对警院武术散打教学中“打练结合”模式的认识

按照公安部大练兵的要求,警察学院必须切实提高教学水平和训练水平,实现培养出知识能力强、实战技能高的优秀学员的目标。作为警察学院教学实践的基本技能之一的武术散打是警察学院教学的重要内容之一,是提高学员克敌制胜能力的最重要训练内容之一。     

谈人民警察手枪射击的教与学

提高学员射击技能,是公安院校教师在教学和训练中的主要任务。但是,从近年教学实践中反映出的情况来看,要使学员准确地掌握手枪射击的动作要领,提高学员的射击技能,并非易事,尤其在短时间内,使学员掌握射击要领的确很难。文章从规范化的角度,对警用手枪射击教学方法进行了研究,以期对公安院校师生手枪射击的教与学有所裨益。     

拳腿攻击时的防守反击法

拳、腿进攻是武术散打中自可一种立体进攻技术，是散打运动员必须掌握的技术之一。如何进行防守并进行反击是本文研究的问题。防守反击技术是复合技术，它由防守与进攻技术组合而成，它要求运动员正确、熟练掌握技术，还要把握时机和意识；防守反击的时机是对手进攻落空尚未转入防守瞬间时进行，防守意识是训练和比赛中养成防反的习惯和自信心。     

反馈在射击教学训练中的作用

反馈,在各项运动技能形成中,都具有极其重要的作用。同理,反馈在人民警察手枪射击教学训练中,能够有效地提高教学效果、促进学员射击技能的形成,使学员尽快掌握动作要领、纠正不足和错误的动作,从而提高动作质量、提高射击水平。     

关于散打教学的几点思考

散打教学是复杂的、科学的教育过程，有着自身的规律。散打教学工作必须合理地、科学地进行组织和安排，才能达到预期的效果。散打教学一般包括教和练两方而。教，主要在于使学习者了解、掌握散打的基本的知识、基本的技术，使他们从不会到会。练，主要在于提高其运动技术水平，提高技术运用的技能。教与练互相联系，相辅相成，练的过程也是教的过程，在教之中也包含着练的因素。散打教学的教和练与其他体育运动项目的教和练有着相同的共性，但是又有它自身的特性。这要靠我们在长期的教学、训练实践中探索、总结，转而成为散打教学的基本依…     

论“先发制人”与“后发制人”在散打战术中的应用

散打是武术中运用踢、打、摔、拿、格、架、挡、截等攻防方法进行有规则的实战的对抗性项目.散手是搏斗运动中的一个分支,在技术和战术上都具有独自特点;因而针对不同类型的比赛和不同类型打法的对手,就应该确定不同的战术内容.文章通过对散打战术的浅析,针对"先发制人"和"后发制人"战术的特点,重点论述了其在散打中的战术作用,为散打的技战术训练提供一定的理论依据.     

呕心沥血传武艺──回族武术家丁润华

晨曦微露，静谧的果树园里，传来一阵阵“哼哈”的练武声，几十名十来岁的少年和二三十岁的拳师，在一位老者的悉心指导下，有板有眼地演练着一个个武术动作的散打套路。孩子们的一招一势尽管还带点稚气，可仍给人以虎虎有生气之感。演练过程中，老者不时手把手地纠正着孩子们动作上的偏差，伸手间便可察觉出老者功底深厚，技艺超人。他就是河北省孟村回族自治县武术协会主席、八极拳精英武馆馆长丁润华。沧州是全国有名的武术之乡，这里习武成风，门派众多，豪杰辈出。而位于沧州东南部37公里处的孟村回族自治县则堪称是武术的乡中之乡，以…     

浅论武术散打比赛中的位移

在武术散打比赛中,怎样灵活地动用位移,对比赛结果影响极大.本文认为,运动员在动用位移时,应掌握好其节奏,做到快慢结合,并对不同对手制定不同的参赛方案,这是比赛取胜的关键.     

浅谈擒敌技术教学中的心理训练

要学好擒敌技术,并能在实践中合理地有效地运用擒敌技术打击、擒拿罪犯,制止犯罪,一是要有好的身体素质,过硬的擒敌技术本领,同时还必须要有良好的心理素质。心理训练就是培训学员优良的心理素质,以及掌握情绪自我调控的能力。而心理素质的提高对我们擒敌技术水平在实际运用中,会使心理稳定性和心理准备程度达到高水平。心理训练能帮助学员自我控制情绪,保持精力集中、身心和谐、动作和感觉一致,果断、顽强、镇静,使学到的技术动作要领在实践操作时运用自如,取得良好的实践效果。平时,心理训练能培养学员对擒敌技术的兴趣、能力…     

