发挥主渠道作用 打造高素质干部队伍

《2006--2010年全国干部教育培训规划》，为干部教育培训事业新的发展提出了要求，明确了任务，制定了目标。近年来，随着铁路改革的不断深化，运输生产布局的调整，路局非常重视对干部的教育培训。党校作为各级党政领导干部培训轮训的主渠道，应该如何适应铁路的需要，为实现铁路义好又快地发展更富有成效地培训高素质干部，是各级领导和党校人应该认真思考的问题。     

立足实际打造高效网络培训平台——武汉铁路局党校干部网络远程培训工作实践

武汉铁路局共有职工10万余人，其中干部1．6万余人。为贯彻落实《中央组织部关于2008—2012年大规模培训干部工作的实施意见》，满足大规模培训干部和铁路快速发展的需求，武汉局党校于2008年向路局申请成立干部网络培训基地，成立课题组，依托铁路局办公网，建立了开放、兼容、共享的干部教育培训网络，并促使铁路局建立配套的管理机制。到2009年底，     

以科学发展观为指导 创新干部培训工作

在开展深入学习实践科学发展观活动中,路局党(干)校要认真贯彻落实胡锦涛同志在全国党校工作会议上提出的"牢固树立五个意识"的要求,结合工作实际,用科学发展观指导干部培训工作,通过培训理念、内容、机制、方式和科调研活动等五个方面的创新,更好地适应路局大规模培训干部的要求,适应推进和谐铁路建设的要求,为增强路局科学发展能力提供智力支持,以工作实绩检验开展学习实践科学发展观活动的成效.     

努力提高干部培训质量 为推进铁路局科学发展提供人才保证

胡锦涛总书记考察铁路时的重要指示,对推进铁路科学发展具有重要意义。作为干部培训基地,必须认真学习,深刻领会,结合实际,深入贯彻,努力提高干部培训质量,为推进路局科学发展提供人才保证。本文分析了当前干部培训中存在的四个方面的不适应,提出了提高干部培训质量要更新思想观念、创新培训机制、创新培训模式、提升教师素质。     

关于站段干部培训工作的实践与思考

干部培训,必须以适应路局直管站段新体制要求为根本,以提高干部执行力为核心,以增强干部学习力为手段。通过加强领导、狠抓落实、确保质量,使干部队伍整体素质明显提升,才能为各项管理工作规范化、精细化提供有力保证。一、摆上位置,加强领导是前提干部培训是推动各项工作开展的基础保证,也是一项艰苦细致的工作,特别是在运输生产任务紧张的状况下,领导重视是搞好干部培训工作的关键。一是摆上日程,高度重视。路局直管站段后,把干部培训摆到了与抓安全生产同等重要的位置,针对干部队伍专业结构不合理,观念、能力不适应等问题,及时研究了干部…     

拓宽企业党校大规模培训干部的思路

要做好新形势下的党校干部培训工作，就必须认真学习党的十七大精神，贯彻落实十七大对干部教育培训工作的新要求，努力开创党校干部培训工作新局面，为铁路又好又快地发展作出新的贡献。     

对主体班培训效果的回访调查

为了更好地适应路局干部培训工作的需要，进一步提高党校主体班教学质量，近日，乌鲁木齐铁路局党校组成调研组，对2006年以来路局举办的8期“十一五”管理人员培训班培训效果进行了跟踪回访。调研组历时12天，选定5个地区、5个系统、9个站段，重点对参加过主体班培训的站段班子成员、车间主任、支部书记等干部进行了一次深人的回访调查。调研采取问卷调查、走访了解、座谈讨论等形式，共发放问卷调查表61份，收回42份，召开座谈会12次，个别谈话37次，征集意见和建议16条。从调研结果看，主体班学员对培训效果非常满意和基本满意的占被调查总人数的87％，感觉一般和不太满意的占被调查总人数的13％。回访调查结果充分反映出2006年以来，乌局党校在干部培训工作中取得的成效及一些有待解决的问题。     

强化融入意识 服务安全生产

一、理念创新:服务生产搞培训党校干部教育培训工作要坚持与时俱进、改革创新,就必须以服务路局、服务站段、服务安全生产为目标,树立全新的干部教育培训理念:面向未来,培训要有前瞻性。在培训实践中,我们从路局发展的视角和站在铁路跨越式发展的战略高度来审视、立意干部教育培训,使干部教育培训能在理论武装和知识传授中给受众者以高昂的政治激励、先进的思想引领和鲜活的智能补充。面向市场,培训要具实效性。在培训实践中,我们以适应市场经济和铁路发展的客观要求来定位干部教育培训,以高效、务实的原则来指导干部教育培训,注重理论与实…     

浅谈干部培训中的四个“三结合”

近几年来，我们上海市南汇区在干部教育培训工作中，紧紧围绕全区工作大局，以增强执政意识、提高执政能力为重点，联系实际创新路、加强培训求实效，使干部培训工作注入强大的动力，为实现南汇区经济社会又好又快发展提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。2007年，我区被评为上海市“十五”公务员培训先进集体。回顾近年来的工作，凸现了四个“三结合”的亮点。     

