公安教育改革与发展路径探查

正改革开放以来,公安学历教育和警察在职培训都得到了快速发展。目前,公安学历教育已成为公安教育的主要阵地,警察在职培训已成为公安教育的重要补充。笔者认为,进一步发展公安教育事业,既要巩固和加强公安学历教育,又要完善警察在职培训体系,同时还要处理好两者之间的关系。     

发展公安高等学历教育 全面提高民警职业化水平

<正> 一、对公安高等学历教育的全面分析及认识心态,以及这种分析和心态给我们带来的行为学意义上的影响;民警的职业培训和公安学历教育是否非此即彼,只能做单项选择;公安学历教育和民警职业培训并重发展是现阶段我国公安教育的特色。 近一时期,对公安学历教育前途的讨论呈现出前所未有的热烈局面,众说纷纭,各抒己见。讨论的中心,是公安学历教育还有没有存在的必要,中国的公安教育要不要走美英等国警察职业培训的模式。笔者认为,在中国全面建设小康社会进程中,在公安工作面临的诸多任     

关于完善民警学历学位教育管理的设想

<正>近年来,在职民警的学历学位教育作为公安学历教育的一个重要组成部分,其比例正在不断提高。虽然公安学历学位教育目前仍主要集中在警察职前学历教育上,但是全面提高警察的素质和战斗力,除了在职培训外,在职民警的学历学位再深造、再提高也非常重要。因为我国公安学历教育起步较晚,在职警察相对学历较低,尤其是基层,相当一批民警没有受过正规的公安学历教育,凭着经验的积累从事警务活动。要想全面提高我国民警的     

对发展公安成人教育的几点思考

<正>世界各国警察的教育与培训都有其符合自己国情的模式,在培养警察专业人才方面,积累了丰富的经验。我国警察的学历教育主要起步于改革开放以后,同样积累了丰富的教育与培训经验。随着教育改革的不断深入,公安学历教育暴露出教育成本高、资源浪费及与市场需求不和谐的一面。我国公安教育究竟如何发展?如何借鉴国外警察的培养和选拔之路?尤其我国公安成人教育的未来如何发展,已经到了必须思考和解决的时候了。     

基于职业化教育的公安教育途径研究

基于职业化教育的公安教育是围绕公安教育及公安工作的特点、社会工作职业化发展的趋势等相关问题提出的。应从培育警察职业价值观、树立正确职业道德观、全面开展警察技能教育、普及警察职业保障教育等方面丰富基于职业化教育的公安教育内容。从全面发展公安学历教育、推进公安网络教育、深化校局合作等方面开展基于职业化教育的公安教育。     

论公安教育的发展危机与改革趋势

公安教育在经历了大发展后,逐步走向以质量求生存之路.公安教育出现了危机:是以学历教育为主,还是以警察培训为主,公安中等教育如何发展、公安院校毕业生如何解决分配难问题等.公安教育发展趋势如何,本文试探讨之.     

21世纪公安高等教育模式研究(下)

在分析了公安高等教育的现状、面临的任务、高等教育改革的趋势以后，还有必要了解当前国外警察教育的基本状况，以便更深入地探讨有关公安高等教育发展的模式问题。五、对国外警察教育的认识面向２１世纪的中国公安高等教育应当是一个开放的教育体系，并善于向世界各国、各地区的各种有特色的警察教育体系学习，吸取其精华，从更开阔的视野中发展我国的公安高等教育。因此，有必要对国外警察教育的地位、性质、宗旨进行研究。１．警察教育的地位。警察作为国家政权的重要支柱，各国对于警察的教育、训练一般都给予了极大的重视。许多国家在…     

警察教育应该走发展学历教育与职业培训教育相结合之路

我国的警察教育在经历了初创到发展之后，如今又面临着新的机遇与挑战。总结警察教育的发展经验，结合我国公安队伍建设的现状，笔者认为警察教育应该走发展学历教育和职业培训教育相结合，并逐步向高等职业培训教育转轨的路子。     

公安民警“订单式”培训模式探讨

目前,我国的公安教育由学历教育和在职培训组成。经过几十年的发展,公安学历教育人才培养模式日趋成熟,但在职民警培训在系统化、科学化方面还需完善。在公安教育应当服从公安中心工作、服务实战的大背景下,积极探索、研究公安培训模式,对提升培训教育的针对性、时效性,优化警务人才培养模式,创新以培养警察职业精神、提升专业能力、增强警务技能为核心的在职民警培训思路,具有十分重要的现实意义。     

试点班学员思想政治素质和哭业价值观的跟踪调查与思考——以浙江警察学院09级试点班为例

一、调查的背景、目的、方法、对象关于警察系统教育模式的选择在公安教育界争论已久，焦点是公安院校坚持学历教育为主还是以在职培训为主。2005年，国家正式颁布《中华人民共和国公务员法》后，公安高校的毕业生就业问题日益突出，尴尬的就业形势对公安院校的招录制度改革产生了“倒逼”现象，     

公安院校转制培训教育面临的几个问题

从公安学历教育转制到在职民警培训教育，警察培训院校有五个比较普遍的问题亟待解决。一是培训教学要体现“实战、实用、实效”；二是兼职教官的聘用和管理；三是与教育训练处及下一级培训基地的关系；四是公安科研问题；五是图书资料建设。转制后的警察院校在这些方面必须求变才能适应新形势、新任务和新要求的需要。     

