思想政治教育工作长效机制，进而加强了教书育人、管理育人、服务育人的政策引导力度。     

围绕事业发展和教书育人 加强党建和思想政治工作

近年来，青海医学院各级党组织，努力按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，团结和带领广大党员和全体教职工与时俱进共同奋斗，使学院党建和思想政治工作呈现出新局面，保证了学院的改革、发展与稳定。     

强化高校培育和践行核心价值观的责任担当

随着社会的发展,高校的育人启智教化社会、传授知识研究学问、传承文化推进文明等基本职能日益彰显。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出：“办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”这段重要论述阐明了高校在培育和践行社会主义核心价值观中的重大责任和使命。因此,打造高校社会主义核心价值观重要阵地意义重大。     

坚持改革创新 提高德育实效

时代在发展，社会在进步，学校德育工作只有跟上时代前进的步伐，努力贴近社会生活和学生实际，才能富有成效。近年来，我校将教育学生“学会做人，学会学习，学会生活”作为办学指导思想，坚持以课堂为主渠道，以活动为主要载体，不断创新，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人，取得了一定实效。     

谈依法治校

依法治校，就是依照国家的教育法律、法规、方针所规定的教育权限和教育程序来管理学校，就是通过执行法规，建章立制来规范学校的管理，最终达到培养“四有”新人的目标。因此，依法治校必须抓好依法“管校”、依法“育人”这两个重要环节，学校工作才能真正体现管理育人、教书育人、服务育人的功能，才能真正减少当前日趋严峻的青少年违法犯罪现象。 一、依法“管校”是依法治校工程的基础 1、提高依法治校的理论认识，增强依法育人的办学共识。在依法治校的状态下，要求学校管理者对权力的行使不得损害法律承认的保护人的权益以及…     

开启学生心灵的三把“金钥匙”

教师的天职是教书育人，而构建和谐的师生关系则是教书育人的基础和前提。因而，作为教师，要切实转变观念，调整心态，平等地对待学生，善于运用“倾听、赏识、赞美”：三把“钥匙”，这样，和谐的师生关系才能建立，教书育人的目标才能实现。     

学习贯彻党章 永葆廉洁本色

学习贯彻党章，是当前党员干部一项重大政治任务，我们必须努力学习党章，模范遵守党章，忠实践行党章，坚决维护党章，廉洁从教，教书育人，充分发挥党员干部的先锋模范作用，全面贯彻履行党章赋予的神圣职责和任务。     

教书育人是学校教育的永恒主题

教书育人是学校思想教育的基本形式，是指教师在教学和日常生活、工作中，自觉地对学生进行政治思想和道德品质教育。教书育人的途径是多方面的，其最大特点是寓思想教育于业务教学之中，使教书育人融进教师的全部教育活动。教书育人因而是教师的神圣职责，是学校教育的永恒主题