为了女童和男童享有平等的权利

多年来,儿童工作部坚持以维护女童权益、推动两性平等为目的,在服务内容上注重女童的需求,在服务过程中注重女童的反应,在服务效果上注重女童的受益程度和能力增长,做了大量工作并取得了很大的成效。今后,要进一步强化女童生存发展状况的调查研究,为有关部门决策提供参考,推动有利于女童发展的法律法规和政策措施的出台,开展国内外合作并加强与媒体的合作,改善女童生存发展的环境。     

我国女童性虐待预防与干预的逻辑与机制优化研究

采用文献研究法,对2005~2013年我国118例女童性虐案进行分析,得出两个主要结论:8至14岁是女童遭受性虐待的高风险年龄段;重组、单亲、流动、留守和贫困家庭是女童遭受性虐的高风险家庭。在女童性保护机制中,我国政府主要扮演辅助性角色,这导致女童性虐待预防与干预机制失灵。为保护女童,建议建立性别预算制度,强化政府责任;健全运行机制,建立预防、报告和保护制度;完善配套制度,确保女童性虐待预防与干预制度化。     

残障女童的权利保障困境及其国家义务

作为处境最边缘化的群体之一,残障女童的权利保障面临困境。"错误"生命的预设,会加大残障女童被杀害的风险。即便她们存活在世,也更可能被遗弃或虐待。进入学龄期后,她们遇到的第一道坎是入学难;即使那些在校接受教育的残障女童,亦可能因为糟糕的教育环境而终止学业。现代国家有义务通过引导改变具有歧视性的文化传统、展开有关残障女童的数据统计、完善残障女童权利保障制度、强化残障女童权利侵害的司法救济,来破解残障女童的权利保障困境。     

为了女童和男童享有平等的权利

女童工作是妇联儿童工作的重要内容。多年来,我们坚持以维护女童权益、推动两性平等为目的,在服务内容上注重女童的需求,在服务过程中注重女童的反映,在服务效果上注重女童的受益程度和能力增长。围绕贯彻男女平等基本国策,提高性别平等意识,关注女童生存保护发展和参与全方位、全过程开展了大量工作。一、以源头参与为重点,为女童争取法律和政策保障我们积极参与有关法律法规和政策的起草和讨论,提出立法建议,参与执法检查,推动有利于女童权益的法律、法规和政策的出台。在参与起草《九十年代中国儿童发展规划纲要》、《中国儿童发展纲要(2…     

90年代以来我国女童教育研究述评

女童受教育的机会与质量引起越来越多人的关注,90年代,在我国西部贫困地区开展的女童教育行动研究,以解决女童受教育的均等性和有效性为主要目标.与此同时,许多研究者就女童失学辍学的成因、大龄女童面临的教育困境和补救措施、女童上学的家庭投入与收益、教材中的性别偏见等进行了较为深入的研究.     

社会各界共同关心女童的成长──女童专题研讨会综述

社会各界共同关心女童的成长──女童专题研讨会综述全国妇联儿童部，ＮＧＯ女童专题论坛筹备组前不久，全国妇联儿童工作部和联合国儿童基金会共同举办的女童专题研讨会在北京召开。以女童为专题进行研讨还是首次，受到了社会各界的重视和关注。研讨会采取培训、研讨和实...     

进展、成就与挑战:’95世妇会20年来的中国女童政策

文章梳理了中国自1995年第四次世界妇女大会以来出台的女童政策,指出这些政策虽然对女童的发展起到了促进作用,但与女童的现实需求相比仍存在着差距,未来应该在儿童政策中全面纳入性别视角,妇女政策中增加儿童视角,设立完善的女童政策体系,着力改变不利于女童发展的性别歧视文化,细化性别统计制度并加入年龄、民族、地区、城乡维度,建立问责制,以确保女童能够获得与男童平等的发展。     

中国农村留守女童状况研究

目前,农村留守儿童问题已经引起了政府和社会的高度关注,但农村留守女童作为一个更加需要关注的群体,却始终没有得到足够的重视,与农村留守女童有关的各项基础信息也十分缺乏。本文利用2005年全国1%人口抽样调查数据估算了全国农村留守女童的规模、结构、地域分布等基本情况,重点阐述了农村留守女童的受教育状况、照料状况和大龄留守女童的就业状况等热点问题。本文还从性别视角出发,分别比较了留守男童和女童的各项指标。     

论少数民族地区女童的社会性发展

女童社会性的健康发展是女童教育和心理健康问题研究中的重要课题。历史的积淀和民族文化的渗透对少数民族地区女童的社会性发展产生了深刻的影响,其特点表现为:1.自我意识程度较低;2.同伴交往特别是异性交往能力较弱;3.独立意识低弱;4.社会知识面窄,知识占有量少。文章指出,要促进民族地区女童社会性的健康和谐发展必须:1.厘清观念,倡导男女平等以优化女童社会性发展的社会环境;2.教育妇女,促进发展,为发展女童社会性而教育母亲;3.改进教学,培养女教师;4.提高女童觉悟。     

中国女童权益保护的现状与推进

女童是一个国家人口结构中重要的组成部分。国际社会在20世纪90年代以后逐渐加强了对女童权益的保护。中国女童的地位在新中国建立后得到了普遍提高。但由于经济与文化发展的不平衡性,中国女童生存与发展仍然存在许多严重问题亟待全社会的重视与解决。     

贵州省民族地区农村留守女童问题研究——以黔东南苗族侗族自治州为个案

随着农村剩余劳动力大量向城镇转移,造就了大量的农村"留守儿童",其中,留守女童占了相当大的比例,然而已有的研究很少针对留守女童及其问题的特殊性进行专门的研究.本研究通过对黔东南苗族侗族自治州农村留守女童的田野调查,对当地留守女童教育、心理等方面存在的问题及其原因进行分析和探讨,并在此基础上提出了解决留守女童问题的一些具体措施.     

