公安院校手枪射击教学改革之我见

公安院校的手枪射击教学 ,要对教学的种类和课时进行调整 ,不断更新教材 ,充实教学内容 ,改进教学方法 ,改善教学条件 ,提高教学质量。     

关于提高学生射击技能的探讨

提高学生的射击技能,加强对学生综合素质和实战能力的培养,是警体射击教学的主要任务,也是提高警察队伍战斗力的重要途径。可是,目前警体射击教学在课时、内容、教学条件以及学生素质、技能、学习态度等方面存在许多问题,与实战的要求相差甚远。本文从主客观两方面对比进行分析和研究,并提出了六条改进措施和建议。     

关于公安院校射击教学改革的探讨

公安院校射击教学中,加强射击实践应用技术的教学刻不容缓。完善射击教学内容是目前射击教学改革的重点与中心点。将精度射击与战术应用射击结合起来,是射击教学发展的趋势和目标,也是充实射击教学内容的依据和提高射击教学水平的措施。     

公安院校射击教学现状及改革建议

目前公安院校射击教学的现状与实战存在差距,公安院校射击教学应面向基层、面 向实战。公安射击教学应改革现行的射击训练模式,增强实用射击项目;加大是师资培训力度,制 定贴近实战的射击教学大纲和教学内容;加强心理训练,提高射击自我控制能力和抗干扰能力。     

警察手枪射击技术运用多媒体教学的实验研究

多媒体技术在各种教学活动中已得到广泛地应用。警察手枪射击在教学中应充分利用多媒体的模拟、仿真、互动、情景创设等优势提高警察手枪射击技能。警察手枪射击技术运用多媒体教学的实验研究,旨在以新的教学手段和方法 ,改善教学环境,提高教学效果。从实验的结果来看,利用多媒体技术辅助教学,有助于学生理解与掌握复杂的射击技术,有利于提高学生的射击技能,提高射击教学的效果。     

警用手枪射击教学改革浅谈

我国警用手枪射击教学目前仍停留在射击的基础阶段,只注重精度射击、距离应用射击,训练目标和手段单一。公安院校应改革射击教学采用讲解法、示范法、练习法、考核法、运用多媒体等教学方法,并对训练效果进行评价。     

谈人民警察手枪射击的教与学

提高学员射击技能,是公安院校教师在教学和训练中的主要任务。但是,从近年教学实践中反映出的情况来看,要使学员准确地掌握手枪射击的动作要领,提高学员的射击技能,并非易事,尤其在短时间内,使学员掌握射击要领的确很难。文章从规范化的角度,对警用手枪射击教学方法进行了研究,以期对公安院校师生手枪射击的教与学有所裨益。     

在公安院校射击教学中几个问题的思考

公安院校射击教学应体现公安特点，可是目前大部分公安院校都是沿用部队的手枪射击教材，采用部队手枪射击训练与运动手枪训练的模式进行教学，这与公安实际工作差距较大。现把我们在教学中遇到一些具体问题提出来和大家共同探讨。一、左、右手射击问题日常生活工作中，绝大多数人以使用右手为主，即右手为强手。但极少数人强手是左手（俗称左撇子），射击教学中发现这些左撇子的学生总想用左手学习射击。这是一种不难理解的主动使用强手的习惯。我们在以往射击教学中（主要是手枪）硬性规定学生一律使用右手握枪射击。不许使用左手握枪学习…     

克服心理障碍提高射击成绩

射击教学实践证明射击的心理因素对射击成绩影响极大.当射手进入靶场,走向靶位以及击发瞬间不良的心理反应、心理活动和心理变化,不仅会直接引起其生理变化,也会影响其技术水平的发挥,严重的可导致射击失误.因此,射手如何预防和克服射击时的心理障碍,是提高射击成绩和射击技能的关键,也是每名射击指挥员、教练员和学员的必修课.     

警察院校射击教学新模式--PPC

PPC训练根据现代犯罪的特点及各种突发事件的产生和处理情况的不同,比较规范地、实用地制定训练内容.PPC教学可使警察院校学员更加全面系统地掌握实用射击技能,是警察院校射击教学改革的方向.为保证射击教学的系统性和实用性,应合理地安排教学内容.     

