教育公平的多元法律价值分析

从微观上看,教育公平体现为受教育权的三个子权利的公平;从宏观上看,教育公平则体现为社会群体在教育资源竞争中的公平。就我国教育法制现状而言,需要建立教育公平立法的多元导向机制。在基础教育中,教育公平以机会公平为价值追求,立法应坚持严格平等原则;在基础后学历教育中,教育公平以程序公平为价值追求,立法原则以必要差别原则为指导;在非学历教育中,教育公平以结果公平为价值追求,立法应坚持弱势补偿原则。     

政府教育公平职责履行情况分析——以农村撤点并校数据为基础的实证分析

教育公平是政府的一项重要职责.政府是否履行好这一职责,是对政府全面评价的一个方面.农村教育是我国教育发展中的一块洼地,政府在农村教育当中的作为,是检验政府教育公平职责履行情况的重要标准.本文采用农村基础教育撤点并校过程中的教育部门办学校减少的比重是否大于民办学校减少的比重这一标准,去检验政府是否履行了教育公平职责.研究发现,在撤点并校过程中,教育部门办学校减少的比重大于民办学校减少的比重.这说明政府在提供基础教育服务过程中,其过于追求效率.而在提供公平的教育方面,其并没有履行好其应该承担的职责.     

基础教育资源不正当竞争探析

基础教育,涉及到每个公民的基本素养和生活品质,关系着国家的发展和民族的命运。基础教育的盛衰,取决于教育资源配置的状况。教育资源既包括教育资金、设施等硬件部分,也包括教育政策、师资、校园文化等软件部分。一般来说,物质决定精神,硬件资源决定软件资源。而教育资源则不然,教育政策决定着资金的投向、教学设施和师资力量的配置。教育政策的不当,导致教育资源配置的不正当竞争,造成了地域之间、城乡之间教育资源配置的巨大差异。严重影响了基础教育的健康发展。要实现教育的公平,必须强化国家对基础教育投资的责任、加大投资力度、创立公平公正的教育资源配置机制、改革教育模式、规范资源配置行为、杜绝教育腐败,建立科学、和谐的基础教育资源配置新体系。     

教育公平:构建和谐社会的基点

党的十六届六中全会在《决定》中指出,我们要建设的社会主义和谐社会是一种"民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"的社会,而教育公平是社会公平、稳定、自由、和谐的基础,没有教育的公平,就谈不上社会公平。本文探讨教育公平与和谐社会的关系,分析教育不公现状并提出促进教育公平的路径选择,对构建和谐社会具有重大意义。     

农村教育必须加快发展——访黟县人大代表程扬雷

百年大计,教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里",教育公平"特别是实现城乡教育公平尤为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样":建设和谐社会,公平是基础。对人生,最重要的公平是教育起点的公平,机会的公平。教育不公平,就会对孩子造成心理的扭曲和伤害,影响他们对社会的态度。"然而,实施均衡教育,实现教育公平绝非一件易事,它是一项巨大的社会系统工程,涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么,究竟如何增加教育投入,改善办学条件;如何合理配置教育资源,推进教育均衡发展;城乡教育咋样才能"一碗水"端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

城乡教育怎样才能“一碗水”端平——均衡教育要从师资力量抓起——访省人大代表程功明

百年大计，教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里，“教育公平”特别是实现城乡教育公平尤．为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样：“建设和谐社会，公平是基础。对人生，最重要的公平是教育起点的公平，机会的公平。教育不公平，就会对孩子造成心理的扭曲和伤害，影响他们对社会的态度。” 然而。实施均衡教育，实现教育公平绝非一件易事，它是一项巨大的社会系统工程，涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么，究竟如何增加教育投入，改善办学条件；如何合理配置教育资源。推进教育均衡发展；城乡教育咋样才能“一碗水”端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

均衡教育要从师资力量抓起——访省人大代表程功明

百年大计,教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里“,教育公平”特别是实现城乡教育公平尤为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样“:建设和谐社会,公平是基础。对人生,最重要的公平是教育起点的公平,机会的公平。教育不公平,就会对孩子造成心理的扭曲和伤害,影响他们对社会的态度。”然而,实施均衡教育,实现教育公平绝非一件易事,它是一项巨大的社会系统工程,涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么,究竟如何增加教育投入,改善办学条件;如何合理配置教育资源,推进教育均衡发展;城乡教育咋样才能“一碗水”端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

论基础教育师资均衡的实现途径

基础教育均衡发展是每个公民起点公平的重要保障,而教师作为教学的主导者,教师资源的均衡无疑对于基础教育均衡起着关键作用。本文通过借鉴国内外在基础教育师资均衡方面的经验,来探讨基础教育师资均衡的实现途径。     

教育公平少些“雷人”话语

教育是个体和社会向上提升的重要力量，在实现社会公平正义中扮演至关重要的角色。缩小社会差距，推进社会和谐，教育公平是前提、是基础，是构建和谐社会的基石。一段时间以来，有关教育公平的话题屡屡见诸报端，由此也引起了人们广泛的关注和讨论。     

