公安院校教学质量内部评价研究

文章从公安院校教学质量内部评价的概念出发,比较了内部评价和外部评价的异同,叙述了教学质量内部评价的意义和原则,指出公安教学质量内部评价关系到公安院校健康发展以及公安队度的建设,阐述了公安教学教学质量评价的六个系统分别为:教学目标系统、教学组织系统、管理制度系统、质量信息采集与反馈系统、教学评价系统。最后文章给出促进公安院校教学质量提高建议:加强教学质量六个系统协调作用;加强同地方院校的交流;发展公安院校的特色。     

论公安院校实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量是公安院校培养应用型公安人才质量的保障。但是,由于公安院校实践教学质量的监控与效果评价机制较为模糊,导致实践教学的实效性较差,这种状态严重制约了公安院校实践教学质量的保证与提升。文章拟针对公安院校实践教学的特点,在全面质量管理理论的指导下,提出如何构建公安院校实践教学质量监控体系的具体措施与方法。     

公安院校内管干部经济责任审计评价指标体系研究

高校内管干部经济责任审计工作是对内管干部经济责任履职情况的客观评价活动,是高校内部审计部门的一项重要工作,对促进高校内部治理能力水平的提升有着十分重要的意义。但多年来缺少相对完善的经济责任审计评价指标体系来指导审计工作。公安院校是公安专门人才培养的主渠道,干部教师具有双重身份,因此,制定一套适合于公安院校特点的经济责任审计评价指标体系,对于提升干部和教师队伍建设管理的品质和水平显得尤为重要。结合层次分析法构建公安院校内管干部经济责任审计评价指标体系,是促进经济责任审计发展的途径。     

提升公安院校信息技术类课程教学质量的改革措施

当前公安院校信息技术类课程存在"信息技术"概念不明、教学方法单一、教材建设不足等问题。应从更新教学理念、提高教师素质、面向公安实践选用教材、丰富教学资源、改进教学方式、完善教学评价与反馈、加强校局合作等方面提升公安院校信息技术类课程教学质量。     

依法治国与公安院校法律教学

自改革开放以来，公安院校的法律教学取得了很大的成就。但法律教学中的课程设置、教学实践、教学质量、学时任务的分配等方面还存在着不少问题，这与依法治国的基本方略不相适应。为了提高公安院校的法律教学质量，为依法治国打下扎实稳固的基础，公安院校应首先充分认识法律教学的意义，建立适应公安工作需要的法律课程体系，并在教学中改变教学脱离实际的状况，注重案例教学。     

公安院校的科研工作及其评价

公安院校的科研工作可以促进学科建设 ,提高办学层次 ;可以培养具有创新意识、创新能力的教师队伍和高素质的创新人才 ;可以优化教学结构、更新教学内容、提高教学质量。要充分调动、正确引导广大教师开展科学研究的积极性 ,建立激励与约束并存的科研工作评价体系 ,推动公安院校科研工作全面、健康发展。     

试述公安院校考试管理

考试作为衡量教学质量与人才选拔的手段，具有调节教学诸方矛盾、促进教学管理的科学化、督促和引导教学双方向教学目标迈进等功能，是学校管理的一个重要措施，是目前评定学生的实际能力，评价教师的教学效果的最直接、最有效的手段。考试管理工作组织的好坏，很大程度上影响着学校的发展和建设。公安院校如何充分地发挥考试功能，利用考试的积极作用，达到考试的最终目的，我们认为必须做好命题，严格考试纪律，进行阅卷、试题分析，健全考试管理制度等四个方面的工作。一、命题命题是整个考试的关键和基础，直接关系到考试的有效性和可靠…     

公安院校科研评价机制的反思与完善

科研评价机制对一所高校科技发展的导向作用和对全体教师科技创新的引导作用是不容轻视的。公安院校现有的科研评价机制大多借鉴于普通高校,其与当前公安机关对公安院校提供科技支撑的要求有较大差距,也不利于公安院校教师的发展和进步。因此,公安院校亟需改变考核评价中将论文、科研项目过分指标化、目标化的做法,改变在教师评聘、收入分配中过分依赖和不合理使用论文、项目数量等指标的做法,减少科研评价结果与利益分配之间的过度关联,建立开放评价机制,实行分类评价,实现人尽其才,人尽其用。     

公安院校课程教学质量综合控制方法研究

文章根据控制论思想，将公安院校课程教学作为一个可以控制的系统进行分析。在分析过程中，利用对目标、过程、环节、成果等环节的控制，提出了一套标准、三个阶段、两级管理、一次反馈等管理措施。该管理措施可为公安院校教学质量监控提供一种可行的方法。     