着眼于发挥党校教育熔炉作用 切实加强组织员队伍素质能力建设

组织员工作是党校教育事业的重要组成部分，在干部培训工作中发挥着不可替代的重要作用。铁道部党校校委在去年底研究部署今年工作时，提出要举办一次党校系统组织员培训，目的是从实施人才强校战略的高度，进一步重视和加强组织员队伍建设，以适应和谐铁路建设又好又快发展和大规模干部培训新形势新任务的要求，不断推进干部培训工作的创新发展。     

椒江区创业创新人才工作成效显著

为提升全民创业创新能力，东阳市采取措施，积极做好各类人才培训工作，2007年各类人才培训工作成效显著。 一是加大干部素质培训。为造就一批高素质的干部队伍，东阳市加大干部素质培训力度，大幅度提高干部素质。先后举办市管干部、中青年干部等培训班10期，培训干部780人；组织公务员普通话培训，2100名公务员参加培训；各部门还举办各类干部培训班20期，培训干部2540人。     

改革开放30年南宁铁路局党校坚持姓“党”又姓“铁”

中国30年改革开放实践离不开理论的指导，党的十一届三中全会以来，在南宁铁路局党委的正确领导下，南宁铁路局党校正确把握各个时期党员、干部教育规律，在干部培训中一以贯之地坚持党校姓“党”义姓“铁”，传播党的理论，发挥“阵地”、“熔炉”和路局党委参谋的作用，为南宁局发展提供了人才、理论保证和智力支持。     

努力建设学习型、服务型、创新型党校

党的十八大报告强调要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平,要求全党增强紧迫感和责任感,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。南昌铁路局党校是全局唯一的培训干部的学校,是路局干部培训、理论研究和科学发展思路     

读者来信

中央国家机关后勤干部培训中心（以下简称培训中心）坚持以科学发展观统领中央国家机关后勤干部培训事业全局，紧紧围绕机关事务工作这一中心，坚持为中央国家机关后勤干部服务，使中央国家机关后勤干部培训工作取得新进展。     

用好小组长 激活大党建

优化内涵，创新培训模式 一是突出长期性，从原来短期应对式教育培训向以提高干部整体综合素质为目标的统筹教育培训转变，在制定干部教育培训中长期规划时，将干部教育与培训统一起来，把远期目标与近期目标结合起来，有计划，分步骤地实施。二是突出多元性，从原来单一的党样培训向以党校培训为中心的多种教育主体的培训转变，先后举办了10期1100多人次的机关干部办公自动化知识培训班，今年又准备利用师范教育     

增强干部培训针对性有效性的途径

增强干部培训的针对性有效性．既是党中央和上海市委关于加强和改进干部培训工作的具体要求，也是干部培训工作的难点问题。上海市卢湾区在最近举办的“发展现代服务业”专题培训中，从合理设定内容、改进教学方法、扩大培训效益等方面作了探索完善．不仅使参加培训的干部更新了观念、开阔了视野、启迪了思路．同时也提高了干部学习思考和调查研究的能力．收到了较好效果。     

提高干训工作的市场化水平

目前．从干部教育培训来看，现行的干部培训模式形成于计划经济时代．机制单一、封闭运行、供需脱节、条块分割．造成管理不活、竞争不足、效率不高、资源浪费，严重阻碍了干部教育培训工作的进一步发展。要想解决这些深层次的问题．归根到底是要把市场的理念引入干部教育培训的工作中．借助市场功能促进教育培训资源优化配置，努力形成组织部门与培训机构职责分开、培训机构自主参与培训市场竞争、计划调训与干部自主择训相结合、组织部门宏观监管的干部教育培训工作新格局。     

创新高校基层党务干部培训工作的思考

我国高等院校党务干部从事党务工作的知识和经验，更多的不是来自于学校的专业培训，而是来自他们自己在工作实践中的体验和感悟。在干部培训已经成为常态化的今天，面对新的形势，高校基层党务干部培训工作必须与时俱进，有所改革、有所重新，切实加强培训的目的性和实效性，为高等教育事业的健康发展注入新的活力。     

创新高校基层党务干部培训工作的思考

我国高等院校党务干部从事党务工作的知识和经验，更多的不是来自于学校的专业培训，而是来自他们自己在工作实践中的体验和感悟。在干部培训已经成为常态化的今天，面对新的形势，高校基层党务干部培训工作必须与时俱进，有所改革、有所重新，切实加强培训的目的性和实效性，为高等教育事业的健康发展注入新的活力。     

服从培训需求抓好教学 服务领导决策深化科研

铁路运输管理体制改革的不断深化和快速推进，铁道部下达给铁路局的运输生产经营任务逐年加大，特别是大规模铁路建设的展开和增吨、加密、大列开行等，给基层现场带来的安全压力不断加大，现有干部队伍在综合素质和履职能力提升方面需要应对的现实考验与日俱增。路局党校作为主辅分离后唯一的干部培训阵地，所承载的干部培训任务的激增、培训内容的多样和教学难度的加大.