浅谈领导者素质的涵义和特征

党的十四届六中全会“关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议”为培养造就现代的领导人才指明了方向。现代领导人才的培养,其根本途径是提高领导者的素质。所以,领导者的素质问题是新形势下必须注重研究的一个重要问题。领导者的素质问题的研究有很多议题,本文仅就领导者素质的涵义和特征问题作以初浅的论述。 一、领导者素质的涵义 什么是素质?从字面上看,所谓素质,狭义和广义的涵义,可以对其作如下表述:领导者的素质是指在其先天禀赋的生理素质的基础上,通过后天的学习、锻炼、实践而形成的,在领导工作中起潜移默化作用的那些内在要素的总和。它是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件,是一种潜在的领导能力。     

市场经济对企业领导者素质的新要求

素质是一个含义很广的概念,它包含了人的先天自然特征和后天形成的素养、才能等特征,最主要的是指一个人的才能、知识和修养方面的综合能力。市场经济对企业领导者素质的新要求,主要体现在以下八个方面: 一、市场经济的复杂性,要求企业领导者增强理论分析能力。在纷纭复杂的新情况新问题面前,一个企业领导者必须提高理论水平,保持头脑清醒,其中最重要的,就是要用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装头脑,既解放思想,又实事求是;既坚持原则,又富有创见;正确分析形势,把握方向,避免失误。     

素质简论

素质简论王树和每一个人都有其特定的素质。提高全民族的素质，关系到国家经济建设的发展、社会的进步、人类文明程度的提高。认识素质是优化素质的前提。基于这一点，本文想就对素质的认识问题，谈点粗浅的看法。一、素质的涵义和主要特点素质原是指人的先天感觉器官和神...     

试论农村青年应具备的素质及培养

(一) “素质”,是个外延很广的概念,狭义,指人的先天的解剖生理特点;广言之,人的性格、毅力、兴趣、气宇、风度也可用“素质”概括。这里主要是指人本来的性质,大体上包括政治素质、思想素质、文化素质、技术素质、纪律素质、身体素质等。人的素质是以社会发展为基础,由社会存在决定的。当今社会迅猛发展的客观事实,给各行各业的人的素质提出了不同的要     

什么是领导科学?

领导科学是一门研究领导活动的内在矛盾运动及其规律的新兴学科。领导活动是人类社会实践活动的一个重要组成部分,正象人类的其它社会实践一样。它也有自已的特定领域和特殊规律。领导活动的规律就是领导者与被领导者之间,领导者和被,领导者与客观环境之间相互依存、相互联系和相互制约的规律。领导活动是否有规律可循?长期以来人们存在着不同的认识。有人认为,领导凭借的是权力和领导者的意志、能力等等,具有很大的主观随意性和神秘性,因此,无规律可育。与此相反,马克思主义认为领导活动是人类的客观实践活动,是有规律的。毛泽东把领导活动规律作为科学概念提出来,并做了系统的阐述。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中讲的“战争指导规律”就是指在战争条件下的领导活动规律。他指出:“指挥员在战     

关于领导艺术的若干思考

领导艺术是在一定的知识和经验基础上形成的一种领导技能,它是指领导者在做领导工作时,为有效地达到领导目标,而灵活运用的各种技巧、手段和特殊方法,它是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映,是领导者的素质、能力在方法上的体现。尤其作为主要领导必须具备应有的领导艺术,只有这样,才能更有效地担当起应有的领导职责。 一、正确使用干部。领导者主要任务就是“出主意,用干部”两件大事,正确使用干部就成为领导艺术的集中表现,这就要求领导者必须知人善任,知人,就是要了解人,指的是对人的考察、识别,选择;善任…     

论领导者的能力素质

领导者是领导活动的决策者和组织者,在整个领导活动中始终处于主导地位。领导者素质的高低,会直接关系到领导活动目标的实现和领导工作效能的提高。领导者的素质大致包括政治素质、知识素质、能力素质和心理素质。其中,领导者的能力素质是指其运用已有的知识经验,分析和解决实际问题的本领。它是领导者各方面素质的综合体现。只有注意挑选那些既有较高的政治思想素质、文化知识素质和较好的心理素质,更有较高的能力素质的人才担任领导职务,或必须注重对现     

浅论领导者的领导素质

浅论领导者的领导素质宋志贵领导者的领导素质专指领导者从事领导工作的本性与素养，它源于领导者的基本政治素质以及其他素质，就领导者这种特殊角色而言，领导素质既是他们应该具备的基本素质，也是他们综合素质的最高体现。社会主义国家的领导者完全不同于封建官僚，他...     

谈领导者的能力结构

所谓领导能力，是指领导者在理论修养、实践经验的基础上实现和完成组织目标的素质．它是由领导工作的特殊复杂性所决定的。无论任何层次和岗位的领导者，只有能力结构合理，才能有效地实施自己的领导行为．才能圆满地完成组织领导工作。     

领导角色挫折的原因及修复

一挫拆（英文为Frustration）是指事物发展过程中的某种特定的曲折状态。所谓领导角色挫折，即指领导者在实现其角色的过程中遇到障碍或干扰，致使个人角色需要不能满足的某种状态。领导者的角色挫折都是由于某种原因造成的。引发领导角色挫折的原因多种多样，概括起来可分为两大类，即外部原因和自身原因。领导角色挫折的外部原因又称外因，它是指由于外界的事物或情境阻碍领导者实现目标而产生的角色挫折。外部原因包括自然原因和社会原因，社会原因又包括一般社会原因和组织原因。自然原因指的是领导者个人能力无法克服的自然灾害、自然…     

