教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知

有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》），创新高等职业教育办学体制机制，深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，全面提升服务经济社会发展的能力，根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（以下简称《意见》）精神，现对继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作通知如下：     

浅谈高等职业教育的发展

我国新世纪的高等职业教育,机遇与挑战并存,发展高等职业教育是社会经济发展的历史要求,是加速我国现代化进程和全面提高公民综合素质必然趋势。高等职业教育健康发展的关键在于:正确认识,更新观念,加强舆论和政策扶持。     

功利主义价值取向下的高职教育之困境鉴析

高等职业教育发展的成绩是毋庸置疑的。高等职业教育的功利主义倾向制约着其自身的良性发展的困境也是不容忽视的。在中国中心观的基础上面对中国问题、解决中国问题，博采众长，形成有中国特色的高等职业教育模式，使务实成为高等职业教育的一种行动的导向。克服功利主义的价值取向，对于高等职业教育的健康、可持续发展至关重要。     

论发展高等职业教育的必要性

知识经济时代的到来、社会的转型和产业的提升对大力发展高等职业教育提出了客观要求,但对高等职业教育的概念、性质的模糊认识阻碍了高等职业教育的发展,有必要将之准确界定。高等职业教育的发展要在办学主体、办学理念、课程设置和师资队伍的建设上下功夫。     

更新观念 健全机制 加强和改进公安教育——英国警察教育给我们的启示

我国公安教育与英美等发达国家的差距,表面上看是硬件问题,实质上更多地体现在教育观念、体制和机制上。英国警察教育给我们的启示:应该确立民警终身教育观念,健全分级培训体系;改革现行民警职业教育体制,确立素质教育观念,注重培训的针对性、实用性;建构有效的竞争激励机制,大胆地培养和储备高级人才。     

高等职业教育发展中的问题及对策思考

我国高等职业教育的发展已有20多年的历史，特别是近10年来，高等职业教育得到空前发展，在我国高等教育规模中已占半壁江山。但是，同发达国家相比，我国高等职业教育还处于初始阶段，其发展过程中存在着一些比较突出的问题和矛盾，需要进一步研究和思考，从而推动高等职业教育的健康发展。     

以科学发展观为高等职业教育发展导航

科学发展观是新时期引领我国经济社会发展的指导思想。高等职业教育要在科学发展观的指导下，不断推进自身的建设与发展，为社会培养出高水平、高能力、高素质的人才。高等职业教育的发展，应坚持以人为本为立足点，坚持教育创新是关键，坚持兴教为民为基本落脚点。     

论现阶段高等职业教育的发展

本文对高等职业教育的含义、高等职业教育产生的原因、发展高职教育的必要性、现阶段如何发展高等职业教育及应注意的问题谈了自己的观点。提出发展高等职业必须准确把握高职的社会功能,体现高等职业的办学特色;必须营造一个良好的职教社会环境。从产业发展的趋势,劳动力的结构、职业教育的改革发展等几个方面阐明在中国现阶段发展高等职业教育的必要性和紧迫性。     

进一步加强江苏高等职业教育人才培养工作

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分，在培养高素质高技能型人才方面具有不可替代的作用。近年来，由于省委、省政府的高度重视，江苏高等职业教育人才培养工作取得了巨大的成绩，但是，随着江苏工业化转型、城市化加速、市场化完善和国际化提升以及“全面达小康、建设新江苏”对高素质技能人才要求的不断提高，我省高等职业教育事业也面临着严峻的挑战。胡锦涛总书记在十七大报告中提出了加快发展职业教育的重要任务。贯彻落实十七大精神，加快发展高等职业教育，必须进一步深化教育改革，加强内涵建设，     

加快发展高职教育

高等职业教育是工业化的产物。伴随江苏工业化的进程,我省大力实施科教兴省战略,江苏的高等职业教育从无到有、从小到大,特别是上世纪末,在全省整个高等教育跨越式发展中,高等职业教育抢抓机遇、趁势发展,改革不断深化,质量不断提高,事业持续领先,为我省实现“两个率先”和科学发展培养了大批专门人才。目前,全省共有70所独立设置的高等职业院校,其中高等职业技术学院66所,高等专科学校4所。高等职业教育在我省整个高等教育中已占半壁江山。从1995年到2003年,全省高等职业教育的招生数由3.36万增长到11.6万,在校生由9.85万人增长到35.37万人…     

市场经济条件下未成年子女的家庭教育

随着我国社会主义市场经济体制的发展，人们生活方式的改变和生活节奏的加快，家长们日趋忙碌，管理教育子女的时间和精力势必相对减少。家庭教育也相应地提出了新的挑战和要求。面对这种情况，家庭教育应该以怎样的面貌、方式进行？一、在观点上，要解放思想，更新观念，...     

