论高校思想政治理论课建设测评体系的构建

思想政治理论课是高校马克思主义理论教学和思想政治教育的主渠道、主阵地,是高校教学体系中的重要组成部分.在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高校思想政治理论课建设测评体系.是优化思想政治理论课的一项重要课题.     

关于构建和谐社会与高校思想政治教育的研究

党的十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题,高等教育作为社会的重要组成部分,在构建社会主义和谐社会进程中扮演着重要的角色,高校思想政治工作对和谐社会建设起着重要的促进作用。构建和谐社会,为加强和改进大学教育指明了方向、为高校思想政治教育提出了更高的要求。文章从和谐社会理念入手,针对对高校思想政治教育的启示和要求,从服务体系、科学方法等方面探讨了高校思想政治教育的具体措施。     

论高校思想政治理论课教学的价值意蕴

大学生思想政治理论课教学是高校思想政治教育工作的主要阵地,攸关社会主义核心价值体系建设的成败。因此,认真阐释当代高校思想政治理论课教学的价值内涵,进一步明确新中国高校思想政治理论课教学的价值定位,深入探讨思想政治理论课程之价值原则以及价值渗透的实施策略便具有重要的现实意义。     

全媒体时代下高校思想政治理论课教学创新

当前高校思想政治理论课教学正处于一个全媒体时代,在这一时代下,各种媒体凭借其信息资源的丰富性和交流便捷的优越性,业已成为当代大学生获取信息和交流信息的重要渠道,深受当今大学生追捧。传媒在对高校思想政治理论教学起着正面、积极的推进作用的同时,也对高校思想政治理论教学提出了新的挑战,即传媒在一定程度上也弱化了高校思想政治理论课课堂教学效果。要考察高校思想政治理论课教学工作在全媒体时代下面临的新情况、新问题、新挑战,才能使得高校思想政治理论课教学卓有成效。     

对高校思想政治理论课实践教学中相关问题的探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。思想政治理论实践教学理论研究和运用越来越被高校重视,但在实践教学的概念、内容、形式、作用等方面也存在着不同观点和不同的认识,这就影响了思想政治理论课实践教学实施的效果和评介的体系。因此,应该对思想政治理论课实践教学的概念进行新认识,对其内容进行新界定,对其形式进行新划分,对制度建设进行新总结。     

新媒体:高校思想政治理论课的机遇与挑战

新媒体是影响高校思想政治理论课的一大变量,为高校思想政治理论课带来了新机遇,表现在新媒体为思想政治理论课提供了丰富的资源,创造了平等互动的教学方式,提升了思想政治理论课的实效性。与此同时,新媒体也强劲冲击了高校思想政治理论课的传统格局,为高校思想政治理论课带来了新挑战,突出表现为一些错误思潮利用网络进行意识形态渗透,导致思想政治理论课面临着消除错误思想价值观影响和构建社会主义主流思想价值观的双重任务;新媒体让教学过程、教学内容具有不可控性;教师也需要深刻认识新媒体环境,并及时培养起应对、运用并参与新媒体的能力和素养。     

增强思想政治理论课实效性的两个关键问题

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,它对思想政治理论课教师的教学提出特殊要求.提高教师自身的马克思主义理论功底和科学的教学方法是增强思想政治理论课实效性的两个关键问题.思想政治理论课教师首先要成为“真学真懂真信真用”马克思主义的践行者,并在读懂学生的基础上,对学生进行科学传授,才有可能帮助大学生树立坚定的马克思主义信仰.     

关于高校思想政治教育新课程设置方案的思考

高校思想政治理论课新课程设置方案是2005年初中央政瘩局针对近几年国内外形势及高校大学生思想政治教育面临的新情况、新变化而制定的。广大高校的思想政治理论课教师必须充分认识实施新课程设置方案的重要性和必要性，把握新课程的内在联系，调整知识结构，拓宽知识面，积极应对新课程设置方案的挑战。这样，才能保证新课程设置方案的顺利实施，使这新一轮的思想政治理论课教学改革能达到目的，取得成效。     