论领导者的角色意识和角色行为

一、领导角色意识的构成领导者是在扮演一种特殊的社会公共角色,这里所讲的扮演实际上是一种角色的进入。领导者不是天生的,这不仅是指领导者的才能不是天生的,而且包括领导者的领导意识——领导者的角色意识也不是天生的。什么是领导者的角色意识？领导者依照法律、法规和有关规定自觉行使领导权力的意识叫做领导者的角色意识。显然,按照这个定义来理解,领导者的角色意识是在一个人成为领导者之后才能成为现实可能的意识。领导者的角色意识是现实的,是可以直接转变成领导行为的。领导角色意识主要包括以下几个方面：（一）领导权力意…     

论领导艺术中的情商因素

情商是人们在认识、改造自然和社会过程中所形成的一种情感能力,是人们在处理人与自然的关系、人与人的关系以及人与自我的关系中所表现出来的一种情感素质和情感水平。情商是领导者的重要素质,领导者要提高领导艺术,就要充分认识情商的作用,自觉地坚持不懈地培育自己的情商。     

领导能力的内在结构与能力测评探要

一、领导能力的内在结构 领导能力,简言之,就是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法等的把握程度等影响具体领导活动效果的个性心理特征的总和,它是领导素质的核心。按其适应性程度,领导能力可分为领导者的一般能力和领导者的专门能力。 1、领导者的一般能力。它以思维活动为中心,包括认知、机械、体能等三个方面。认知是指包括数字、推理、记忆、空间、知觉等方面的能力;机械包括机械关系的理解能力和空间关系的认知能力两方面;体能则重在衡量身体反应和灵活程度。这三者又可根据为智力和体力两大类。研究证实,领导     

重视素质教育 培养合格人才

当前，是我国正在实现两个根本性转变的历史时期，社会对教育的发展和变革产生了全面影响，对人才的培养模式和质量提出了一系列新的要求，教育体制和方法的研究成为一个亟待改革的重要问题。有识之士一致认为，在高等教育方面，现有的人才培养模式必须改革，我们培养出来的人才不能单纯是为了掌握和研究现代科学技术，更重要的是要提高人的整体素质，即培养符合新时期我们社会需要的完美人格。一、素质释义素质有两种解释：一种是指“本来如此，即先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点等遗传方式获得的，也叫…     

试论领导者的心理素质

作为一个领导者,要想出色地完成领导任务、发挥领导功能,就必须具备较高的领导者素质。领导者素质是多方面的,包括政治觉悟、思想品德、心理素质、知识结构、能力水平以及身体状况等。在这其中,心理素质和其它素质相比,属于基础素质,它经常地、间接地发挥作用,因而往往不如其它条件容易受到人们的重视。其实,这是一种错觉和偏见。从心理学上来讲,人的心理状态决定了“人类潜能”的发挥。比如自信这种心理品质是每一个成就卓越的人必不可少的。一个领导者如果过于自卑,总是对自己的能力、威信缺乏自信,那么他就不会成为一个出色的领导者。所以,心理素质是其他素质尤其是能力素质的前提和基础。古今中外,杰出的领导者无不具有较高的心理素质。在我国杰出的领导人当中,毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等性格各异,但都有很好的心理素质。与此相反,历史上尽管才华横溢,博学多识,但由于心理素质方面存有严重缺陷而身败名裂者,也不乏其人。心理素质较差,存有心理缺陷,往往成为许多领导者失败的重要原因。     

论现代领导者的战略意识

战略意识是现代领导者必备的素质。强化领导者的战略意识,是提高领导效能的一个关键。在我国目前的情况下,深入研究战略意识的本质、作用和特点,探讨现代领导者战略意识形成、发展的条件和规律,对于提高各级领导者的领导水平,推进改革事业和现代化建设的进程,具有特别重要的意义。     

浅谈业务部门领导者思想政治工作的特点

领导者,有各个方面和各个层次的领导者,从各地区、各单位的情况来看,最多的是非政治工作部门的领导者,也就是常说的业务部门的领导者. 领导者,要不要作思想工作呢?从思想工作的特性了解,这是肯定的.思想工作人人要作,人人可作.作为一个单位的领导,不管他是不是共产党员或共青团员,都应该作.作不作思想工作,应该成为选拔、考核干部的一个重要条件. 领导者所进行的思想工作的特点和侧     

领导创新过程及其对领导者的素质要求

创新是领导的标志性特点。领导创新过程大致可以划分为五个阶段问题传输与知觉产生的阶段、沉思分析与灵感生成的阶段、方案设计与方案确定的阶段、方案执行与反复修正的阶段、经验总结与成果形成的阶段。领导创新过程,是中枢系统、智囊系统、信息系统共同参与的统一,是决策与执行的统一,是个体心理与群体心理、个体行为与组织行为的统一,其成果是实践成果与理论成果的统一。中枢系统的领导者素质的高低是领导创新活动能否成功的关键,因此我们要对领导者的创新素质加以研究。领导创新过程对领导者的素质要求具有综合性,但领导创新的各个阶段和不同的特征对领导者素质要求的侧重点有所不同。     

论领导者的交往

论领导者的交往段书勤领导者的交往，在此是指领导者从其角色地位和要求出发，在其领导实践活动中发生的、与其所担负职责密切相关的交往。领导者的交往与其他人的交往既有联系又有区别，认真研究这一问题，对于领导者处理好上下左右各种关系，更好地开展领导工作，具有重...     

领导力研究的新发展:伦理领导

作为一种全新的领导学概念,伦理领导指的是领导者通过个人行动和人际互动而做出的恰当的、合乎规范的行为,并通过双向沟通、强化和决策,激发追随者的这类行为。该文介绍了伦理领导的概念、特征、理论基础、测量方法及其作用机制。未来伦理领导还应在测量方法、作用机制、跨文化研究等方面展开。