构建政治学习的“兴趣网”

面对新课程标准的实施，如何在吸收传统政治课教学成功经验的基础上，从“教师中心、课本中心、教室中心”的弊端中走出来，突破，’j茜堂灌”、“填鸭式”教学的栓桔，改变传统思想政治课教学的被动局面，探究一些适合学生主动学习、全面发展的教学方式，刻不容缓地摆在每一位教育工作者面前。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，也就是我们所说的求知欲。一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知欲，要善…     

浅谈激发和培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"这都告诉我们兴趣是推动学生探索知识的最直接、最有效的学习动力。一个学生对某一学科感兴趣,调动他所有的脑细胞,满怀兴趣地去学习,去专研,并会唤起他废寝忘食的劲头,增加克服困难的勇气。反之,一个学生若对某一学科不感兴趣,那么它就会被动地接受这一学科的学习,这样就很难想象他会在这门学科中有所     

激发兴趣 寓学于乐——谈政治自习课的教学

兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。古人云:“教人未见其趣,必不乐学”。俄国教育家乌申斯基说过,没有丝毫兴趣的强制性学习,只会扼杀学生探索真理的欲望。可见,兴趣对于学生的学习十分重要,不仅课堂上要激发学生的兴趣,自习课也应如此。中学政治自习课的传统作法是:教师要求学生复习已学过的内容,学生便硬背死记,教师“巡逻监视”。教师一来,学生就高声朗诵,闻于远近;教师一去,学生则偃旗息鼓,闲聊无事。这样,由于学生没有明确具体的任务,不能激起他们学习的兴趣。我从去年开始,改变政治自习课的一贯做法,利用自习时间开展丰富的活动,激发学生的兴趣,收到了较好的效果。 1.变自习课为小论文课。1985年以来,全国15个省、市先后开展了高中学生政治小论文     

激发兴趣 提高质量

兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力之一。只有当学生对一门课有了浓厚的兴趣,才能对它产生强烈的求知欲望。如何激发学生学习政治课的兴趣呢? 一、精辟的开头,能激发学生的兴趣。高尔基说过:“开头第一句是最困难的,好象在音乐里定调一样,往往要费好长的时间才能找到它。”讲课也是如此。精辟的开头会充满吸引力,促使学生一开始就全神贯注地学习。尤其是第一句话要深思熟虑,富有新意,才能激发学生浓厚的兴趣和求知欲望。譬如,在讲“世界观、人的价值和理想”一节课时,我首先向同学们高声朗诵了流沙河的《理想》一诗:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明……”整个课堂顿时鸦雀无声。再如,我在讲“剩余价值的产生”一节课时,也用     

做个快乐守信人——课堂教学设计

本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入犤导入犦:大家好。我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)对,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。犤出示课题犦:守信履约犤师犦:我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。犤师犦:有同学也许会想,杨老师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理,但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢?当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不…     

思想政治课的趣味教学与方法

学习兴趣是学生自觉性和积极性的交心，是学习的先决条件。我国古代教g家孔子说“知之者不如好之者，好之g不如乐之者”。著名物理学家杨振宁说城功的真正秘诀是兴趣”。考虑思想政治课的特点，我觉得本举科教学调动学生的学习兴趣尤为必要。可通过开展趣味教学，给严肃而沉司的课堂增添点趣味，创设点乐趣，给学生创设一个轻松愉快的学习环境。乐教引发乐学，必然促进提高学生知识、能力、觉悟的素质教育的发展。我认为中学政治课的趣味教学可从以下几方面努力。一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半”。讲好…     

“多采用点“激励政策”

尺有所短,寸有所长。任何学生都有长处,也都有短处。所不同的可能有的学生长处多些,有的短处多些。长和短是相对而言的,是可以在一定条件下向自己相反的方面转化的。在我们的头脑中,应抛弃亲近好学生,讨厌“差学生”的错误思想,树立培养一个好学生和转化一个差学生同样重要的观念。短处多的学生身上照样有闪光的东西,我们在看到他们毛病的同时,更要透视出藏在深处的优点。用火一样的情感把他们身上闪光的东西点燃起来,燃烧起来。陈云同志说得好:“有三分好就鼓掌。”这正是为了激发一个人的内在潜力,催人向上。古人云:“激石成火,激人成材。”对学生多采用点“激励政策”,     

趣讲·趣学·趣练

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”卢梭在其教育论著《爱弥儿》中说，希望学生对待学习像对待游戏一样，做一切事情都是兴趣盎然，令人高兴。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”都强调了兴趣在学习中的重要性。只有学生对一门功课有兴趣才会爱学，爱学才会增知，增知才会长智。在法律常识教学中，我十分注意抓住一个“趣”字，做到趣讲、趣学、趣练。现仅就“消费者的合法权益受法律保护”的内容谈一谈趣味教学。 一、运用漫画导入，激发学生的学习兴趣。 导入是一堂课成功的起点与关键。艺术性的导入能把学…     

点燃兴趣之灯 打造靓丽课堂

爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”这就要求我们思想品德课教师在教学过程中努力激发学生的学习兴趣,实现知识与情感、情感与行动的统一。这既是新课标的要求,也是落实素质教     

重建雷锋精神的“创生场”

这里说的“场”,借用的是自然科学中的一个概念,指的是一种由多种作用力、感应力共存的空间,如电场、磁场等等。某物被置进电场,就会电化;被置进磁场,就会磁化。若是被置进别的什么“场”,本身带电、带磁的东西也会消电、消磁。社会上的某种好精神、     

