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自1999年始，江苏省教育厅在全省各级各类中等专业学校开设了《就业与创业指导》课，并将其纳入中专校正常的教学计划。它充分体现了教育主管部门对全面贯彻党和国家教育方针的决心和信心，对学生在职业选择、职业适应和职业发展等方面都起到一定的作用和较好的效果。经过近几年的教学实践，以及中专生在实际就业过程中遇到的问题，笔者就加强情景与实践教学谈一点体会。 一、加强情景与实践教学的重要性 《就业与创业指导》课本身就是一门实践性很强的课程，根据省教育厅颁布的教学大纲要求，在该课程规定十个章节的教学内容中，几乎… 相似文献
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闵剑 《江苏警官学院学报》2011,26(2):186-189
《保卫学》是公安院校治安学专业的核心课程,应用性、操作性很强。加强《保卫学》实训教学,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养高层次、复合型、公安部门满意的专门人才。《保卫学》实训教学思路是通过现场教学和模拟实训的方式,组织学生按照既定的实训步骤和环节完成实训内容,实现课堂理论知识与实践操作的无缝对接。 相似文献
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在浙江警察学院试点班《消防管理》课程教学中,存在老师缺少实践经验、教学专题划分不够清晰、教学内容处理不够完善、实训器材不足、实训场地缺乏等问题。在今后的教学中,应借鉴其他公安院校试点专业开展《消防管理》课程教学的经验,结合学校实际,从教学模块设计,减少教学专题;增添实训器材,设置专门的消防实训场地;充分挖掘学校现有资源,立足校内开展实训;深入调研,加强同行教师的交流;加强专业师资建设,聘请教官等方面进行改进。 相似文献
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警务实训教学，是根据公安院校学生特点和公安工作实际，对学生基本技能、综合应用能力进行的训练，是公安大学特色教学的重要组成部分。实训教学的方法有两种：一种是开设实训课程，另一种是组织社会实践。其中开设实训课程是指结合专业课程的理论教学，借助实验室、信息系统等软硬件设施，以课堂教学的形式模拟警务实践，组织学生进行专业技能训练的一种教学模式，是实训教学的基本方法。 相似文献
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各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为进一步激励和调动广大高等教育工作者的积极性和创造力,不断提高教学水平和质量,按照《陕西省高等教育教学成果奖励办法》,省教学成果奖评审委员会对全省高等学校申报的2019年高等教育教学成果进行了评审、公示。经省政府同意,决定授予“三个协同,四大支撑,创建‘学院一书院’协同育人思想政治教育新体系”等52项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖特等奖,“打造线上金课群,线上线下深度融合的差异化计算机应用能力培养探索与实践”等90项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖一等奖,“构建三层次、四维度机器人贯通式实践教学体系,培养工业4.0创新创业人才”等169项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖二等奖。 相似文献
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实践教学环节对文秘专业学生的培养必不可少。特别是在提高文秘学生技能和综合素质方面,实践教学颇有价值。我们经过多年的探索,认为文秘专业实践教学价值的实现方式主要有:课堂引入案例教学法、课外工作室实训、校内外实习、假期社会实践等。 相似文献
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自2013年开始,我院法学部为了落实学校实训教学改革的指导意见,开展了刑法案例辩论实训教学改革方案设计与教学实践活动,改变以往以结果评价为主的考核标准,重点突出实训活动的过程评价,经过认真的设计和三年的实训教学改革摸索及经验总结,实训教学改革取得了良好的效果,现将实训方法及评价标准予以呈示,以期同行们借鉴与指正。 相似文献
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黎慈 《江苏警官学院学报》2019,34(5)
场景模拟实训教学切合警务硕士专业学位培养高层次、应用型公安专门人才的需要,是提升人才培养质量的重要教学方式。基于各种主客观因素的影响,《警察公共关系》教学在引入场景模拟实训过程中面临着诸多障碍,亟需在公安院校、实战单位以及相关师生的共同参与下,从明确授课教师与学生的关系定位、优化课堂场景模拟实训的教学设计、促进场景模拟教学资源的科学配置等方面入手,不断改进场景模拟实训教学的保障措施,以有效提升警务硕士生的警察公共关系处置能力。 相似文献
