共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
新形势下,适应时代环境的和学生思想特点的变化,创新高校思政课实践教学形式显得尤为重要。自助式实践作为高校思政课实践教学一种新途径、新形式,它不仅让实践教学回归真正意义上的社会实践,而且可以促进思政课与专业课之间的互动,同时更有利于培养学生创新精神和实践能力。通过校园、社会、网络实践教学平台,来开展自助式的实践活动,不仅能够增强思政课的吸引力、感染力,而且也能提高思政课教学的针对性、实效性。 相似文献
2.
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的探究程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主有时需要学生在课下做准备工作。探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境,学生得以充分体验、表现和创造,成为探究学习的主体和核心;同时,教师要把握好参与的程度,以研讨者的身份,适时平等地参与学生的讨论,依… 相似文献
3.
公安院校实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
公安技术是实践性、经验性和应用性很强的学科。公安教学的实践课是培养学生综合业务素质、实践能力、创新意识和科学研究能力的重要途径。文章以公安教育体制改革为背景,以培养"实用型"公安技术人才为目标,从提高教师的实践能力和业务素质、培养学生的创新思维和求知欲、设计科学合理的实践课程体系等三个方面对公安院校实践教学的改革进行了分析和探讨。 相似文献
4.
5.
21世纪是审美价值观得到进一步确认与发展的世纪 ,使每个人都成为具有审美理想、审美需求与审美能力的人 ,是人类文明发展的需要 ,也是音乐教育的主要目标之一。 2 1世纪的音乐教育要求我们必须加强重视学生主体性的发挥 ,注重学习过程 ,以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为目标 ,建立多位互动的教学模式。 相似文献
6.
实践教学是"思政课"教学的重要组成部分。当前"思政课"实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在。主要原因在于对"思政课"实践教学内涵缺乏清晰认识,资源匮乏、现有资源缺乏整合,导致"思政课"实践教学开展举步维艰。受美国高校"服务性学习"的理念和方法的启发,分别从加强理论研究,科学确定实践教学内涵;结合课程特点,科学设计实践教学;点面结合,创新实践教学模式;整合资源,发挥校园网络与社会网络的交互作用四个方面提出了对策。 相似文献
7.
思想政治课问题情境创设的形式 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,开始了我国新一轮课程改革。本次课程改革最基本的理念是促进学生的全面发展,核心是提高学生的实践能力和创新精神。在具体目标中着重强调了“改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 相似文献
8.
现代教学理念要求学科教学要通过全体学生对学科理论、学科背景材料的主动学习和科学探究过程,来提高学生的认知能力,完善学生进行科学探究的策略程序,优化学生的情感态度价值观。设计和使用好学案是把现代教学理念转变成教学行为的有效途径。学案编制和使用的总体思路是在指导学生以递进性导学提纲为线索进行主动学习和科学探究之后,通过“基础巩固”训练和“延伸提高”训练,引导学生积极主动地掌握并运用所学内容中的概念原理,有效地达成课程目标和课时教学目标;通过“准备知识”指导学生为下节课学习作好准备;通过“背景信息”进一步拓展… 相似文献
9.
新课程实施以来,思想政治新教材最大的变化就是在每单元之后增设了一种崭新的课型——综合探究,它充分体现了新课程强调以人为本、主体性、实践性和开放性的基本理念,能够有效地把研究性学习和课堂教学有机地结合起来,使学生体验探究问题的过程,培养与发展学生对现实问题进行探究的基本素养。这给思想政治课教学注入了活力,提出了新的挑战。在本文中,笔者就综合探究课教学过程中存在的主要问题及对策谈一些个人粗浅的看法。 相似文献
10.
开放与创新是新课标提出的一个最鲜明的要求,它特别强调学生能力的培养,让学生学会反思,强调学生的创新能力和实践能力,要求在教学中十分关注学生的态度、情感,把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。而态度、情感、能力的培养不能套用可表达性知 相似文献
11.