“以人为本”与高校思想政治教育关系评析

构建和谐社会赋予了"以人为本"深层次的时代内容和深刻的理论蕴意。同样,构建和谐社会也对高等教育提出了明确的要求,这依赖于高校构建和谐社会过程中基础作用的发挥。围绕构建和谐社会的目标,"以人为本"与高校思想政治教育之间的结合点维系在培养人才上。只有坚持以人为本的高校思想政治教育,才能促进思想政治教育的内涵拓展和方式方法创新;高校思想政治教育只有坚持以人为本,才能培养出社会所需要的合格人才,完成肩负的历史使命。     

高校思想政治理论课实践教学的探讨

实践教学是高校思想政治理论课的一个十分重要的环节。高校思想政治理论课实践教学应该遵循一定的基本原则和要达到的基本目标,并对基本模式的构建进行探讨,以期达到增强高校的思想政治理论课实践教学针对性和实效性的目的。     

思想政治理论课教育教学科学化的实践取向

思想政治理论课教育教学科学化的实质是思想政治理论课教育教学的理论化、系统化和现代化。实现思想政治理论课教育教学科学化,观念科学是基础,方法科学是核心,手段科学是关键,制度科学是保障。     

关于提高高职院校思想政治理论课实效性的思考

高校思想政治理论课教学是对大学生进行系统的思想政治理论教育的主渠道和主阵地,是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。实效性是思想政治理论课教学的生命线。通过加强高校思想政治理论课教师队伍建设、更新教学内容、创新教学方法等多种方法,提高教学实效性,使高校思想政治理论课真正成为学生真心喜欢、终生受益的课程。     

论高校思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设之间的关系

高校思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设之间应该是互相依赖、彼此促进、双向受益的关系。后者是前者的理论基础,前者则是后者在教学中的展开与运用,即马克思主义理论学科建设为高校思想政治理论课建设提供重要的学科支撑,而高校思想政治理论课建设则是深化马克思主义理论学科建设的有效平台。     

关于高校思政课若干问题的思考

高校思想政治理论课教学2005方案施行已5年.随着社会的发展变化,高校思想政治教育遇到了一些新情况和新问题,有必要对这一方案进行全面的审视和总结,并在此基础上提出进一步改革和完善的思路,以不断提高高校思想政治理论课教学的针对性和有效性.     

积极推进新形势下思想政治理论课教学的创新发展

新的高校思想政治理论课方案及其实施,对军校政治理论教员既是难得的机遇,又是严峻的挑战。军校教员应深入把握新方案及教材的要求,积极推进新形势下军校思想政治理论课教学的创新发展。     

高校思想政治理论课应突出政治性

高校思想政治理论课是对大学生进行政治理论教育,提高大学生政治素质,帮助大学生树立正确政治观的重要阵地,因此突出思想政治理论课的政治性就显得尤为必要。而要突出政治性首先得弄清楚政治性具体体现在哪些方面,可以通过哪些途径来实现思想政治理论课的政治性,最终使高校思想政治理论课的本质特征得以充分体现。     

高校公共理论课思想政治教育价值及其实现途径分析

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道,与大学生思想实际紧密结合是高校思想政治理论课改革的必由之路;心理健康教育是思想政治理论课教学走向成功的重要突破口;而注意在课堂上探索有效的方法,则会使马克思主义理论真正进入大学生的头脑,对大学生产生巨大的积极影响。     

构建和谐社会与思想政治工作

构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新,是我们党对中国特色社会主义事业总体布局认识的深化和拓展,是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的科学把握,是我们党抓住和用好重要战略机遇期,实现全面建设小康社会的必然要求,是巩固党的执政基础,实现党的执政使命,提高党的执政能力的必然要求。思想政治工作在构建社会主义和谐社会中有何地位作用,构建社会主义和谐社会对思想政治工作提出了哪些新要求,如何在构建社会主义和谐社会中深化思想政治工作,本文拟就这些问题略加陈述。一思想政治工作是…     

高校思想政治理论课教学方法改革的思考

高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道。当前,思想政治理论课教学方法存在的一些问题,影响了教学效果。教学方法是提高教学效果的桥梁和手段。改革和创新教学方法是增强思想政治理论课教学效果的关键。     

正确把握高校思想政治理论课教学政治性 与学理性的辩证统一

在高校思想政治理论课教学改革中处理好政治性和学理性的关系,要深刻领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,深刻领会坚持政治性的任务要求,正确理解坚持学理性的价值意蕴,科学把握坚持政治性与学理性的辩证统一,不断推进理论研究和实践创新,切实增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。