谈公安院校教师如何迎接信息时代的挑战

信息时代,对公安院校教师提出了新的要求。目前,公安院校师资队伍存在的缺陷:层次较低;结构不合理;普遍性的缺乏计算机的基本操作能力和计算机初、中级技术的应用能力。文章对此论及面对信息时代,公安院校教师应采取的策略:树立现代教育观念;调整教师的角色;不断地加强学习。     

论公安院校党务工作者的综合素质

公安院校党务工作者要适应公安教育发展和改革的需要,必须不断提高自己的政治素质,理论素养、工作能力、道德修养、心理素质和专业知识.建设高素质的公安院校党务工作者队伍,必须抓好公安院校党务工作者的选配,强化公安院校思想政治教育的学科建设,抓好公安院校党务工作者的学习和培训,加强公安院校党务工作者党建研究.     

公安院校岗位实践教学中学员自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,论述了在公安院校岗位实践教学中学生自主学习能力的培养问题。教师要帮助学生明确学习目标,增强自主意识,在实践中不断反思,掌握学习方法和技巧,从而养成良好的学习习惯,提高警察职业综合素质和实践创新能力。     

公安院校计算机教学的思考

计算机技能是21世纪人才的必备条件,公安院校是培养公安战线特殊人才的高等学府,在公安院校搞好计算机的教学是培养公安战线人才的一个主要内容。公安院校的计算机教学应从如下三方面着手:首先,公安院校应有一套结合公安行业特点的计算机基础及应用教材,教材内容要跟上计算机学科的发展;其次,改善计算机教学手段,调整计算机教学计划安排,提高学员的实际操作能力;再者,注重理论与公安实践的结合及应用。     

信息化教学视域下公安院校武力使用课程实战化教学改革探索

<正>公安院校肩负着提高人民警察战斗力的重要任务，武力使用能力则直接关乎战斗力水平。而武力使用课程是公安专业学生必修课程，它的实战化水平体现了公安院校整体的办学质量。当前，信息化教学已经成为普通高校的主要教学手段，但在公安院校武力使用课程中的应用还不够广泛，公安院校武力使用课程实战化教学效率较低，指导缺乏精准性，实战化场景难模拟，致使实战化教学受到很大限制。     

试论职业院校项目教学法的教学原则和基本要求

研究从项目教学法的构成要素入手,论述了职业院校在实施项目教学法过程中需要遵循的教学原则是教师备课要进行针对性的项目备课;学生自主学习、践行、操作前要做好充分准备;学生自主学习、践行、操作过程要循序渐进,遵循规律。职业院校在实施项目教学法过程中的基本要求是:确定项目教学法的学案;强化实践教学环节;培养学生能力;重视课堂小结及反馈。     

构建面向公安应用的计算机基础教学课程体系

大学计算机基础教育的主要任务就是面向应用培养学生较强的计算机操作能力和应用能力。公安院校的计算机基础教育应该本着“突出公安特色、面向实战、面向未来”的思想进行课程设置和教学内容改革。文章主要介绍了公安院校面向公安应用构建的课程体系和主要课程内容概述,仅供参考。     

自主学习与高素质公安人才培养初探

长期以来,我国公安院校教学着眼于“传道授业解惑”,而忽视学生自主学习能力的培养。学生自主学习能力低不仅影响他们在大学里的学业和自身素质的提高,而且还会影响到他们参加公安工作后的继续学习、知识的更新以及潜力的发挥。因此,有必要加快培养公安院校学生自主学习的能力,使他们在完成正规的高等教育后在将来更长的时间里能够继续有效地学习,以适应复杂多变的高科技时代的要求,为学生的“终身学习”打下坚实的基础。     

公安院校英语自主学习模式研究——以浙江警察学院大学英语教学改革为例

自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。大学英语自主学习包括课堂教学中的自主学习和学生课外时间的自主学习。本文着重探讨了公安院校英语自主学习课堂教学模式和学生课外互助模式,旨在从课内和课外两方面培养公安大学生英语自主学习能力。     

微博在公安院校教学中的应用研究

微博作为一种新型的互联网交互技术,已在公安工作与高校教学研究和实践中实现了较高的应用价值。通过对学生使用微博的态度与倾向、微博可用的功能模块以及可用微博干预的课程范围三个方面问题进行论证分析,充分证明微博应用于公安院校教学具有较强的可行性。微博在公安院校教学活动中,可以在鼓励学生自主学习、提高课堂学习参与度、完善考评制度、积累实习期间经验、方便学生与行业专家交流等方面发挥积极作用。但同时,鉴于微博的开放性特点,也要采取相应的措施规避其风险性。     

关于改进公安院校实践课程的思考

公安工作要求干警在掌握公安业务理论的同时,也要注重实践能力和素质的养成。公安院校实践课程是促进院校学员各项素质全面发展的有效途径,在培养院校学员的警用技能、体能素质、擒敌技术等方面发挥着不可替代的作用。而当今公安院校的教育对实践课程不够重视,造成公安院校学员的能力素质与公安岗位要求不相适应。在公安院校教育中应重视实践课程教育,全面提升学员的能力水平,以适应公安院校学员第一任职的需要,从而造就一支素质全面、能力卓越的干警队伍。     

