收入平等的制度基础:主体行为的视角

制度广义上包括个体的思想意识和政府的政策规定。缓解收入不平等,既应注重微观个体的意识重构,又应侧重政府层面的政策设计,因此,从主体行为的角度分析收入分配结构的调整和经济发展方式的转变是一种涉及制度基础的、追根溯源式的创新性尝试。文章的观点是:第一,缓解收入不平等应遵循一种“合理有效的平等机制”,即经济个体都可以而且应该充分利用其所拥有的和可获得的资源禀赋,去实现自由发展;第二,在不同收入阶层中,低收入者既应合理地看待不平等现象,又应通过积极努力以实现向上流动;高收入者则应有效地降低社会阶层间的心理割裂,同时又应主动地补偿低收入者的资源耗损;第三,政府应设计并遵循“合理有效的平等机制”,应搭建经济个体充分发挥资源禀赋的发展平台。     

打好旅游牌 唱好监督戏——井冈山市人大常委会监督旅游工作记事

革命圣地井冈山，有光照千秋的革命历史，是一块红色的土地，被誉为“中国革命的摇篮”、“中华人民共和国的奠基石”和“天下第一山”。井冈山．有独具特色的风号名胜。陆定一写道：“井冈山两件宝，历史红，山林好。”井冈山风景名胜区面积为261．43平方公里．它既有保存完好的革命人文景观，又有丰富的自然风光，两者结合成为井冈山发展旅游业得天独厚的优势。“红、绿”交相辉映，井冈山已经成为了进行革命传统教育和爱国主义教育的理想课堂、旅游避暑疗养胜地，先后被评为第一批国家级重点风景名胜区、中国旅游胜地四十佳、中国优秀旅游城市、国家4A级风景旅游区。     

蓄养发展之力

来凤县翔凤镇马家园土地开发整理项目是省国土资源厅2001年9月批准立项的,总面积3015亩。项目一期工程于2002年5月开工,8月建成。整理前,地类复杂,地势高低不平,水系不配套,土地利用率和产出率很低。通过全面整理,改善了农业生产条件,提高了农业产业化经营水平,为实现农业增效、农民增收提供了现实基础。工程的成功建设给了我们很多启示。     

康德自由之思与当代价值

“自由”是康德道德哲学中的最重要的范畴。从分析思路上看,康德意义上的自由经历了从由“物自体”到“先验自由”到“实践自由”的递进过程,其中道德法则的证成是自由升华的一个重要契机。康德自由理论凸显了“人是价值的存在”这一伦理学命题,对于当前的道德建设以及现实社会问题的反思仍然具有重要的指导意义。     

围绕中心 服务大局 不断推进精神文明建设上水平

近年来，祁连县委结合实际狠抓精神文明建设，围绕经济建设这个中心，服务于全县工作大局，以思想道德建设为重点，以弘扬正气、提高全社会文明程度为目标，抓学习、搞宣传、树典型，有效推进了全县精神文明建设上水平。     

市人大常委会举办处级以上干部读书班

7月25日至8月2日，市人大常委会举办机关处级以上干部读书班，集中学习贯彻中共中央总书记胡锦涛同志在庆祝建党85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的重要讲话精神。市人大常委会副主任王德惠参加读书班并讲话，市人大常委会副主任俞海潮、王述祖、张元龙参加读书班。     

从县域经济发展视角看行政区划中的“省直管县”做法

我国行政区划中目前存在的地级市领导县体制将财政权和审批权集中于地级市,使得县和县级市的经济发展和社会进步资源不足,制约了县域经济的发展和总量的提升。以增强县和县级市的财政权限和审批权限为主要内容的"省直管县"的尝试,有利于壮大县域经济的实力,促进县域经济的发展和区域经济结构的协调,不失为地方行政区划调整的一个方向。     

对北京高校学生思想政治教育的考察与分析

十年来,我国高等教育同其他各项事业一样,取得了长足的发展,为社会主义现代化事业培养了大批人才,其成绩应充分肯定。但是,在一个时期内,对资产阶级自由化思潮抵制不力,忽视了对青年学生进行坚持四项基本原则和革命人生观、世界观以及共产主义道德的教育,思想政治工作被严重削弱了。在去年春夏之交的政治风波中,部分高校成了动乱的引发点和重灾区,相当多的学生和一些教师不同程度地卷入动乱,给党和国家造成了严重损失和十分恶劣的影响。对高校思想政治工作进行分析、总结和反思,应当从宏观、微观两方面,对国际、国内大环境和学校的小环境进行全面考察。高校思想政治工作被严重削弱,从根子上讲,是十年来特别是近年来,少数领导人尤其是赵紫阳同志,背离四项基本原则,听任资产阶级自由化思潮泛滥,忽视、贬抑甚至取消思想政治工作和精神文明建设,多年积累的结果。     

拼将此命为乡亲--记浙江省舟山市定海区白泉镇皋泄村原党支部书记朱缀绒

2001年10月18日,年仅51岁的舟山市定海区白泉镇皋泄村党支部书记朱缀绒,带着为皋泄村从贫穷到小康的奋斗的辛劳,带着东皋岭隧道即将贯通的喜悦,也带着一身的病痛和清贫,永远地离开了皋泄村的父老乡亲.但在皋泄村的乡亲们心中,朱缀绒用她的行动留下了一幅令人难忘的壮丽画卷.     

深刻领会教育创新思想努力实现高校跨越式发展--学习十六大报告的一点体会

江泽民同志在十六大报告中再次强调:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”认真学习江泽民同志教育创新思想,对于进一步深化教育改革,实现我国高等教育的跨越式发展,具有重要的理论意义和实践意义。