警卫手枪射击基础技能训练

警卫射击区别于其他普通的射击,其特点是目标多、情况突然、难度大、技能不易掌握,要求射手具各在情况出现突然、环境复杂、射击条件不明等情况下对目标实施准确射击的技能,是对射手身体、心理、智能、技能等素质的全面检验,这就对射击基础训练提出了较高的要求,如何搞好警卫射击技能基础训练,提高警卫人员快、稳、准的射击技能,笔者就这一课题,结合教学实践,总结归纳出如下几个具体环节：     

恰当利用心理因素提高射击训练成效

射击运动是一项受心理因素影响极大的运动项目.通过多年从事射击训练与教学,笔者发现射手心理状态的稳定与否直接影响到射击效果的优劣.为此,笔者有意识地对射击的心理因素进行具体分析.改进教学方法,创造性地将“欺骗法”与“想象法”运用到射击训练与教学中,取得了较好成效     

提高公安院校学员实战射击技能的方法

射击技能是公安民警所必须掌握的最基本、最重要的警务技能。如何使公安院校学员掌握牢固、精湛的射击技能并能合理应对日渐复杂的犯罪案件是公安教育改革的一项重要内容。文章结合在实际公安工作中进行射击时所面临的各种复杂环境与情境,分析了在实战射击教学中物理模拟训练与数学模拟训练的差异性,为提高公安院校学员的实战射击技能提出了相应的对策。     

对警察手枪教学内容改革的几点思考

目前我国警察手枪射击教学内容的侧重点主要集中在射击技能方面。警察手枪教学内容不能片面地追求高技能,还应注重安全用枪知识和相关法律知识的普及、良好习惯的养成、基础射击技能的强化、故障的排除和养护等技能的教学。     

反馈在射击教学训练中的作用

反馈,在各项运动技能形成中,都具有极其重要的作用。同理,反馈在人民警察手枪射击教学训练中,能够有效地提高教学效果、促进学员射击技能的形成,使学员尽快掌握动作要领、纠正不足和错误的动作,从而提高动作质量、提高射击水平。     

警用手枪射击基础训练及考核

<正> 一、前言 自1996年全国公安院校开展《查缉战术》课程至今,警用手枪教学已逐渐从精度射击向战术射击发展,各公安院校现在根据自身院校情况设置了一些战术射击科目。目前,有许多论述有关警用手枪射击训练的文章,公安部及有关专家也论述了战术射击的重要性、课程设置、如何训练等等。但提到战术射击的基础训练不外乎还是25米、50米的精度射击。据笔者对浙江省“警衔晋升”训练及全国13所公安院校调查,警用手枪射击训练科目及考核标准皆选用《公安民警体育锻炼达标标准》中的射击项目。经查阅资料:美国警察训练课目是     

空包弹在射击教学中的应用

为了改进射击课教学条件，探讨在没有靶场，经费紧张条件下，如何提高学员射击实占技能的途径与办法，我们尝试了在射击教学中利用空包弹的做法。我们的做法是：在学生实弹射击前一周先进行空包弹实弹模拟并请电教室教师为同学们录相，通过大家看录相，让学生自己检查射击时的心理状态和射击动作以及安全规范程度，从而发现自己的动作缺陷。这样不但使学生学到了射击技能，而且通过录相反馈，给学生们上了一堂生动的心理训练课，调动了学生上射击课的积极性，收到了较好的教学效果。实践证明，学生首次进行实弹射击采用空包弹模拟教学方法，…     

警察手枪单臂射姿肌肉工作分析

在警察手枪射击教学中，我们通常进行三种射击姿势的教学，即：双臂等边式射姿、双臂威沃尔式射姿和单臂射击姿势。在这三种射姿中以单臂射姿暴露面最小，最易于隐蔽而广泛地被警察射手所采用。但是该射姿由于单手持握手枪，人与枪的支撑点少，加之腕关节的灵活易动，使得据枪、瞄准十分不稳定，技术掌握难度比较大，是以上三种射击姿势中教学难度较大的一个项目。由于警察手枪单臂射击技术在实际工作中的运用与运动射击不尽相同，学员在课上和课余练习中所遇到的困难采用运动射击训练的方法难以解决。因此，笔者对该射姿的正确动作进行了肌…     

论心理活动过程对手枪射击的影响

文章分析了手枪射击跑靶的原因,认为是由于其射击时心理活动过程非专业化,注意力发生转移,导致控制神经系统的能力大为降低,从而使射击技术出现了习惯性的错误动作.通过实验研究和经验累积,文章以“目标过高型”射手为对象,详细阐述了运用心理干预模式进行教学训练,从而快速提高射手射击技能.     

基于协同机理的77式手枪射击训练探索

为适应公安院校射击课程的教学改革,尽快使学生适应77式手枪的打法和要求,实现在规定的时间内完成首发命中,连续打完5发子弹的要求,提高学生训练水平和教学成绩。文章基于64式手枪与77式手枪在射击过程中的差异分析,对如何使用77式手枪进行射击基础训练、如何掌握射击的规范性动作,以及77式手枪训练中应注意的问题进行了研究。