无妨以更广阔的胸怀来认识党史研究的学科属性——兼论学术观念的自我反思意识

进入新世纪以来,中国逐渐发生了具有时代性的转折和变化,整个学界的研究条件和环境获得很大改善,研究者获取资料、信息、思想和理论资源的途径得到进一步拓展,中共党史研究的学术化进程由此取得了异于20世纪八九十年代党史研究的突出成就和显著特征。与此同时,党史研究身处的学科语境也发生了变易,不再如八九十年代那般相对单纯,尤其是2008年开始的新一轮思想政治理论课教学体系调整,在国家教育体制层面改变了党史研究的原有学术结构,客观上使党史研究处于事实上的“学科碎片化”状态,成为党史研究出现不少新问题的重要诱因,学科属性问题再次成为制约党史研究继续发展的关键与要冲。这一点,近年来笔者在党史研究和学术编辑工作中的感受都愈加强烈,危机感日益增强,深感党史研究的学科属性问题必须得到新时代党史研究者的重新审视,否则党史研究将不仅面临被历史学、政治学、马克思主义理论等基本关联性学科“边缘化”的尴尬境地,而且将丧失由时代进步所带来的新的战略性发展机遇。在迎来中国共产党成立百年纪念以及开启下一个百年征程之际,再次启动党史研究的独立学科建制之路,当有更深刻的迫切性和重要性。     

老曹酷评

@参考中国:2009年中国共发表28.5万篇论文,只有0.05%发表在顶级杂志上。瑞士论文超过一半发表在顶级杂志上。路透社指出,阻碍进步的主要因素是中国不鼓励好奇心和合作的文化史,对自由思想的态度和对权威的奉承。老曹:教育体制鼓励制造垃圾。@芮成钢:"非中国制造!不含铅涂料,美国制造"——这是正在美国商店里出售的一瓶...     

国家教育行政学院2012年春季论坛综述

教育体制需要与时俱进,落实《教育规划纲要》需要探索具体化的路径。一些高校在内部决策制度、自主招生制度、人才培养体制、学部制改革等方面开展了有益的探索,一些地方在教育行政职能转变、教育督导体制改革和义务教育均衡发展等方面积极探索取得卓越成效,教育体制改革在理念与实践上取得新的进展。     

“民二代”大学生的拆分型家庭与社会支持网

<正>"民二代"大学生在成长过程中因"拆分型"的家庭结构、城乡二元化教育体制的阻隔、童年时期在同辈中的弱势地位,导致他们进入大学就读后的社会支持存在家庭支持不够、拓展社会支持网络的主动性不强、获取相关政策范围内的社会支持能力不足的问题。有鉴于此,本文试图以社会支持理论为视角,结合在工作中对"民二代"大学生的访谈,分析"民二代"大学生的成长背景及存在的社会支持问题,提出提高"民二代"大学生社会支持度的途径。     

全球文明趋势化背景下的乌克兰教育发展战略

在全球化背景下,公共管理者和自治政府的官员,为了做出完善的行政决策,就要更好地理解教育体系的现代化进程。乌克兰社会生活领域的一切巨大变化都离不开国家教育体制的系统改革。创新性改革要顺应国家教育体制文明化的趋势。乌克兰人民正在努力寻求一种较高的生活标准,而公民平等接受高质量的教育是达到这种生活标准的重要途径。     

整合与超越：城乡二元结构下教育公平的制度革新路径探索

我国城乡二元结构下现行的义务教育体制弊端,是我国城乡教育不公平的主要原因。结合当前中国的实际,我们可以从城乡一体化教育体制构建,政府体制改革,教育公共财政体制,教育资源均衡机制四个方面探讨城乡二元结构下教育公平的制度革新路径。     

靠改革保教育优先 求创新促均衡发展

榆社县位于晋中市东南部,全县共有中小学50所,在校生总数24232名,教职工2155名。近几年来,针对我县教育理念落后、教育体制不顺、教育投入不足、教育摆位不高,教育发展整体滞后,城乡教育不均衡,而引发的全县广大干部群众对教育工作不满的现状,果断决策,创新思路,大刀阔斧地展开了教育改革工程。通过公开选聘榆社中学校长、开展暑期教师集中整顿活动、中     

在沙海上摇曳的希望之舟——访自治区林业局局长王德林

<正>联合国UNEP\中国防沙治沙大学(宁夏防沙治沙职业技术学院)于2011年5月9日被国家教委正式批准成立,是目前世界上唯一一所专门研究沙漠防治的大学。学校采取全新的办学体制,立足实际,发挥优势,博采众长,联合发展,是教育体制创新的一次实践探索。本刊记者就相关问题采访了自治区林业局局长王德林。     

“五道杠”背后的功利密码

对于武汉的13岁少年黄艺博而言,不久前的那场围观或许令他终生很受伤。据媒体报道,黄艺博两三岁开始看《新闻联播》,7岁开始坚持每天读《人民日报》、《参考消息》,已在全国重要报刊上发表过百余篇文章,并将近3000元稿费和变卖废品赚来的零     

构建适应知识经济时代要求的创新教育体系

21世纪,知识经济将在国际环境中居于主导地位。伴随着计算机技术的应用,人类的信息获取和加工能力有了超常的进步,知识经济对全球经济产生了深刻的影响,也带来教育环境的重大变革。代表创新能力的知识和教育水平成为提升一国综合国力和国际竞争能力的核心要素。本文试从知识经济与教育紧密联系的特