大数据视阈下公安高校教学质量监控体系的构建

<正>2015年12月,《人力资源和社会保障部等六部门关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》(人社部发【2015】106号)颁布与实施,将公安高等教育带入了新的快速发展时期。该《意见》中强调,"公安院校要以提高人才培养质量为核心任务","建立健全体现公安院校人才培养特点的教学质量评价监控体系"。同时,随着大数据向社会生产和生活的全面渗透,大数据亦进入教育的方方面面,对教与学产生     

正规化建设视野下的公安高校职能

公安队伍正规化建设迫切要求公安高校强化职能:全面提高学生素质,培养正规化预备警察;积极推进在职民警教育训练改革,提高教育训练实效;鼓励公安科技开发研究,为公安队伍正规化建设提供技术支撑。公安高校要通过人才培养和科学研究为公安工作和队伍正规化建设服务,促进公安工作和公安队伍正规化建设水平的提高。     

论公安院校教材建设

教材建设是公安高等学校三大基本建设（人才、器材、教材）之一，公安院校教材建设应建立科学的教材管理体制，大力加强教材的创新建设。在教材内容上，要紧密结合现实，反映时代特征、整合全国公安高校优秀教学资源，实现资源共享。建立精品课程一体化教材体系。加强公安院校教材管理，不断提高教材管理者的管理水平和服务意识，认真搞好教材管理队伍建设。     

经济犯罪专案侦查教学研究——兼论经济犯罪专案侦查教材的改进

专案侦查实践活动的逻辑性、系统性特征是非常突出的,但无论是全国统编还是各公安院校自编的经济犯罪专案侦查教材均存在结构松散、不能反映专案侦查员特有的系统思维方法的问题。应该在调查了解当代经济犯罪专案侦查一般思维方法的基础上,编写反映该思维方法的经济犯罪专案侦查教材,方能保证经济犯罪专案侦查教学目标的实现。     

公安院校体能训练课学习评价模式改革研究

采用教学实验、数理统计和文献综述等方法,对设计的公安院校体能训练课＂过程评价＋终结评价＂的模式进行教学实践检验。旨在通过考、教结合的过程评价和考、教分离的终结性评价,对体能训练课教与学过程中学生学与练的积极性和练习时间投入实行有效控制,达到督促学生拓展学习,加大课外延伸部分的实效性,从而提高教学质量。研究表明：通过两年教学实验,实验班优秀率明显强于对照班,而对照班及格成绩占比较大,实验班体能结业成绩整体水平要明显好于对照班。     

公安教育发展与改革思考

公安教育改革是国家司法体制改革的重要内容，正处于起步探索阶段。本文以科学发展观为指导，系统分析了公安教育工作面临的形势和存在的困惑，提出了公安教育发展与改革的思路，以期对公安院校的发展和整个公安教育改革工作有所借鉴。     

公安院校技能课程教学模式与公安教育改革适应性研究

公安教育如何进一步突出体技能教学训练,提升教学质量,办出公安特色,是公安院校教师及教学管理者必须面对和认真思考的问题。文章从影响公安院校体技能教学效果的几个因素着手,分析目前在体技能教学训练与实际应用方面所存在的脱节现象。针对问题所在,创新思路,认真探索,提出了改进教学训练的对策。     

论提高公安信息化培训质量的有效方法

随着全国公安信息化进程的不断推进,公安民警应用信息化的水平已有显著提高。为了更好地开展信息化培训工作,进一步提高公安民警的计算机操作技能,公安信息化培训专题的选定和培训课程的有效开展都直接影响培训的效果。通过针对如何正确地确定信息化培训专题、如何有效开展授课过程等几方面进行探讨,以期有效地提高公安信息化的培训质量。     

刍议公安院校在民警教育培训中的作用发挥

公安机关在职民警教育培训是公安教育的重要组成部分,是全面提高民警素质和战斗力的有效手段。自第20次全国公安工作会议以来,在职民警教育培训工作已成为公安工作的重要内容之一,在公安队伍正规化建设中起着极其重要的作用,其中,公安院校更是义不容辞地成为民警教育培训工作的主力军。因此,如何加强公安院校的组织体系建设,强化师资队伍管理,改革教育培训的方式方法,凸现民警教育培训的实效性、针对性,这些已是公安院校面临的刻不容缓的紧迫任务和课题。     

公安现役院校“实战化”教学训练机制初探

公安现役院校开展"实战化"教学训练既是响应教育部推进高校改革,提高办学水平,提升教学效果的号召,也是提高公安现役部队实战能力的必然选择。公安现役院校作为公安现役部队高等指挥人才的培养单位,"实战化"教学训练的水平直接决定了公安现役部队战斗力的高低。对"实战化"教学训练机制的研究正是为了改善现有的教学训练模式并力求对"实战化"教学训练的更好开展提供理论参考。