三要素培训需求分析模型在公安民警培训中的应用

培训需求分析是公安培训工作的出发点,为各项培训决策提供科学的信息依据。充分认识培训需求分析技术在民警培训中的关键作用,建立以差距分析为起点的培训需求分析流程,采用灵活、多样的分析方法,依据"三要素模型"确定培训需求分析的内容,成为提高民警培训的准确性和贡献值的重要技术途径。     

公安民警培训中存在的突出问题及对策

民警培训是提高公安民警业务技能及综合素质的有效手段,各级公安机关都非常重视 培训,每年在培训上都有很大的投入,但培训效果却不尽如人意,存在着一些亟待解决的问题:如对 培训的认识上存在偏差;民警培训缺乏明确的培训目标,民警在职培训形同于学历教育;培训内容缺 乏针对性和规划性,培训分类不够合理;考核方式刻板;对培训教师的选择上存在偏差以及培训评估 不到位等等。要解决这些问题,必须从三个方面做好工作:一是做好培训需求分析工作,尽快明确各 警种、岗位、层级民警的培训目标;二是改革公安民警培训的培训模式,突出培训内容的针对性和实 用性;三是加强民警培训的师资队伍建设,提高教师投身培训教学的积极性。     

公安民警“订单式”培训模式探讨

目前,我国的公安教育由学历教育和在职培训组成。经过几十年的发展,公安学历教育人才培养模式日趋成熟,但在职民警培训在系统化、科学化方面还需完善。在公安教育应当服从公安中心工作、服务实战的大背景下,积极探索、研究公安培训模式,对提升培训教育的针对性、时效性,优化警务人才培养模式,创新以培养警察职业精神、提升专业能力、增强警务技能为核心的在职民警培训思路,具有十分重要的现实意义。     

做好公安民警培训工作的实践与思考

作为市地一级人民警察培训学校,主要担负着对在职人民警察的岗位培训工作.从十几年的培训实践特别是1999年开始的为期三年的民警全员岗位培训实践看,在职民警培训工作要针对在职民警培训的特点和难点,提高在职民警培训的针对性和实效性,深化在职民警培训的教学效果.     

对公安民警训历管理的几点思考

训历是指公安民警自从警以来所接受的培训教育的经历。训历管理的研究是公安＂大教育、大培训＂组织管理科学化、规范化的必然要求。＂训用结合＂在我国已经起步,但尚处于初级阶段,存在着管理模式陈旧、管理难以规范、民警信息化应用能力有待提高等问题。借鉴国外训历管理的成功经验,建议完善民警教育训练工作组织机构;健全民警教育训练考核激励机制;切实加强教官队伍建设;进一步改革警察院校办学模式,充分发挥院校在＂大教育＂、＂大培训＂中的主阵地作用;充分发挥网络优势,实现民警终生教育。     

论公安民警培训的规范化管理

为了认真贯彻落实中央精神和第二十次全国公安会议精神,进一步做好公安民警培训工作,努 力提高培训水平和质量,必须进一步加强对培训班的科学化,正规化管理,做到培训质量目标化,教学管理科 学化,纪律作风制度化,服务帮助人性化,沟通协调系统化,饮食住宿宾馆化。     

培训正规化 三年大变样

为认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强政法干部队伍建设的决定》和公安部《公安机关人民警察训练条令》，昆明市公安局积极改革和加强公安教育培训制度与方法，努力探索公安教育培训工作新的途径与路子，切实加大公安教育培训力度，把提高公安民警的整体素质和队伍的战斗力作为重点，竭尽全力解决民警单兵作战能力偏差的难点。实战证明，全市公安机关民警教育培训收到了良好效果，培训工作逐步向正规化、规范化、科学化方向健康发展。在近几年的培训工作中，我们着重把握了以下几个重要环节。一、注重培训工作的先导性为切实抓好全市公安…     

切实增强民警培训针对性、实效性的调查与研究

构建大教育、大培训体系，大力提高民警综合素质和实战能力，是各级公安机关教育训练部门的重要使命和职责，也是当前公安教育训练工作需要实践探索的重大课题。石家庄市公安局教育训练处于2008年3月份，利用一个月的时间，以构建大教育、大培训体系为目标，对如何增强民警培训的针对性、实效性进行了深入调研，摸清了民警培训基本情况，找准了当前民警培训工作存在的突出问题和症结，为今后改进和加强民警培训工作提供了重要依据。     

交通事故处理岗位人才规格及培训内容研究

为了提高我国交通事故处理民警工作水平,对交通事故处理岗位人才规格和培训内容进行了研究。通过实际调查,案例研究等手段,结合培训教育理论,分析了我国交通事故处理岗位工作特点,提出了交通事故处理岗位人才需要法律、技术和群众工作等综合工作能力,并根据岗位特点设计了培训内容和方法,对在职民警进行了培训实践活动。该项研究结果可为我国交通事故处理民警职业规范化建设提供参考。     

公安民警继续教育之我见

开展公安继续教育是建立一支高素质的公安队伍的必由之路。在当前 ,首先要加快公安继续教育的立法和制度建设 ,要理顺公安继续教育的管理体制。在此基础上 ,研究公安继续教育的特点、规律、目的、任务和具体范围。要改革目前民警培训中存在的教学内容陈旧滞后 ,培训课程交叉重要的状况 ,要强调针对性、新颖性和层次性     