坚持教育创新 加强与改进基础道德教育

教育创新是指在教育上首次提出或者推行新的观念、体制和方法，促使教育发生进步性转变的过程。因此，教育创新是与时俱进在教育领域的集中反映，是教育事业发展的动力，是国家经济发展与社会进步的基础，是民族文化前进的保证。我们应当使教育创新成为有指导、有预期、有内在品质的教育活动，成为实现新世纪伟大战略目标的有力武器。我想就此谈三个问题。一、坚持与时俱进，推动教育创新１．教育创新是实现我国新世纪伟大战略目标的需要。江泽民同志在十六大报告中指出；“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全…     

论社会主义市场经济条件下的公安院校建设

我国的公安教育作为国民教育的一部分，它植根于计划经济体制而产生、发展，形成了独具特色的学历教育和职业教育体系，取得了丰硕的成果。但随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立、“教育产业化”、“人才商品化”的撞击，现有的公安教育体制越来越不适应市场经济的需求，招生的盲目和毕业后的近亲繁殖，弱化了公安教育功能，淡化了人才观念。教育资源浪费、效益低下、功能萎缩等深深困扰着公安教育。适应知识经济时代的要求，建立新型育人机制，从教育观念到管理模式、办学形式等方面进行全面改革已形成公安教育有识之士的共识。本文试…     

市委党校扎实开展继续解放思想学习实践活动在教学科研工作中取得新突破

中共大连市委党校认真贯彻市委决定，扎扎实实开展继续解放思想学习实践活动。按照“服务大局、教育干部、改进工作、提高素质”的工作思路，市委党校通过加强支部学习、强化学员教育、开展宣讲活动、组织专题讨论、查找问题和制订整改措施等形式，着力查找和克服制约科学发展的观念障碍和体制障碍，着力探索促进科学发展的新思路、新途径、新举措，不断深化教学科研改革，在干部教育培训规模和科研课题立项等方面喜获新突破。在教学上，上半年共完成各类主体教学班次28个，     

刘吾康院长参加教育部高等职业教育引领职教科学发展战略研讨班

由教育部举办的第一期高等职业教育引领职教科学发展战略研讨班于6月8日在京召开。教育部副部长鲁听出席开班仪式并讲话。来自全国高等职业院校的200位书记、校长参加了研讨活动，四川文化产业职业学院刘吾康院长参加了学习。此次研讨是教育部将中等职业教育、高等职业教育、成人教育和继续教育统筹管理、统一部署、协调推进后，     

广西高等职业教育大有可为

从2000年起到现在，是我国高等职业教育大发展的八年，我们广西抓住了这一历史机遇，高等职业教育取得了显著的成就。     

关于高等职业教育地域特色的探索

高等职业教育是高等教育的一种类型,按照地域特点科学地设置院校和学科有利于促进高等职业教育的发展、提高办学质量和学生就业率。文章在分析影响高等职业院校办学质量和发展因素的基础上,依据我国的各项教育法律和法规,按照高等教育办学规律和我国职业教育办学特点,提出高等职业教育按其地域特色和产业结构特点、经济发展状况和市场人才需求情况,有侧重地发展一些院校及重点专业,以推动我国高等职业院校科学、健康地发展。     

认真贯彻十五大精神,加强党员干部的思想理论建设

党的十四大明确提出了我国要建立社会主义市场经济体制。几年来，建立市场经济体制的速度正在加快，力度不断加大。党的十五大对尽快建立社会主义市场经济体制在理论上又作了新的补充，认识上又有新突破，实践上又提出新要求。然而，面对新形势，我们也必须清醒地看到这样一种现实；我们的不少党员、干部对社会主义市场经济的基本知识了解得不是很多，在计划经济体制下长期形成的思维方式和陈旧的观念还没有彻底转变。因此，不免在认识上、观念上与市场经济体制的客观要求有差距，不合拍，容易在思想上产生一些困惑。认识问题解决不好，党员…     

党校教学内容改革必须适应社会主义市场经济的要求

党校改革的核心是教学改革。而教学改革的重点是教学内容的改革。在改革开放和进行社会主义现代化建设新的历史时期,教学内容改革如何适应发展社会主义市场经济的要求,是党校教学改革的首要课题。 在指导思想上要确立党校教育为建立社会主义市场经济体制服务的观念 1、正确认识党校教育与发展社会主义市场经济的关系。建立社会主义市场经     

安大略省高等职业教育的“加法、减法和乘法”

正安大略省作为加拿大工业化程度较高的省份,其高等职业教育发展成果引人瞩目。在学分制建设、学员职业能力培养、校企合作教育机制等方面呈现出很多鲜明特点,使整个高等职业教育充满了生机与活力,一定程度上为当地经济社会发展提供了优质的人才资源支撑。做足"加法",打通各高校之间课程共建互认的渠道