发挥语言的魅力、激发学生的学习兴趣

心理学告诉我们:良好的动机,强烈的兴趣,乃是学生学习的最佳动力。培养学生的学习兴趣,是每一个教师都在不断思索和不断探求的问题。做为政治教师对这个问题尤为敏感。众所周知,由于各方面的原因,学生普遍对政治课的学习不那么感兴趣了。怎样才能激发学生对政治课的学习兴趣呢?在教学中,学生的学习兴趣是由多种因素决定的,授课的语言是其中最特殊和最持久的因素。语言对于我们的教学,就象音响和旋律     

职业技术学校学生学习动机的培养

学习动机是教育心理学的重要概念,也是职业教育研究的一个重要命题。分析当前职业技术学校学生学习动机方面的现状及其主要原因,树立远大的学习目标和职业理想,努力提高教师的综合素质、加强专业建设和课程改革、改革教学方法,提高学生学习兴趣、加强学习方法指导,培养良好的学习习惯和深化考评方法改革等,有利于培养和增强学生的学习动机。     

大学生学习动机调查研究

对大学生学习动机的研究是提高高等教育质量的重要途径,同时也是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。通过从中南大学随机抽取245名大学生进行调查研究,对调查结果从性别、年级、专业性质、生源地等维度进行分析,提出了培养学生的成就动机、专业兴趣、注重学生归因倾向和心理健康状况等培养学生学习动机的对策和教学的改革、教学资源的整合及学校各项制度的完善等激发学生学习动机的对策。     

激发兴趣愉快学习

本文从通过让学生享受成功的喜悦来培养学习兴趣,通过创设问题情境来激发学生的学习兴趣等方面论述了在培养学生学习兴趣方面的一些实践和体会.     

在思想政治课教学中培养学生持久学习兴趣的思考

当前，思想政治课一个突出的问题是学生对课程缺乏兴趣。其重要的原因是学生认为“政治理论是空洞的教条，学了没用”。现代心理学认为，兴趣与需要直接相联，需要越强烈，兴趣越浓厚。因此，要使学生对思想政治课产生兴趣，就要在培养和满足学生对课程的需要上下功夫。一、持久的兴起来自需要兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。教学过程中，人们大都十分注重激发学生的学习兴趣，比如用幽默的语言、生动的事例、精巧的设疑、直观的情境等，来激发学生的学习兴趣。但这样激发的兴趣是短暂的，难于持久而稳定，极易随情境的变化而…     

略论高职学生英语自主学习能力的培养

高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一.可从激发学生英语学习兴趣、发挥学生的主体作用、传授学习方法和学习策略,以及创造自主学习氛围等多方面着手培养.     

在《法律常识》教学中培养学生学习兴趣的一点体会

我们知道,教学是一种双边活动,是由教师的教和学生的学组成的。其中,教为主导,学为主体。因此,在进行政治课教学改革的过程中,从培养学生学习政治理论的兴趣入手,调动学生的学习积极性是很重要的。心理学告诉我们,兴趣是人们力求接触认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。这种意识倾向是学习政治课的根本动力。有没有这种意识倾向是能否学好政治课的关键,这正象机器有没有燃料一样。很难想象,一个对政治课根本不感兴趣的人,他会学好政治课!     

劳动学科创新教育"三部曲"

一、激发兴趣,培养创新欲望 爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".教育家夸美纽斯也说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一."可见,教学时激发兴趣,能有效地激发学生学习的积极性,促进学生主动地探求知识,有利于培养学生的创新欲望.     

施天水:教书育人铸名校

“中国名校”莆田一中的原校长施天水在长期从事化学教学中,不断运用现代教育心理学的研究成果来进行化学教学改革。他注重理论联系实际和师生教学相长,在教学上形成“启发学习兴趣、培养良好习惯和自主学习能力”的教学风格。他长期潜心研究并取得突出成果的主课题有“启发式教学”、“思维能力评价研究”和“学习心理     

知识学习.科学精神.人文情怀——再谈文理分科与高考制度改革问题

知识学习与科学精神、人文情怀的培养遵循不同的规律.当前,中国学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀缺失的问题,根源不在文理分科,而是高考统领下的应试教育体制.文理分科问题其实是个伪问题,高考制度改革才是真问题.分专业高考,尊重学生的兴趣和特长,有利于学生在"兴趣学习"中培养科学精神和人文情怀.     