社会主义新农村建设中女童教育问题与对策

建设社会主义新农村的重要力量和主力军是占人口半数的农村妇女。而要使她们能够发挥主力军的作用,女童的教育就不可忽视。当前女童教育存在的突出问题是失辍学问题。本文通过对当地农村实地调查,分析了当前女童教育的现状、存在的问题及影响的因素,提出在新农村建设中如何进一步增强女童教育的对策和建议。     

把特别的爱献给特别的女童

把特别的爱献给特别的女童张利英全国部分省（市、自治区）女童教育工作座谈会综述自《义务教育法》和实施细则颁布后，各级政府、教育部门始终把女童教育作为普及义务教育的重点之一，采取有效措施认真贯彻执行。妇联等民间团体也积极开展各种促进女童入学的工作和活动，...     

女童问题的媒体倡导

自1995年世界妇女大会举行以来,在女性和媒介倡导领域发生了许多显著的变化。依照北京行动纲领女童战略目标,结合中国主导媒体中女童报道内容的研究和媒体领域关于女童报道的其他实践,回顾十年来的历程,我们首先欣喜地注意到了十年来媒介在女童问题报道上的积极变化:1996年以来,女童问题已成为中国主导大众媒介中的一个议题。它不仅被表现在有关国家发展、教育发展、妇女发展、儿童发展的报告中以及国际报道中,也被当作教育、科技、文化、政治、法律、社会等方面的重要问题独立地加以报道。女童问题常常作为国家发展、教育发展、妇女发展或…     

歧视 正视 重视——对歧视女童现象的思考

问：新中国成立后妇女地位有了明显提高，为什么重男轻女的现象仍然很严重，尤其是在农村对生男生女问题仍存在传统偏见？ 答：我理解这个提问主要指的是在农村人们对生男生女的看法与做法的问题，因此这里主要以对女童的认识为核心来展开讨论，首先我们要区别开妇女地位与女童地位这两个不问的概念。在一般的研究与表述中很少有专门提及女童问题的，往往用妇女问题或儿童问题掩盖了女童的专门问题。事实上女童相对于男童面临着比妇女相对于男子更严峻的问题与挑战，这不仅因为女童从年龄上属于脆弱群体，也因为女童的命运决定着她们未来成…     

中国贫困地区女童发展战略研讨会综述

中国贫困地区女童发展战略研讨会综述陈英２月２０至２５日，由联合国儿童基金会、全国妇联儿童工作部、中国儿童少年基金会共同举办的中国贫困地区女童发展战略研讨会在春城昆明举行。此次会议的宗旨是，总结交流近年来中国在促进女童事业发展中所取得的初步成绩和经验，...     

赋权与互动:一次成功的倡导活动——中英项目云南大龄女童论坛与女孩一起工作的案例研究

文章展示的是云南"中英大龄女童技能培训和能力建设合作伙伴项目"的论坛活动之一.论坛以15-18岁来自农村贫困和民族地区的大龄女童为主体,让她们有机会向高层决策者表达自己及其生存社区女孩的心声和需求,进而推动政府、媒体及全社会对这部分特殊女童的积极关注.文章写实性地描述了论坛的设计与思考,赋权女童的过程以及倡导的过程和结果.     

留守女童成长问题的若干表现及其对策研究——以中国中部某县属乡镇为个案研究

随着我国外出打工人群队伍的不断增加,农村留守女童问题日益突显。本文以中国中部某县属乡镇为个案研究,并运用实证调查方法,描述与分析了留守女童在教育及社会化过程中的成长问题,尤其是从角色期待、交流互动及家庭教育方面分析了留守女童在监管方面存在的问题,并提出了相应的介入对策。     

实施“春蕾计划”救助失学女童——我省“春蕾计划”实施10周年回顾

岁月如歌,爱心无价。1995年,一项由国家儿童少年基金会发起、旨在资助贫困地区失辍学女童重返校园的公益事业——“春蕾计划”开始在我省实施。10年来,全省累计募集“春蕾”款2600余万元,创办“春蕾女童班”180多个、“春蕾小学”1所,14万贫困女童重圆读书梦。     

中英贫困地区大龄女童技能培训和能力建设合作伙伴项目回顾

为促进中国西部贫困大龄女童平等地参与经济和社会发展，全国妇联与英国国际发展部合作，2002年11月——2006年11月启动了“中英贫困地区大龄女童技能培训和能力建设合作伙伴”项目。该项目有两个重要产出，一是面向大龄女童开展文化知识、职业技能和生活技能培训；二是围绕项目实施，开展研究和宣传倡导工作，以提高妇联组织能力建设，探索帮助大龄女童参与经济建设的有效模式。