由公安教育讨论引发的思考

当前关于公安教育的讨论，主要聚焦在办学模式方面，即：公安教育应该走普通学历教育之路还是职业培训教育之路。从公安工作自身的规律性来看，公安教育的改革方向应该是：把学历教育甩给社会，构建科学的职业培训体系，强化研究生教育层面，优化教育结构和资源配置，向综合找出路。     

公安教育办学模式思考

对当前公安教育模式论争的热点——学历教育和在职培训问题,要从“模式”、“办学模式”的基本范畴入手,充分认识公安教育模式的多样性。公安教育应借鉴国内外著名大学的成功经验,结合我国国情,坚持学历教育的基础地位,进一步深化公安教育改革,构建多维复合型办学模式。     

坚持两个并重办学模式深化公安教育体制改革

当前,公安教育事业在呈现良好发展势头的同时,还存在明显的不适应问题,深化公安教育体制改革势在必行。坚持学历教育和在职培训两个并重的办学模式,符合我国国情和相当一部分省情,符合"科教兴国"发展战略和公安事业的发展需求,是推进公安教育事业全面、协调、可持续发展的有效途径,是深化公安教育体制改革的理性选择。对公安教育体制进行的内部结构优化调整、资源重组和机制性改革,必须以科学发展观为指导,转变办学理念,调整办学规划,改进办学模式,做精学历教育,做强在职培训,实现两者互动共赢。     

探索公安院校正规化建设之路

浙江公安高等专科学校是浙江省唯一的公安高校,承担着公安学历教育和在职民警训练的双重任务。学校创建于1949年5月,当时为浙江公安干校。1978年开始中专学历教育,1982年中专学历教育单独划出建立了浙江省人民警察学校,1985年创办了大专学历教育,为全国第一批建立的公安高等专科学校,2000年7月原浙江省人民警察学校并入,并于同年9月迁新址办学。从2000年开始,学校与浙江工商大学(原杭州商学院)联合办学,在专科教育的基础上实施公安本科学历教育。学校同时承担了浙江省的教育援藏任务,办有公安大专西藏班。学校现有教职工374人,共有专兼任教…     

公安院校办学模式的创新和重构

随着社会经济的发展,公安工作和公安队伍建设对公安教育工作不断提出新的更高的要求。公安院校作为公安工作的思想库、人才库和实验场,必须积极应对形势发展的需要,按照科学发展观的要求,创新公安教育机制,构建科学合理的办学模式,在全面提升公安学历教育层次和水平的基础上,坚持实施公安学历教育与职业教育并重发展。     

拓展服务面向 明晰办学定位紧贴部队需求培养高素质警官

公安海警学院始建于1983年，1999年开始实施专科层次学历教育，2010年经教育部批准，实施本科层次学历教育。建校30年来，公安海警学院始终坚持“政治建校、特色办学、内涵发展”的理念，已经逐渐发展成为一所“文理兼容、工法并举、特色鲜明”的公安现役本科院校。     

依托国民普通学历教育资源发展公安高等教育

公安教育应该坚持普通学历教育与在职民警培训并重,正确处理普通学历教育与在职民警培训的关系,使两者协调发展。同时,制定切合公安教育实际的课程设置与评估标准体系,形成公安教育的规范性框架,进一步完善公安院校警务代管理模式,大力解决公安专业毕业生入警难问题,改革现有公安高校培养计划,进一步改革、创新在职民警培训工作。     

发展公安高等学历教育 全面提高民警职业化水平

<正> 一、对公安高等学历教育的全面分析及认识心态,以及这种分析和心态给我们带来的行为学意义上的影响;民警的职业培训和公安学历教育是否非此即彼,只能做单项选择;公安学历教育和民警职业培训并重发展是现阶段我国公安教育的特色。 近一时期,对公安学历教育前途的讨论呈现出前所未有的热烈局面,众说纷纭,各抒己见。讨论的中心,是公安学历教育还有没有存在的必要,中国的公安教育要不要走美英等国警察职业培训的模式。笔者认为,在中国全面建设小康社会进程中,在公安工作面临的诸多任     

公安教育的战略抉择——兼论校局合作

公安教育具有学历教育和职业教育的双重属性。公安教育与一般的职业教育相比具有更强的实践性，要求公安院校建设特色鲜明的公安专业，致力培养适应公安工作需要的高素质专门人才。推行公安教育校局合作办学模式既是公安教育走出困境的重要选项，也是公安教育实现跨越式发展的战略抉择，更是公安院校特色专业建设的必由之路。     

以“申本”为契机 全面提高学校综合办学能力

湖南公安高等专科学校是湖南唯一培养公安专门人才的普通高等学校,创建于1949年。历经半个多世纪的艰苦创业,现已成为公安学专业比较齐全、办学特色鲜明的公安高校,并形成了学历教育与在职民警培训并举的办学模式。学校分东、西两院,教学设施完善,师资力量雄厚,设有侦查系、治安系、刑事科学技术系、交通管理系等11个教学系部,开办了侦查、经济犯罪侦查、刑事技术等7个公安类专业和法律事务、计算机网络技术、信息安全技术等6个普通专业,现有在校学生5700余人。学校始终坚持“勤奋、严谨、求实、创新”的校风,以“坚定正确的政治方向,无私无…     