侦查学“主体参与、合作学习”教学模式构建,是甘肃政法学院的重点教改项目之一,该项目以现代教育教学思想和原则为指导,以培养和调动学生的主体性为目标。通过项目组成员不懈探索与刻苦实践,在多轮班级学生中进行教学实施与运用,取得了明显的效果并受到师生的一致好评。现将该教学模式的内容、实施、效果及创新予以介绍。一、主体参与、合作学习教学模式的内容主体参与是指学生在教学中作为具有自为性、可为性、作为性的主体,对教学在自己角色上的一种主观能动性的行为。在教学中学生主体参与体现的主体性是学生作为人的本质特征,也是作为… 相似文献
12.
《毛泽东思想概论》课是思想政治教育专业的基础理论课,在教学中开展合作学习是提高教学实效性的需要。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,在提高教学实效性和培养学生合作意识、创新精神、实践能力等方面已显出极大的优势。 相似文献
13.
<正>一、教学内容分析本课时是“逻辑与思维”课程模块最后一单元第一课的内容,本单元以培养学生的创新思维能力为教学目标,通过提升学生创新思维能力而培育其科学精神。第十一课既要实现对创新思维概括性介绍的任务,又要实现阐释联想思维的含义和方法的任务。第一课时“创新思维的含义与特征”,创新思维的本质决定了它具有多向性、跨越性、独特性等诸多特征。这些特征的指向就是它的“新”:思路新、方法新、结果新。本课时引导学生全面立体地了解“创新思维”,开启逻辑与思维知识学习和技能训练的实践运用。 相似文献
14.
张巍耀 《四川文化产业职业学院学报》2006,(3):62-64
科学地实施素质教育，要求我们要准确全面地把握其时代性、全体性、综合性、主体性、长效性，要充分认识素质教育不是简单地减负、不是简单地落实和增加艺体课、不是简单地否定应试教育，而是培养学生创新精神和实践能力。科学地实施素质教育，规划构建教育体系、完善课程设置、改进评估方法、加强教师队伍建设是关键。 相似文献
15.
以课堂教学改革为核心,以培养和提高学生的创新精神和实践能力为目标的新课程改革,倡导自主、合作、探究式学习,这既是我国教育发展的重大机遇,又是我们教师面临的前所未有的挑战。自主学习能力是合作探究学习的基础,合 相似文献
16.
中国加入WTO后对能够运用英语在国际上进行沟通的迫切需要呼唤研究生英语教学要注重培养学生的交流能力。在教学上,教师应注重学生的主体地位,倾听学生的言说,在人本互动、师生互动和生生互动的三边对话与交流中探究学习、合作研究,让学生在参与中培养创造性地学习与思考的习惯,以迎接新形势的挑战 相似文献
17.
新课改提出要转变学生学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式,但在教学实践中,复习课就是"炒旧饭"或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。为了让复习课也能上得精彩,我校政治教研组初步建立了"建构—拓展"协同发展课堂复习模式。这种模式是指在初中思品复习教学中, 相似文献
18.
<毛泽东思想概论>课是思想政治教育专业的基础理论课,在教学中开展合作学习是提高教学实效性的需要.合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,在提高教学实效性和培养学生合作意识、创新精神、实践能力等方面已显出极大的优势. 相似文献
19.
随着教育改革的不断深入,培养具有创新精神的人才成为学校教育的重要目标。小学科学课是对学生进行宣传科学、学习科学、研究科学的启蒙课堂,更是培养学生创新意识的前沿阵地,我们应该从以下几个方面做好学生创新能力的培养。一、深化教师认识,夯实创新基础教师的观念决定着学生的思维,只有教师树立科学的教学观、实验观、态度观、方法观,才能在课堂教学中普及科学知识、宣扬科学精神、讲授科学方法和培养科学态度。在潜移默化之中教会学生以科学的精神开展合作、探究、实验、分析、归 相似文献
20.
研究性学习是一门新的课程,又是一种新的学习方式,它突出强调学生学习的自主、合作与探究,有助于转变传统的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。本文就如何在高中阶段开设以思想政治课为主导课程的研究性课程的操作过程作初步探讨。1.开设研究性课程的实施原则以政治课为主导的研究性课程的开设必须遵循以下原则。（1）主体性原则。思想政治课在不同年级对不同层次课程内容的选择、组织编排、制 相似文献