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2005年10月26日,《探索与争鸣》创刊20周年庆祝活动在上海市社会科学界联合会(简称上海市社联)六楼会议厅隆重举行。中共上海市委宣传部、上海市新闻出版局有关领导及学术界、出版界等方面的专家学者100余人欢聚一堂,共同回顾了《探索与争鸣》20年的创业历程,并商讨《探索与争鸣》未来的宏图大业。上午的会议由上海市社联副主席武克全主持。中共上海市委宣传部秘书长何继良出席了纪念活动。他首先转达了中共上海市委副书记殷一璀和市委常委、市委宣传部长王仲伟对《探索与争鸣》20周年刊庆的祝贺。他在讲话中指出,刚刚闭幕的党的十六届五中… 相似文献
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<正>综合实训是公安高等职业院校治安管理专业实践教学的重要环节。公安高等职业院校治安管理专业综合实训通常是指学生在完成三年制专业基础课程、核心课程的学习后，根据教育部最新公布的《职业教育专业简介（2022年修订）》治安管理专业人才培养目标，组织相关教师和教官所实施的综合性、系统化的训练（演练），其目的是结合治安管理专业学生未来的岗位需求，提高学生的职业能力、职业素养，从而最大限度地提升学生毕业后的岗位适应能力。专业综合实训与专业人才培养目标两者是相辅相成的。 相似文献
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赵福刚 《安徽警官职业学院学报》2022,21(1):83-86
随着司法体制改革的不断深入，社会对法律职业者的要求越来越高，法学实践实训教育正面临着全新的机遇和挑战。在法学类实践实训尤其是狱政实践实训中，运用角色扮演、情景演绎、模拟案发现场等形式组织教学，可以培养学生掌握专业技能、掌握办案程序和刑事科学技术鉴定的法律法规及前沿发展动态，全面提升学生的一线执法、办案和应急应对能力。 相似文献
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童桂林 《安徽警官职业学院学报》2023,(2):108-111
职业教育高质量发展,要求全面提高人才培养质量,提升职业教育社会认可度。以教学示范课《社会保险理论与实务》课程为例,针对目前教学中存在的问题,从完善教学设计、构建三维教学目标、探索多样化教学模式等方面入手,对教学改革进行探讨,旨在全面提高学生理论水平和实践能力,培养社会经济发展需求的技能型专业人才。 相似文献
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《江苏警官学院学报》2016,(1)
公安机关作为政府应急管理框架中重要的组成部分,其应急管理功能的高效发挥十分重要,因此在公安院校开展应急管理专业基础教育,对提高公安机关应急管理能力和水平有着积极的意义。由于公安院校开设的应急管理课程与普通高等院校相比具有一定的特殊性,所以需要认真探索公安院校《应急管理概论》等专业课程的教学目标定位、教学理念和实训教学方法。 相似文献
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基于实践性教学在高职教育中的重要意义,《出版理论与实务》课程与专业实训平台《茗流》报纸相结合,以出版理论为依托,在教师教授的前提下,开展学生自己动手进行“采、写、编、做”的实践性教学方式,取得了一定功效,同时也揭示出高职教育在实践性教学中普遍存在的一些问题,为实践性教学改革与探索积累了重要经验. 相似文献
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郏红雯 《江苏警官学院学报》2016,(6):95-99
目前,公安院校在实训师资、实训内容、实训条件和实训教学管理等方面存在不少突出问题。解决这些问题,可以从"供给侧改革"的角度进行探索,通过采取提高实训师资水平、注重实战需求分析、科学构建实训课程体系内容、创新实训教学方式方法以及强化实训教学的规范管理等措施以切实推进公安院校的实训教学工作。 相似文献
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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。大中小学《读本》教学一体化进阶，可以通过教学主体的融合教研、教学目标的整体规划、教学内容的一体设计、教学情境的贯通思考来实现。具体而言，通过融合教研实现教学主体的联动衔接，通过整体规划实现教学目标的梯度进阶，通过一体设计实现教学内容的层级衔接，通过贯通思考实现教学情境的优化创设。探索《读本》教学一体化衔接策略，可以为大中小学思政课一体化建设提供可资借鉴的实践样本。 相似文献
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治安学专业实训教学体系建设探析 总被引：1，自引：1，他引：0
张胜前 《湖北警官学院学报》2014,(10):178-181
加强公安院校与公安机关的"院局合作"、强化治安学专业教学中实践环节,已越来越受到公安院校的重视。在治安学专业实训教学中,应立足于专业人才培养目标,突出培养学生的实践能力,加强实践教学基地、专业教师实践教学能力及实践教学制度等方面的建设,以构建一个符合治安学专业培养目标的实训教学体系。 相似文献