有关公安高等教育发展中的四个问题探究

公安高等教育作为国民教育的重要组成部分，是公安事业进步、发展的重要基础。在国家教育形势发生重大变化、高等教育改革步伐加快、素质教育凸现的今天，公安高等教育也同样面临着若干新情况新问题。在此，笔者就公安高等教育发展中的模式定位、素质教育、师资队伍以及学校内部体制改革问题谈些初步的认识，以供讨论和参考。 一、公安高等教育应定位于学历教育和职业培训相结合并朝着职业培训方向发展的模式 当今公安高等教育的模式是“双轨制”，即承担着学历教育和职业培训并以学历教育为主的任务。学历教育是围绕某一主要学科或专业，实…     

公安院校警察素质教育培训改革方略

公安工作能否适应21世纪的需要,关键是建设一支高素质的公安队伍,而提高公安队伍整体素质的根本出路在于加强公安院校的警察素质教育培训工作。本文从我国公安院校警察素质教育培训的历史经验中,从与国外警察素质教育培训的比较中,认为我国公安院校警察素质教育培训抛开学历教育,完全实行职业培训教育的条件不具备,中专学历教育有很大的局限性,只有大力发展公安高等学历教育,走高等学历教育和职业培训教育相结合,以职业培训教育为重心的道路,才能适应公安工作发展对高层次人才的需要。     

美国、加拿大警察教育培训对我国公安教育的启示

美国、加拿大警察教育制度是颇具代表性的西方警察教育制度,也是与美国、加拿大国情、警察制度相配套的警察教育制度。其特点是教育自成体系;重视在职培训,教育与晋升一体化;教学重视实践,注重战训结合;教师由在职警官轮流担任。美、加警察教育制度对我国公安教育改革有借鉴意义。我们应正确认识美、加警察教育培训模式,吸收美、加警察教育理念,客观评价我国警察学历教育,深化江苏警官学院治安学专业综合改革工作。     

适应形势 深化改革 把现有的中专警校改制为合格的警察培训学校

１９９９年，全国公安教育工作会议提出，要巩固和积极发展大专学历教育，逐步取消中专学历教育，加速发展在职民警培训，力争用３年左右的时间，把承担中等专业学历教育的人民警察学校和公安干部学校改制为人民警察培训学校。我们认为，这既是公安教育改革的大势所趋，也是实施公务员制度和加强公安队伍建设的必然要求。因此，作为公安教育工作者，我们一定要审时度势，提高认识，进一步增强政治观念和大局意识，深化改革，勇于创新，不负“育人铸剑”的光荣使命，努力把现有的中专警校改制为合格的警察培训学校。 一、以在职民警的正规化…     

对加强警校工作的几点思考

１９９９年全国公安教育工作会议提出：“加快发展研究生、尽快开展博士生学历教育；扩大本科学历教育规模；巩固和发展大专学历教育；逐步取消中专学历教育；加快发展在职民警培训，大幅度提高职业培训在公安教育中所占的比重。”目前，许多地方人事部门已规定不再招收中专毕业生进公务员队伍，公安部原定三年内逐步取消中专学历教育的时间日益临近，警校教育面临的形势十分尖锐和紧迫，如何适应公安教育院校结构的调整，全面推进素质教育是摆在各级公安机关和警校面前一个亟待解决的问题。本文结合云南省楚雄人民警察学校教育改革工作的实…     

对我国公安职业教育的思考

近30年的警察学历教育为我国的公安职业化建设做出了功不可没的突出贡献。在今天,如何强化公安职业教育,集中人力、物力和财力提高警察的整体素质,笔者提出了自己的见解,即构建新型的职业教育体系,建立周期培训制度,学分制度,注重岗位养成教育,强化公安职业技能。     

面向21世纪的公安教育

公安教育的发展已经形成了自身的优势和特点,为以后公安教育的进一步改革和发展创造了良好的条件。世纪之交,对民警队伍的素质要求越来越高,公安教育面临的挑战比任何时候都紧迫和严峻。主要有:学历教育与职业教育的矛盾;体制不顺,管理不力;公安教育与公安工作相互脱节的矛盾;教育资源分散薄弱、小而全等。迈向21世纪公安教育的思考:一是联合办学,扩大规模效益;二是建立相对独立的公安教育管理体制;三是面向新世纪,强化现代信息技术的学习。其途径:一是改革课程内容,优化教学计划;二是改进教学方法,要精讲多练;三是稳定教师队伍,提高教师素质。     

准确定位 强化公安院校“训历”教育

随着社会的发展和公安实战提出的需求,针对公安工作的长期性、社会性、复杂性、变动性的特点,决定了公安队伍建设必须走职业化、专业化的道路,公安教育工作必须适应客观形势的要求、致力于培养高素质职业专业人才;决定了公安院校教育应该彻底改变传统学历教育的定位、向公务员职业化教育发展、走警察职业化培训之路。     

美国警察专业学历教育课程设置特征及其思考

在美国，警察体制内部没有学历教育，普通大学的学历教育是警员获得学历教育的主要形式。因此，美国警察学历教育主要分布于普通高等院校的刑事司法学院及相关院系；而诸多的警察培训中心（或学校）以技能培训为主，注意综合性培训。由于教育训练理念和体制的不同，中美两国在警察学历教育课程设置方面呈现明显的不同。