调整办学方向 为公安执法和队伍建设服务

一、我部基本情况及办学方向的演变历程广州市公安局警察训练部前身是成人高校性质的广州市公安管理干部学院,从二十世纪八十年代到二十一世纪初,公安成人大专学历教育一直是学院工作的一个重要内容。随着形势的变化和发展,为更好地适应广州公安工作和队伍建设的现实需要,2002年6月学院由事业单位改制为国家行政机关单位的广州市公安局警察训练部,办学方向转到了主要是承担广州公安系统人民警察的各种训练任务,对学历教育内容则逐年进行调整。到2005年,停止成人大专学历班的招生,专门从事民警的训练工作。已开展的民警训练有新警训练、警衔…     

公安教育改革与发展路径探查

正改革开放以来,公安学历教育和警察在职培训都得到了快速发展。目前,公安学历教育已成为公安教育的主要阵地,警察在职培训已成为公安教育的重要补充。笔者认为,进一步发展公安教育事业,既要巩固和加强公安学历教育,又要完善警察在职培训体系,同时还要处理好两者之间的关系。     

论社会主义市场经济条件下的公安院校建设

我国的公安教育作为国民教育的一部分，它植根于计划经济体制而产生、发展，形成了独具特色的学历教育和职业教育体系，取得了丰硕的成果。但随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立、“教育产业化”、“人才商品化”的撞击，现有的公安教育体制越来越不适应市场经济的需求，招生的盲目和毕业后的近亲繁殖，弱化了公安教育功能，淡化了人才观念。教育资源浪费、效益低下、功能萎缩等深深困扰着公安教育。适应知识经济时代的要求，建立新型育人机制，从教育观念到管理模式、办学形式等方面进行全面改革已形成公安教育有识之士的共识。本文试…     

有关公安高等教育发展中的四个问题探究

公安高等教育作为国民教育的重要组成部分，是公安事业进步、发展的重要基础。在国家教育形势发生重大变化、高等教育改革步伐加快、素质教育凸现的今天，公安高等教育也同样面临着若干新情况新问题。在此，笔者就公安高等教育发展中的模式定位、素质教育、师资队伍以及学校内部体制改革问题谈些初步的认识，以供讨论和参考。 一、公安高等教育应定位于学历教育和职业培训相结合并朝着职业培训方向发展的模式 当今公安高等教育的模式是“双轨制”，即承担着学历教育和职业培训并以学历教育为主的任务。学历教育是围绕某一主要学科或专业，实…     

国际警察教育轨迹倾向与我国公安教育改革发展归位的思考

我国公安教育的现状与新形势下公安工作的需要存在许多不相适应的问题。我们应该结合我国国情,借鉴国际警察教育的先进经验,从办学层次定位、调整公安院校布局、理顺公安院校管理体制和加强公安教育法制化、规范化等方面进行改革,不断完善我国的公安教育体系。     

加强“三大支柱”建设 落实“科教强警”战略──山西警官高等专科学校改革与发展纪略

山西警官高等专科学校是一所培养公安高等专门人才的公安普通高等专科学校，其前身是公安部管理干部学院山西分院和山西省人民警察学校。 学校至今已有２０余年的办学历史，拥有普通大专、成人大专和普通中专三个办学层次；同时，还承担函授、自考、民警培训的教学、管理、辅导工作，逐步形成了多层次、多形式、多渠道的办学格局和集全日制教育、成人学历教育、专业证书教育及在职干警培训于一体的公安教育综合体系。 山西警专占地１３．６公顷，总建筑面积９万多平方米，固定资产近１亿元。主要建有教学实验大楼、办公楼、图书馆、学术报告…     

公安业务短期培训班教学问题之我见

近年来，公安业务短期培训班以其时间短、花钱少、见效快之优势和形式灵活多样、简便易行之特点，迅速发展成为公安教育体系中不可缺少的重要组成部分，它作为正规化学历教育的补充和民警继续教育的一种主要形式，为提高公安民警的政治、业务素质做出了重大的贡献。并越来越引起了各级公安机关和公安院校的重视。办学过程中各办学单位对其办学规律做了很多大胆的探索，特别是对其应采取什么样的教学内容和应来用什么样的教学形式等问题进行了尝试。从根本上讲，培训班的种类不同，目的要求也就不同，因而其教学规律亦不相同，只有对症下药，…     

关于公安非学历教育的几点思考

我国公安教育经历了三个阶段：一是20世纪五六十年代的短期职业技能培训教育阶段，二是从恢复高考到20世纪90年代初的学历教育阶段，三是从20世纪90年代开始，以学历教育和职业教育并重结合的阶段。20世纪90年代后期，我国的公安教育进行了一些改革，非学历教育开始占据越来越重要的地位，我们应该根据现实需要，借鉴西方发达国家的经验，     

面向21世纪的公安教育

公安教育的发展已经形成了自身的优势和特点,为以后公安教育的进一步改革和发展创造了良好的条件。世纪之交,对民警队伍的素质要求越来越高,公安教育面临的挑战比任何时候都紧迫和严峻。主要有:学历教育与职业教育的矛盾;体制不顺,管理不力;公安教育与公安工作相互脱节的矛盾;教育资源分散薄弱、小而全等。迈向21世纪公安教育的思考:一是联合办学,扩大规模效益;二是建立相对独立的公安教育管理体制;三是面向新世纪,强化现代信息技术的学习。其途径:一是改革课程内容,优化教学计划;二是改进教学方法,要精讲多练;三是稳定教师队伍,提高教师素质。     

我国公安教育改革与发展的归位思考

本文对国际警察教育的概况及主要特点进行了归纳和总结,分析了我国公安教育的发展历程及其存在的主要问题,认为应该结合中国国情,从办学层次定位、公安院校布局调整、公安院校管理体制调整、公安教育法制化、规范化的加强等方面改革和完善我国公安教育。