贫困大学生精神贫困分析

近年来,我国高校贫困生的人数在不断的扩大,由于物质的贫困引发的贫困大学生的精神贫困,成为制约他们成才的瓶颈。只有帮助贫困大学生在解除物质贫困的同时解除精神贫困,才能有效的帮助他们真正的摆脱贫困。帮助大学生解决精神贫困,首先要加强大学生的自强自立教育,引导其树立正确价值观;还要加强大学生的心理健康教育,使其形成良好的心理素质面对贫困;同时还要完善贫困生资助体系,构建和谐的校园环境,为贫困生提供良好的硬件设施。     

加强高校贫困生思想政治教育

贫困生是我国高校中的一个特殊群体,贫困生问题是我国高校普遍存在的一个热点问题。贫困生在物质的压力下不畏艰难,勤苦简朴,是生活的强者;同时,他们因为贫困的生活状况而深感孤独、压抑与自卑,在成才的路上经受着严峻的考验。加强高校贫困生的思想政治教育,给予他们全面的关注,是高校思想政治教育工作的重要内容。     

加强高校贫困生思想政治教育

贫困生是我国高校中的一个特殊群体,贫困生问题是我国高校普遍存在的一个热点问题.贫困生在物质的压力下不畏艰难,勤苦简朴.是生活的强者;同时,他们因为贫困的生活状况而深感孤独、压抑与自卑,在成才的路上经受着严峻的考验.加强高校贫困生的思想政治教育,给予他们全面的关注,是高校思想政治教育工作的重要内容.     

贫困大学生充分就业的实现途径

高校贫困毕业生是就业的弱势群体,贫困大学生充分就业对于高校的健康发展、社会的和谐稳定有着重要的意义。要实现贫困大学生的充分就业,国家应该在政策上给予大力支持;高校在做好贫困生就业指导的基础上重点培养学生综合素质,从根本上提高贫困生的就业能力;学生个人也应认清就业形势,转变就业观念,确定合理的择业目标,保持良好的就业心态。只有三者共同努力,才能达到贫困生的充分就业。     

大学生贫困：分层与资助——对H大学贫困生资助工作的综合调查

对大学贫困生的资助是体现教育机会均等和社会公正的一项重要教育政策,本文通过对一所高校的调查,得出了目前大学生贫困的分层状况,认为生存型贫困、生活型贫困和发展型贫困应为大学生贫困的基本类型。在调查的基础上,分析出目前的贫困生资助工作存在申请随意和资源挤占的问题,并针对这一情况,提出目前高校贫困生的资助工作应向“分层资助”的模式转换的建议。     

做好贫困生工作 构建和谐校园

高校是社会的一个重要单元,构建和谐社会,具体到高校,就是要构建和谐校园。贫困生是大学校园中的一个十分特殊的重要组成部分,具有关资料统计,目前在校贫困大学生已经达到三百万之多,而且有不断增长的势头。由于广大贫困生在经济上属于“弱势群体”,他们容易产生一些不良心理,学校思想政治工作者应及时做好这部分学生的思想政治教育,化解他们的心理矛盾,维护校园稳定,构建和谐校园。一、做好心理普查,建立贫困大学生的心理档案针对目前贫困生中存在心理问题较多这种现象,我们应该本着“对症”治疗的方针。学生进校后,应对其尽快进行心理普查…     

高校贫困生:他们的生活、学业与心理

通过调查数据的统计和分析发现,家庭供给的不足和贫困生获助资源的有限使得高校贫困生在巨大的经济开支压力面前非常脆弱,他们对待贫困的态度及其构成的心理上的压力是导致部分贫困生学业困难的直接原因,而能正确认识到经济困难导致的心理压力的高校贫困生在态度和交往上都表现得更为主动、积极。这一结论对我们的助学工作如何从解决经济困难到经济、心理和学业并重有着丰富的实际意义。     

论社会工作者解决高校贫困生心理问题的角色

随着高校贫困生群体的扩大,高校贫困生的心理问题引起社会工作者极大关注。高校贫困生心理问题的形成,有着多方面的因素,存在于其成长生活的多个层面。分析总结形成高校贫困生心理问题的多层面因素,有助于社会工作者确立其在解决高校贫困生心理问题中的应然角色,从而帮助贫困大学生消除心理问题,走出心     

建立高校少数民族贫困生心理扶贫机制的思考

长期以来,学校和社会往往重视关注少数民族贫困大学生的经济困难并努力为他们解困,却忽略了关注他们因物质贫困而造成的心理贫困。为此,在以学校为教育主阵地,营造良好的育人环境,加强对少数民族贫困生的心理健康教育的同时,还须加大社会支持的力度,改变社会资助的内容和形式。     

经济困难大学新生一般自我效能感研究

目前,高校贫困生的大量存在成为高校教育的一大问题,而贫困大学生的心理健康问题也日渐成为人们关注的焦点。那么,在影响个体行为、态度的自我效能感方面,高校贫困大学生是否也存在让人担忧的问题呢?本文针对高校贫困新生的自我效能感水平进行研究,研究结果表明,相对于贫困生的消费水平来说,学生对于其家庭经济状况的认知对其心理的影响更为明显。另外,结果表明,大学新生中的贫困生的自我效能感水平高于普通学生,作为教育者而言,这是一个对该群体学生进行心理健康教育的良好契机,同时也是一个危险的信号。     