开场白如何富有吸引力

开场白是课堂教学的重要环节。我在几年的政治课教学中针对学生的年龄特征、思维程度,采用了“新”、“奇”、“巧”的开场白形式,一开始就紧紧抓住了学生的思维,激起了他们学习政治课的兴趣和积极性。所谓开场白的“新”,就是在开场白的讲述中给学生留下一种新鲜并有新知识的悬念。这个“新”字讲好了,学生容易寻根究底地听好新课。如《经济常识》我国企业一课,我采用了这样的开场白:“我们生活的世界,天天都在与吃、穿、用、住等物品打交道。你知道电子产品,如彩电、冰箱、洗衣机、录像机是由谁生     

政治教师要做到“五大”

26一、教态仪表要“大方”。众所周知,教师在课堂上衣着举止、抬手投足、表情态度,不仅会给学生留下深刻的印象,而且会在一定程度上决定教师在学生心目中的地位。相反,若我们的教师不注意生活细节,过于不拘“小节”,就是“才高八斗”也难得学生的喜欢与接受。二、对待学生要“大度”。在教育教学活动中,师生之间难免会有一些矛盾与磨擦。教师要“大度”一点,不是有句话“青年人犯错误上帝都能原谅”吗?对于这样的教师学生就会“敬而服之”。三、对待知识要做“大家”。一个好的政治教师一定要有极强的驾驭教材的能力,要能居高临下从整体上把…     

政治课教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内驱力,是提高思想政治课教学质量的一个关键问题。古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,激发学生的学习兴趣至关重要。几年来,我在教学实践中,围绕这一课题做了一些尝试。一、巧打“头板”———导趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开头虽然只有短短的几分钟,但它往往是影响一堂课能否成功的重要环节。如果教师总…     

加法和减法

过去,人们在发展经济过程中,习惯于算“加法”,而不注意算“减法”。重数量,轻质量;重速度,轻效益。结果,一次次惨痛的教训教育了我们:一场98洪灾、一场“非典”病毒,就足以使我们那些骄人的发展数字大打折扣。痛定思痛,我们清醒地认识到:人类发展,既要算“加法”,更要算“减法”。作为政治老师,更有责任在经济学教学中,处处渗透、灌输这种思想,教育好学生。例如,农业发展与农民增收问题。过去,中国农业走的是一条粗放型经营之路,靠增加耕地面积、追加劳动力等生产要素来增加产量。其结果是,农业确实有了较大发展,但为此付出的代价也是有目…     

思想政治课中的“事迹叙述”如何展开

好的开端是成功的一半。由于教师对人生的理解和领悟,激活了学生的思想,讨论之后,学生们懂得了成功属于坚忍者,只有坚强的人才能经得起人生挫折的考验。这样的开场如一块石头投进了湖中,激发了学生学习的兴致,使学生乐于走近英雄去具体感受和了解英雄人物的先进思想。二、内容:感悟明理,辨析导行事迹是树立人物形象,展示人物精神风貌不可缺少的内容。事迹叙述的目的是吸引、感动和启发学生。叙述可从新角度切入。例如,大道理可从一件具体而有意味的角度切入,或抓住一个完整的故事去叙述,也可从一句“闪光”14的人物语言或叙述语言切入。下面…     

知识·方法·视野

在素质教育中,我们究竟给学生什么东西?我主张给学生三个层次的东西:给学生知识,这是最低层次。第二层次,给学生方法。方法比知识更重要,给学生方法等于给学生一把钥匙,学生有了这把钥匙就可以打开知识宝库的大门了。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”“;带着学生走向知识”,才是“授人以渔”。教师是学生成长的引导者,学生发展的引路人。第三个层次是最高层次,给学生视野,一个广阔的知识视野。因为站得高,才能看得远,挖得深。既然学生的发展在于后劲,视野就必须开阔。我们认识问题、观察社会不仅需要用显微镜,更需要有一个望远镜。有…     

主题讲演会是种好形式

我们在《政治经济学常识》下册的教学中,开展了一次以“社会主义好”为主题的讲演活澍。讲演采取分小组、班级、年级层层举行的形式。实践证明,这既是一种学生自我教育的好方法,也是使学生学好理论的辅助形式之一。其效果可以归纳为如下几点。一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是推动学生自觉地学习的内部动力。有些学生对政治理论学习不认真,敷衍了事,其主要原因在于缺乏兴趣。而创设一定的     

告别“告诉”教学

“告诉”教学是应试教育体制的产物。这种教学模式,使教师习惯于“满堂灌”和“一言堂”,学生擅长于知识的接收和模仿,无法激发学生的创新意识、培养学生的创新精神、开发学生的创新能力。古希腊普鲁塔克说得好:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”教学的本质应该是,教学不仅仅是一种“告诉”,更重要的是学生在情境中主动地实践、体验、探究。我认为,告别“告诉”教学,教师应做到以下四点。 1教学目标要以培养学生的创新精神为核心。教学要注意基础知识的传授,但不能将之作为主要目标。江泽民同志在1999年全国教育…     

凸显自主学习 构建有效课堂

2011版《课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"虽然我们的语文课程改革已轰轰烈烈走过十余载,但走进当下的课堂,我们依然能看到这么一个现象:在教师主导地位的引领下,学生依然存在"被学习"、"被思考"、"被互动"的情况,其主体地位仍有待于进一步地真正落实。一、"趣"字当头,激活自主学习动机孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,便会产生强烈的求知欲.主动地进行学习。教学中,作为老师应想方设法创设乐     

政治课堂因创新而精彩

在课堂教学中,"创新"首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的"创新"还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量。影响高中政治课堂教学"创新"的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生。为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力。一、从兴趣入手,培养学生的创新意识