浅谈公安院校计算机课程的教学改革

<正>目前公安院校已普遍开设计算机课程,这对提高公安院校学员科学文化素质,培养合格的跨世纪人才具有重要的意义。由于计算机技术的快速发展与普及,要求公安院校不断更新教学内容,以跟上科技时代的步伐。但是,由于公安院校没有统一的计算机教材,各校教师依据自编教材或自定内容授课,使教学效果参差不齐。大多数教师仍将计算机课程作为“知识型”课程对待,课程内容包括:计算机原理、构造和组成;二进制、八进制、十六进制的数位转换;DOS磁盘操作系统;汉字键盘输入方法等。有些还包括编程语言,如BASIC语言、C语言等。这些虽然都是计算机的基本知识,但对实际操作计算机帮助不大。因为在计算机课程学习中是否会数制的转换和是否会操作计算机之间并没有必然的联系,学会了编程在实际工作中也用处不大或根本无用。目前大量优秀的实用软件层出不穷,这些应用软件大多数都已经发展到丰富多彩的图形用户界面,人机对话界面非常友好。WINDOWS视窗操作系统已代替DOS磁盘操作系统。所以,目前的计算机教学内容与计算机技术的发展现状和实际应用在很大程度上已经脱节。由于课堂讲授与上机实习总课时数的限制,一般经过几十个课时的学习,对于大多数学生来说并没有取得明显的效果,用了很多时间,花费了大量的精力,却不大会使?     

运动心理学在公安院校武器使用教学中的应用研究

<正>武器使用是公安院校开设的一门公安基础课程,旨在培养学生掌握武器常识、射击技巧以及武器使用相关法律知识等,是培养公安民警使用武器处置各类突发性事件的重要途径,也是强化和提升执法核心战斗力的重要保障与力量支撑。良好的心理素质对武器使用技能的掌握和发挥具有十分重要的作用,本文试从运动心理学对相关理论的心理分析和心理训练进行研究,为公安院校武器使用课程教学方法创新提供参考,为进一步改善教学效果提高学生武器使用能力提供借鉴。     

试论查缉战术课教师的业务素质

<正>1996年,公安部下达公安院校教学计划中增设《警察查缉战术教程》课程,加快公安院校教学改革步伐,强化人民警察实战意识和业务技能训练,以便适应新的治安形势要求。所以,查缉战术课教师的业务素质必须达到更高水平。 普通心理学所言“素质”,是指人的机体的先天解剖生理特点,也叫先天素质。而人们平时所说素质还包括知识与能力的综合构成。这种知识与能力是在先天素质的基础上,经过后天的学习与实践形成的,是用于综     

公安本科院校英语教学趋向

公安院校对于英语教学的要求应随着社会需要发生变化。公安院校英语教学必须以学生为主体,培养学生学习应用能力;改善教学条件,实行分层次教学;丰富教学手段,其中关键的是教师教育观念的改变以及按学习者需要进行课程设置、教学内容的改革。     

加强公安文献建设，实现资源共享

本文从公安院校图书馆实际出发,论述资源开发现状和资源共享所面临的问题;提出本人几点建议:制定资源共事制度,保证实施;公安院校图书馆要有统一的图书馆业务工作标准;促进公安院校图书馆信息网络系统的建设;开展公安信息教育,培养用户获取信息能力.     

关于公安院校教育理念、教学模式的思考

公安院校应具有独特的课程理念,要从知识、能力、态度三个方面确立课程目标,建立适合公安院校实际情况和学生特点的教学模式。     

核心素养视域下公安院校“武器使用”课程教学现状与对策思考

<正>“武器使用”课程是公安院校的专业基础课程，具有普适性、全员性的典型特点。“武器使用”课程也是培养未来公安民警使用武器实战综合能力的重要路径，是公安民警安全、高效、顺利执行任务的重要保障与力量支撑。新时代，执法环境发生新的变化，人民警察要依法使用、敢于使用、善于使用武器，特别是面对行凶作案和暴力抗法的犯罪分子时，要依照《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》的规定，     

公安院校大思政教育格局的构建

全员、全方位、全课程育人的大思政教育理念在公安院校的实践势在必行,构建有公安院校特色的大思政教育格局要抓住主旋律、主渠道、主情境、主力军,要高扬人民警察核心价值、强化思政课教学、创设警营特色文化、动员全体教师参与。     

实战化视域下武器使用课程改革的思考

<正>武器使用课程是公安院校面对不同层级学员的全员性基础课程,是培养公安民警使用武器实战综合能力的重要途径,是强化和提升执法核心战斗力的重要保障与力量支撑。尤其是在当前反恐维稳、防暴处突、打击犯罪等艰难任务尤为突出的大背景下,其所肩负的独特使命和要求也更加重要和凸显。