高校贫困生中伪贫困现象遏制对策研究

随着高校贫困生资助工作的不断深入,国家对高校贫困生资助资金的大幅提高,伪贫困现象日益凸显。这有其管理上的漏洞,但有更深层次的原因。伪贫困现象不仅给资助工作带来极大的障碍,使得资助失去公正和有效性,甚至影响到校园的和谐稳定。如何遏制伪贫困现象,除了要在资助工作中完善诚信约束机制,还要规范地方政府认定程序和高校认定的制度,推进大学生资助制度的法律化,促进贫困生资助体系向有偿化方向发展。     

中国高校贫困生资助体系的历史与现状研究

教育作为一项公益事业,是各国政府的重要职能之一,任何一个国家的政府都有责任通过制定相关的公共政策,保障公民的教育机会均等。如何健全中国的大学生资助政策,确保贫困生接受高等教育的机会,保障他们不因贫困而荒废学业,成为目前中国高等教育亟需解决的重要问题之一。本文力图通过对我国高校贫困生资助体系的历史和现状进行分析,试图在前人研究的基础上从法律、政策两个角度作为文章的切入点来分析中国高校贫困生资助体系,力图对中国大学生资助体系的全貌进行客观探究,为中国大学生资助政策的相关研究添砖加瓦。     

浅议高校贫困生的认证与资助

高校贫困生,在高等院校中是一个需要给予特别关注的特殊群体。据报,我国高校贫困生已接近30%,但各高校对贫困生的资助却存在较多的问题,使有限的助学资源资助效率低下,而高校对贫困大学生的认证是实施有效援助的基础,就高校贫困生认证的现状、存在的问题以及改进的方法,作者提出了自已的观点,建立一个针对贫困生权利与义务相对等的认证资助体系,加强地方基层组织对贫困生认证材料的规范性与可信度。     

金融危机形势下贫困大学生就业问题及对策

随着高校大学毕业生数量的逐年增加及全球金融危机的影响,我国大学生就业形势进一步严峻,贫困大学生就业更是高校毕业生就业工作中的难点.本文侧重从外在因素和自身因素两方面分析贫困生的就业问题,并面对多变形势针对性地提出解决贫困生就业的对策.     

高校贫困生中伪贫困现象遏制对策研究

随着高校贫困生资助工作的不断深入,国家对高校贫困生资助资金的大幅提高,伪贫困现象日益凸显.这有其管理上的漏洞,但有更深层次的原因.伪贫困现象不仅给资助工作带来极大的障碍,使得资助失去公正和有效性,甚至影响到校园的和谐稳定.如何遏制伪贫困现象.除了要在资助工作中完善诚信约束机制,还要规范地方政府认定程序和高校认定的制度,推进大学生资助制度的法律化,促进贫困生资助体系向有偿化方向发展.     

治理高校贫困生"贫困循环"的新视角

高校贫困生因家庭经济困难造成难以获得优质教育资源,丧失发展能力的机会,自救能力差,进而在走入社会后再次陷入贫困的自我循环与代际循环.转变贫困生的贫困状态不仅是经济方面的问题,更需提升贫困生的实际能力.应积极为贫困生提供职业技能学习平台,建构贫困生就业支持网络,增强贫困生的社交能力消减其竞争弱势.     

贫困大学生人际信任危机及其对策研究

自1999年我国高校实行扩招以来,高校贫困生的人数和比例迅速增长.贫困大学生作为高校中相对弱势的群体,往往会在正常的社交活动中出现障碍,其中一个典型的表现就是人际信任危机.本文在对贫困大学生人际信任危机产生原因进行深入分析的基础上,从高校、家庭和自身三个层面提出了解决对策.     

高校贫困生最低学习保障体系设想

高校贫困生现象已经成为社会关注的热点。党和政府做了大量对贫困大学生的救助工作,也取得了一定的绩效。但从总体上来说,针对贫困大学生的救助工作还处在初级化、分散化的起步阶段。必须建立起类似最低生活保障制度的贫困大学生最低学习保障体系,以切实满足贫困大学生的生存和发展需要。贫困大学生最低学习保障体系是涵盖价值观念层面、制度、政策层面、具体操作层面的全方位的、立体式的、有中国特色的保障体系。     

贫困大学生心理健康研究

随着我国经济体制由传统计划经济向市场经济的进一步转变,以及高等教育体制的改革,尤其是1993年实行招生并轨,高校提高收费标准以来,高校贫困生的数量逐渐增多,并呈现出上升的趋势。而当20世纪末,高校告别公费生时代后,贫困大学生———这一生活在中国高等学府里的特殊群体,一个相对的弱势群体,则引发了中国高等教育的一个严肃话题:如何关心和关爱贫困大学生的全面健康发展,尤其是贫困生的心理健康。     

高校贫困生的自我解困及其能力分析

经济贫困、心理贫困、社会知识贫困、社会活动能力贫困构成了当前高校贫困生内外交困式的贫困结构。现行资助体系只是解决贫困生贫困的外部力量,自我解困能更深层次解决贫困问题,两种方式结合,才能彻底解决高校贫困生的贫困问题。自我解困能力主要由自我解困意识、自我解困的决策能力、自我解困的行动能力三个因素构成。