对学习汽车驾驶技能行为过程的研究

汽车驾驶教练员从事的工作是一项教学工作，必须按照教育规律，遵循教学原则，掌握学员心理，运用先进、科学的教学方法，才能培养出合格的汽车驾驶员。汽车驾驶教练员必须懂得教育心理学的基本知识，对驾驶行为过程要认真研究并探讨如何应用在汽车驾驶培训教学中，造就优秀的汽车驾驶人才。     

英语课堂教学方法摭谈

适应现代化英语教学要求的课堂教学方法,对学生学习英语知识和提高英语运用能力有着极其重要的作用。老师应根据课堂教学的基本特征和原则,通过渲染气氛、沟通情感、直观教学等方式激发学生的学习兴趣,通过建立学生的主体性地位、培养发散思维能力、进行积极性评价等方式培养学生的创新能力,从而有效地提高课堂效率。     

高职院校英语教学的现状及改革初探

针对目前高职院校英语教学的现状,教师应当激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体作用,培养其自学英语的能力,以期实现英语教学的目标.     

谈几种心理效应在射击教学中的应用

射击教学效果的优劣与学员的心理活动紧密相联。在射击教学中,只有符合受教育者的心理和生理发展规律,才能使学员在受教育过程中充分感受到教育者的关心和信任,在学习过程中不断增强自信心,不断提高对射击的兴趣,从中挖掘出潜力,提高学员学习的主动性和自觉性,获得良好的教育效果。     

谈新训汽车驾驶员驾驶技能的形成规律

汽车驾驶教员的教学工作,必须按照教育规律,遵循教学原则,掌握学员心理,运用先进、科学的教学方法,才能培养出合格的汽车驾驶员。汽车驾驶教员必须懂得教育心理学的基本知识,并应用在汽车驾驶培训教学中。     

公安院校邓小平理论教学中存在的问题及其对策

公安院校邓小平理论教学中存在着许多问题 ,主要表现在师资力量不强、教学内容与高中政治课的教学内容部分重复、教学方法落后 ,针对这些问题 ,从事邓小平理论教学的教师应该注重提高自身的综合素质和业务水平 ;注意研究学生心理 ,调整邓小平理论课的教学内容 ;改革教学方法和手段 ,提高教学效果。     

突出实践环节加大公安口才学教学改革力度

作为一门新兴学科，公安口才学课程在实际教学中存在着许多问题，尤其是任课教师缺乏实践机会、教学手段滞后、学生学习兴趣低、教学效果不理想方面表现突出。另外，在实际教学过程中，学员口语表达能力差、达不到理想的教学目的，也是一个很普遍的问题。因此，找出问题所在、分析问题存在的原因、进一步找出改进对策，是摆在每一个任课教师面前的重要课题。     

谈经济法课的案例教学

随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,既通经济又懂法律的复合型人才成为了学校的培养目标。因此,探讨如何把握和解决经济法教学中的一些理论和方法,具有极其重要的现实意义。教师应高度重视案例教学在经济法教学中的地位和作用,使案例教学成为经济法教学的主要方式,并通过多种教学手段的综合运用提高学生的学习兴趣并丰富完善学生的知识结构,培养出既熟悉掌握财经知识又熟悉掌握经济法律知识的应用型人才。     

现状·反思·借鉴·提高--人本主义理论在高职英语教学中的应用

人本主义心理学是特指20世纪50至60年代兴起于美国、60至70年代盛行于美国的一种人本化教育思想,一直受到教育界的广泛关注.本文在客观分析高职英语教学的现状后认为,借鉴并应用人本主义心理学理论,可以有效消除高职学生的情感压力,帮助他们走出英语学习的困境.     

如何从激发学习兴趣开始培养高职生英语自主学习能力

如何激发学生的学习兴趣是众多英语教师一直在努力解决的问题,尤其是在高职院校。教师应该从多角度出发提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,从而培养学生自主学习的能力。