警体格斗教学中增强击打力的训练

警体格斗教学中应运用运动力学中的动量,冲量、动量定理探讨科学的训练方法,提高击打的有效质量和到住速度,以增强击打力。增强击打力训练分为三个阶段,即全面正确掌握技术阶段,提高理性认识形成“绝招”阶段,“绝招”技术动作自动化阶段。警体格斗教学中增强击打力的训练突出格斗的重点,有利于学员走上工作岗位后坚持科学有效的训练。     

试析警务战术模拟情景训练

近年来，全国各省市公安院校纷纷开设警务战术课，各地基层公安机关也相继开展了形式多样的警务战术培训，警察的实战意识和水平得到了提高。以浙江省为例，自开展警务战术练兵至今，全省基层民警已普遍掌握了单警动作、盘查搜身、设卡堵截等基本战术动作。但是从目前的技能战术培训看，也暴露出教学实战脱节、形式单一等问题。各级公安机关、警察院校培训普遍采取的仍是教师教，学员操作的传统教学模式，这种单向的教学模式只强调单一的动作掌握，缺乏实际运用能力的培养，致使培训与实战脱节，教学效果不甚理想。     

徒手格斗教学中应注意的几个问题

公安执法人员掌握徒手格斗技能十分必要。目前公安院校徒手格斗教学与公安实际相脱离。可以从以下几方面加以改革:将目前的擒拿、散打两门课程统称为徒手格斗;在教学中贯彻“少而精”的原则,正确认识动作间的组合规律以提高连击水平;在教学方法和考核方式上采用模拟法,学习和研究临敌战术以发挥徒手格斗的效力,课堂教学与课外训练相合。     

射击实弹教学的心理训练

第一次进行实弹射击训练的学员普遍感到新鲜、兴奋,抑或难以消除的恐惧感,这种心态将会对射击教学质量造成一定的影响。对学员进行射击实弹教学的心理训练,将有助于消除学员的不良心理,提高技术动作的准确性,提高实弹射击成绩。     

铁路成人英语口语教学初探

为了使学员能够充分利用已有的知识迅速提高口语能力 ,在认识上必须澄清英语口语教学中目前存在着的三大误区。在教学指导中应当精讲勤练 ,引导学员运用已有的知识 ,变输入为输出 ,变被动学习为主动表达 ,让学员在练习中纠正错误 ,掌握英语口语。不求完美 ,但求能达到自由交流的目的。     

论散打专项训练系统的自组织构建——基于耗散结构理论

为使我国散打专项训练系统科学化、系统化,文章运用耗散结构理论对散打专项训练系统进行了研究。研究发现,立足于耗散结构理论中的开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落机制来探讨散打专项训练系统科学化,是一剂良药。     

对侧踹腿的力学分析及教法探讨

文章从生理学和生物力学两个方面入手,对散打中侧踹腿技术进行了综合分析,指出了在练习侧踹腿时易犯的错误,并在此基础上提出了侧踹腿教学应树立整体动作印象。在学习中可将侧踹腿动作分解为屈膝提腿、展髋伸膝踹腿、屈膝收腿落地三步进行。     

条件限制法在警察学员短跑训练中的实验研究

本文运用文献资料法、访谈法、数理统计法、实验法为研究方法,以田径项目中短跑的起跑教学为例,对辽宁警官高等专科学校的20名学员进行了教学实验,以学校为单位,随机分为实验组和对照组,在2013年5月至6月进行15个学时的短跑教学。主要目的是以"条件限制法"使学生在学习技术时,限制多余技术动作和错误技术动作的产生几率或防止多余动作技术和错误技术动作的产生,在有限的时间内,达到更好的教学效果。以短跑的撞线动作及起跑后加速跑这两个技术动作进行教学实验,通过实验班与对照班的对照,学生成绩有明显提高,学习兴趣明显加强,学生的接收能力也有提高。     

教学中要善于运用沟通与交流

沟通是教员与学员之间互动．传递信息和知识的交流过程，也是传授知识并获取反馈信息的过程。教员只有通过有效的沟通、交流，才能够在教学中达到授业、解惑和相互理解的目的。才能确保知识的传授和获得学员的认同和理解。现代化教学的发展趋势已表明．教学中的沟通与交流是一种教学能力，更是一种教学艺术和教师的魅力．以实施情感为导向的沟通才能使教员更加受人尊敬、令人信服。这就需要教员要善于掌握和运用沟通技巧，与学员达成有效的相互交流．实现良好的教学效果．     

谈新训汽车驾驶员驾驶技能的形成规律

汽车驾驶教员的教学工作,必须按照教育规律,遵循教学原则,掌握学员心理,运用先进、科学的教学方法,才能培养出合格的汽车驾驶员。汽车驾驶教员必须懂得教育心理学的基本知识,并应用在汽车驾驶培训教学中。