公安民警反思性工作实践培训方式初探

<正>当前,公安工作面临着执法环境发生复杂而深刻的变化,面临着维护国家安全和社会稳定的挑战,面临着深入推进"三项建设"给公安队伍整体素质和能力提出的新的、更高的要求,如何按照大规模培训、提高民警素质的部署要求,     

更新观念 重构制度 实现民警培训的有效突破

近几年，我国民警培训工作以大轮训、大练兵、社会主义法治理念教育等重大活动为载体，力度空前，高潮迭起，步步深入，取得了十分显著的成效。警务工作需要不断组织培训、接受培训和提升培训质量的观念得到普及，民警培训初步走上经常化、制度化轨道，民警的总体素质和战斗力明显增强，这是具有战略意义的，将对未来公安工作的总体品质产生重要影响。但是，无论从全面建设小康社会对民警培训工作的特殊要求角度，     

关于创新中级民警培训学科和内容体系的思考

大幅度提高在职民警培训在公安教育中所占比重，既是教育改革的大势所趋，亦是加强公安队伍建设的必然要求和战略性举措。根据公安部“五年内（2001—2005）对全体民警轮训一遍”的规划和部署，各地公安机关都采取了强有力的措施，以保证规划目标的实现。然而，培训实践证明，当前制约民警培训质量的因素很多，而缺乏科学的培训学科设置和内容体系则是较为突出的问题之一，因此，认真研究民警培训的学科设置和内容体系构架，成为实施民警全员培训战略的首要环节和重要课题。笔者试根据30余期4000余名民警培训的实践，仅从中级民警培训中存在…     

全警实战大练兵背景下公安民警培训分类指导研究

<正>公安工作业务繁多，不同业务警种的民警，其需求各不相同；同一业务警种，不同资历等级的民警，由于水平不同，具体需求也不同。为了能够“对号入座”，使受训民警都能够学习到自己所需的知识，就需要精准分类培训。一、基层公安机关培训工作现状（一）练兵机制不够完善目前，还有少数单位没有真正意识到全警大练兵的真正含义，     

建立基于职业发展的公安培训激励机制的思考

加强公安培训工作，提高民警参加培训的主动性和积极性，是公安机关开展人力资源开发，提升民警素质的有效途径。培训应特别注重完善公安培训法治建设，树立与民警共同成长的人本理念，建立健全培训自主选择机制，坚持培训与任用相结合，加强对公安培训的监督检查，建立有效的培训激励机制。     

加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道，是公安思想政治工作的主阵地。但是，民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设，一是明确课程定位，提高政治理论培训课程设置的规范性；二是推进模块式教学设计，努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性；三是按照“三贴近”要求，改进教学方法；四是坚持课程建设与学科建设相结合，加大民警政治理论培训课程的理论支撑；五是加强师资队伍建设，强化教师育人意识。     

民警培训教师应当强化的理念

公安队伍的整体素质，决定着公安事业的发展与进步。提高公安队伍整体素质最根本、最有效的途径就是加强民警培训。科教兴警，教师是根本。民警培训教师是培养共和国忠诚卫士的工程师，担负着建设强大的公安队伍、塑造公安保卫事业人才的重任。民警培训教师的理念如何，直接决定着民警培训的效果和质量。为了更好地推动民警培训工作的开展，笔者认为民警培训教师应当强化如下理念。     

甘肃省民警培训工作的几点做法和体会

甘肃省民警培训工作的几点做法和体会2001年至今，我们以邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想和党的十五届六中全会精神为指导，坚持科教强警战略方针，并根据新的形势和任务，紧密结合全省公安工作和公安队伍建设的实际情况，相继举办各类培训班12期，培训民警2471人。其中新警初任培训班3期，培训新警819人，司升督普培训班5期，培训民警1211人，督升督培训班3期，培训民警339人，“三项教育”素质培训班1期，培训民警102人，较好地完成了甘肃省公安民警的培训任务。一、我们的主要做法（一）采取得力措施，做好充分准备按照…     

人民法院司法警察培训模式初探

人民法院司法警察培训,是司法警察管理工作的一部分。完善司法警察~①培训模式是在新形势下保证司法警察队伍可持续发展的必然要求。对比美国警察及美国联邦法警培训,现阶段我国司法警察培训仍然存在不少问题。我国司法警察培训模式应从从需求分析科学化、师资构建多元化、内容设计实战化、物质投入夯实化等四个方面来加以完善。     

以“校局合作”为平台加强公安民警训练的法律学科建设

近年来，全国公安机关和公安院校根据公安部统一部署的“三个必训”与“大教育”“大培训”的要求，积极探索构建符合我国国情和公安执法实际的教育、培训模式和学科体系，以进一步提高教育训练工作的科学化、规范化水平，更好地为提高公安民警的综合素质和实战本领服务。从公安民警的培训实践看，随着培训任务的日益加重，加强各培训学科的日常建设，从而改变以往零打碎敲、临时准备的做法，以进一步提高培训教学质量，