实施教育优先战略 打造省级教育强县

商南县大力实施教育强县战略，把实现教育优先发展，争创教育强县作为奋斗目标；把追求教育均衡发展，促进教育公平作为重要手段；把教育持续发展，办人民满意的教育事业作为最终目标，大胆探索，创新思路，充分发挥资源潜力，促进各类教育协调发展。曾荣获陕西省特殊教育先进县、中小学实验教育普及县、基础教育课程改革先进县、商洛市教育优先发展先进县等称号。其显著特点是：     

对苍南县山区学校教育信息化建设调研后的思考

基础教育均衡发展问题,已成为教育改革的焦点,教育未能均衡发展的重要原因是优质教育分配不均衡,而教育信息化正好可以突破时空和地域的限制,传播优质教育资源,促进教育公平。温州市苍南县山区学校,因受经济和环境等条件的影响,教育信息化的现状难如人意,令人担忧。要改变落后局面,必须转变观念,提高认识;加强多种渠道投资力度;提高教师信息技术应用水平;大力开发优秀教育软件。     

发挥社会组织维护社会公平正义的作用

维护社会公平正义是深化改革的目标。在政府主导下,社会组织协助治理社会。社会组织与政府和市场形成良性互动,推进社会公平。社会组织汇聚社会力量扶持教育,优化教育资源的公平配置趋向,实现全社会成员的起点公平。慈善公益组织关心公益事业和弱势群体,参与收入再分配过程,弥补贫富差距,扩大公平基础。政府购买服务提供更多就业机会,增加社会成员收入,实现收入分配起点公平。     

关注质量与结果:我国教育公平的新追求

从起点平等到过程平等再到结果平等,是教育平等概念内涵逐渐提升的过程。我们当前对教育不公的关注,已经从入学机会不平等转向教育过程的质量与教育结果的不平等。造成教育结果差距的主要原因是基础教育的质量差距与学生家庭教育背景的分化,且家庭背景可能对学生教育获得产生更加深远的影响。促进教育公平的政策,应当从关注入学率等量上的平等,转向关注学生教育获得的质量,并要给弱势家庭孩子以特别关注和适当补偿,以追求更平等的教育结果。     

从农村免费义务教育看教育起点公平

农村免费义务教育政策的出台,是中国在义务教育公平方面向前迈出的一大步。义务教育公平是教育公平的基点,教育公平是实现社会公平的重要推动力。当前,对于义务教育公平的实现仍然存在一些困境,需要一系列配套措施辅助"农村免费义务教育政策",从而在一定程度上实现教育起点公平。     

和谐社会语境下的教育公平

教育公平的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域内的延伸。教育公平是社会公平的重要内容之一,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。然而,在中国社会转型期,教育公平问题已日益突出,严重阻碍和谐社会的进程。本文结合中国的国情,从现实到理论对教育公平进行了详细的分析,提出了促进教育公平的对策措施。     

计算机基础教学改革的思考

计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育,因此,我们要在计算机基础教学的过程中注重计算机文化素质的教育,深化课程体系与教学内容改革,改革以教师为中心的传统教学模式,构建以学生为中心的新的教学模式。     

北京市东城区：筑“四道防线”促依法规范办学

北京市东城区是首都基础教育先进区和基础教育改革实验区，近年来，该区教委认真贯彻党的教育方针，深入实施教育优质均衡发展战略，加强对学校管理特别是对教育资金资产的管理，构筑四道立体防线，依法规范办学。     

法理学教学改革探析

法理学教学是高校法学教育中的基础教育，学生的法学基础、法学意识和法学观念如何直接影响高校法学专业培养人才的目标和质量。因此法学教学的改革首先是法理学的教学改革。     

“学区房热销”现象中教育公平的探究

教育公平是实现社会公平的范畴,是和谐社会的基石。教育公平问题一直是社会各界关注的焦点,也是教育学、经济学等领域专家和学者研究的热点。本文从解析抢购学区房这一现象出发,反映出我国现阶段促进教育公平所存在的问题并提出应对措施,为切实改善家庭通过购买学区房从而为子女择名校引发的教育不公平状况提供依据。     

受教育者视角下的教育公平刍议

教育公平是指公民在受教育过程中的地位平等及其对教育资源的公平占有,包括受教育权利平等和受教育机会均等两个基本方面,分为受教育起点公平、过程公平和结果公平三个层次。实现教育公平对形成合理的社会流动机制、保证社会稳定和构建和谐社会具有非常重要的作用。当前的教育不平等主要表现在城乡之间、地区之间,阶层之间等基于先赋因素方面的差别和差距,政策刚性、教育产业化和扩招、教育腐败等造成的教育不平等。促进教育公平需要政府、社会、专家学者等各方面的参与。