在初三思想政治课教学中培养青少年创新思维的尝试

素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人。培养学生的创新能力，首先要使他们具有创新思维。课堂教学是培养学生创新思维的主要途径，教师应充分利用这一途径从小培养学生的创新思维。本文就初三思想政治课教学中如何培养青少年的创新思维谈些粗浅的认识和做法。一、激发兴趣，培养创新思维兴趣是最好的老师，是成功的前提。有了兴趣才会勤奋努力，才能克服一切障碍，才能有创新的欲望从而形成创新思维。从心理学角度讲，兴趣是学习动机的重要心理因素，它是推动学生去探求知识并产生带有情感体验色彩的意向。随着这种情感体验的深化…     

大学生创新素质的培养

创新素质是人才素质中的核心素质 ,培养大学生的创新素质是提高学生的核心竞争力的关键。本文从营造创新氛围 ,增强创新思维 ,锤炼创新人格 ,提升创新能力等四个方面谈了大学生创新素质的培养     

试论英语教学中的创新能力

本文论述了创新能力及其核心——创新思维的内涵及意义,并探讨在教学实践中如何培养提高学生的创新思维的方法和途径。     

政治课堂因创新而精彩

在课堂教学中,"创新"首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的"创新"还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量。影响高中政治课堂教学"创新"的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生。为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力。一、从兴趣入手,培养学生的创新意识     

论学生创新思维的培养

培养学生的创新思维,施教者首先应打破条条框框,培养学生独立自由的个体意识,求新求变的创造性思维,如发散思维、求异思维、直觉思维、形象思维、非理性思维等;其次,施教者应该尽可能地为学生提供一个独立思考、自由发挥的空间;最后,培养创新思维,需要宽容失败。     

数学教学中发散思维的培养

教学工作中要注重培养学生的创新精神和创新能力,发散思维是创造性思维的基础,本文结合教学实践探讨在数学教学中如何培养学生的发散思维。     

浅议小学美术教学中学生创造力的培养

在知识经济时代的今天,培养创造性人才尤为重要。小学美术作为培养创造力的最具成效的学科之一,其教学是培养学生创新思维和创造能力的良好渠道和途径。从激发学生的好奇心理、知觉促动创新、尊重直觉和个性表现这三个方面对小学美术教学的创新思维进行培养。     

突出创新教育提升实习质量

创新教育是提升实习质量的一个重要手段,创新实习能够培养学生的创新思维和创新能力.金工课程是工科院校中的一门实践性很强的专业基础课,教师应重视和加强对学生实习课程的指导.在金工实习中,要注意更新教学思路,将创新内容引进教学,应突出对学生能力的培养和综合素质的提高,以全面提升实习质量.     

青年学生创新性思维的塑造与培养

本文从创新教育理念、青年学生创新性思维培养的意义、途径和方法等层面借鉴西方创新性思维培养的成果进行分析,进而提出青年学生创新意识和创新能力培养的相应对策。     

浅议小学美术教学中学生创造力的培养

在知识经济时代的今天,培养创造性人才尤为重要.小学美术作为培养创造力的最具成效的学科之一,其教学是培养学生创新思维和创造能力的良好渠道和途径.从激发学生的好奇心理、知觉促动创新、尊重直觉和个性表现这三个方面对小学美术教学的创新思维进行培养.     

关于学生问题意识培养的思考

问题是思维的起点,创新的前提。加强学生问题意识的培养,是创新教育的重要课题。教师障碍、环境障碍、心理障碍、思维障碍是学生问题意识培养的障碍。厚实的知识功底、良好的教学氛围、教师的创造个性巧妙的情境设置、科学而艺术的评价是学生问题意识的实现路径。     

论素质教育中学生创造性思维的培养

为了培养和造就我国面向 2 1世纪的一代新人 ,更好地贯彻落实党的教育方针 ,党和国家正在全面推进素质教育的贯彻实施。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,而学生的创新精神来之于学生创造性思维的发展和培养 ,本文着重论述学生创造性思维的培养问题。     

创新课堂培养创新人才

培养创新精神已成为当今教育改革的主旋律。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力。小学生好奇心强、记忆力好,又富于想象,已能够初步做到从不同角度去思考问题,这正是创新思维的品质,那么在小学英语课堂教学中如何培养创新人才呢?一、改善教学关系,营造创新氛围培养学生的创新思维,就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重、关心和赏识学生,要以积极的态     

在教学中培养学生思维方式多样性的策略

高中思想政治新教材的核心价值取向和能力目标要求的重点,在于培养学生的创新精神和实践能力。而思维是创造的核心,不同的思维方式在创造性活动中具有不同的作用。因此,在高中思想政治课的教学活动中,我在培养学生思想政治素质的同时,也注意渗透对学生进行多种思维方式的培养。1.让学生说“不”,培养学生的批判性思维说“不”是一种诚实的、科学的求知态度,是一种可贵的思维品质它具有批评性思维的特征。要培养学生的思维品质,当然必须培养学生的批判性思维。高中的思想政治课新教材,尽管是“新”的,但随着时间的变化,其中的个别观点或结论,…     

论学生"创新精神"的培养

创新是一种人人都具备的思维品质.培养学生的创新精神,要求教师在教育教学活动中注意保护和激发学生的创新意识.     

最佳思维素质的内涵——论创新思维

最佳思维素质的内涵是创新思维。创新思维具有思维形式的反常性、思维空间的开放性、思维方式的辩证性、思维成果的独特性以及思维主体的能动性等特征。创新思维有助于提高人们对事物的审视力度、研究力度、敏锐力度、挖掘力度、展望力度。提高创新思维的能力的根本就是要全面系统地学习并掌握各种逻辑的思维方法 ,努力培养和提高直觉、灵感、顿悟、模型、想象等创造性的思维能力。     

大学生创新能力培养体系探索--以化工学科学生为分析视角

世界创新发展形势,社会发展全局,推动创新发展愈加成为国家和民族未来发展的重要战略。化工学科是以基本专业知识为基础进行实验研究的创造性学科,注重发展学生的发散性思维、实验能力、创新能力,培养适应时代需要的创新性、实用性人才。课题通过研究创新能力的概念、剖析化工学科学生创新能力培养现状及原因、探讨具体解决措施及方案、总结创新能力培养经验,对指导当代大学生创新思维、创新能力的培养具有重要意义。     

公安院校实践教学改革研究

公安技术是实践性、经验性和应用性很强的学科。公安教学的实践课是培养学生综合业务素质、实践能力、创新意识和科学研究能力的重要途径。文章以公安教育体制改革为背景,以培养"实用型"公安技术人才为目标,从提高教师的实践能力和业务素质、培养学生的创新思维和求知欲、设计科学合理的实践课程体系等三个方面对公安院校实践教学的改革进行了分析和探讨。     

痕迹检验教学中学生创造性思维的培养

痕迹检验教学中培养学生的创造性思维需要教师进行创新教学 ,正确诱导学生掌握求异思维、发散思维和逆向思维等思维方法 ,不断激发学生学习痕迹检验的兴趣和引入必要的激励机制 ,才能达到理想的教学效果。     

搭建高中政治复习课演绎思维的平台

新课程理念下的高考强调以材料为依托,以书本知识为支撑,尤其注重考查学生创新思维能力。因此在教育创新背景下的高考政治复习应注重学生演绎思维能力的培养。一、在建构知识网络中渗透演绎思维能力学科知识体系是学生思考和解答问题的理论依据,又是提高综合分析能力的基础。帮助学生完善知识结构,有利于实现知识系统化,思维