加强软件硬件建设 夯实教育训练基础

近年来,广西各级公安机关从公安工作实际出发,按照自治区党委、公安部部署要求,立足构建＂大教育、大培训＂工作体系长远目标,努力构建区、市、县三级培训体系,狠抓民警训练基地建设,强化教师教官培训和锻炼,健全各项培训管理制度,使培训的规模和质量均得到大幅度提高。     

对公安民警训历管理的几点思考

训历是指公安民警自从警以来所接受的培训教育的经历。训历管理的研究是公安＂大教育、大培训＂组织管理科学化、规范化的必然要求。＂训用结合＂在我国已经起步,但尚处于初级阶段,存在着管理模式陈旧、管理难以规范、民警信息化应用能力有待提高等问题。借鉴国外训历管理的成功经验,建议完善民警教育训练工作组织机构;健全民警教育训练考核激励机制;切实加强教官队伍建设;进一步改革警察院校办学模式,充分发挥院校在＂大教育＂、＂大培训＂中的主阵地作用;充分发挥网络优势,实现民警终生教育。     

论公安民警培训需求分析对于公安民警培训工作科学化制度化规范化的重要作用

当前公安民警训练成果不显著、实效性不强，除了存在一些民警自身能力素质基础薄弱、队伍勤务作战水平参差不齐等因素外，还与民警培训工作科学化、规范化程度不高有着很大的关系。实际民警培训活动中，常常出现培训供应错位、战训脱节现象，而民警培训需求分析的缺失或不到位正是症结所在。由此，提高对民警培训需求分析的认识、研究符合民警特质的培训需求分析理论、建立民警培训需求分析长效工作机制、进一步细化相关制度安排以及拓展畅通民警培训需求沟通渠道，成为当前完善民警培训工作体系，推动民警培训工作科学化、制度化、规范化的有效途径。     

实行“四实”培训模式 全面提高民警素质

我们在总结英国警察教育经验基础上,于2000年初,提出了“四实”培训模式,即“培训设计注重实际、培训内容注重实用、培训方法注重实践、培训评估注重实效”。(一)培训设计注重实际。我们根据民警成长过程所要求的素质,把民警实战技能培训划分为新警初任培训、全员基础培训、全员分警种培训、警衔晋升培训、基层科所队长培训、中层领导班子成员培训六个层次,使培训符合民警个人的实际需求。同时,坚持培训计划协商机制。学校制定培训计划后,必须与相关业务部门充分协商并征得同意,然后上报市局党委审定后执行,确保培训符合市局的总体要求和一…     

交通事故处理岗位人才规格及培训内容研究

为了提高我国交通事故处理民警工作水平,对交通事故处理岗位人才规格和培训内容进行了研究。通过实际调查,案例研究等手段,结合培训教育理论,分析了我国交通事故处理岗位工作特点,提出了交通事故处理岗位人才需要法律、技术和群众工作等综合工作能力,并根据岗位特点设计了培训内容和方法,对在职民警进行了培训实践活动。该项研究结果可为我国交通事故处理民警职业规范化建设提供参考。     

公安教育训练中如何调动学员学习积极性之我见

建立“学习型”社会，在全社会形成“终身学习”的理念是时代发展的需要。为全面提高公安队伍的战斗力，公安部从公安队伍建设的需要和社会治安的实际出发，制定了一系列关于加强在职民警训练的法规和办法，加大了在职民警培训的力度和比重，     

切实增强民警培训针对性、实效性的调查与研究

构建大教育、大培训体系，大力提高民警综合素质和实战能力，是各级公安机关教育训练部门的重要使命和职责，也是当前公安教育训练工作需要实践探索的重大课题。石家庄市公安局教育训练处于2008年3月份，利用一个月的时间，以构建大教育、大培训体系为目标，对如何增强民警培训的针对性、实效性进行了深入调研，摸清了民警培训基本情况，找准了当前民警培训工作存在的突出问题和症结，为今后改进和加强民警培训工作提供了重要依据。     

论提升基层民警教育培训质量的措施

公安部已经将民警教育培训制度化,但是,民警培训在实际工作中仍存在许多问题,培训时间和培训质量难以保证。公安工作内容日新月异,培训教师应更新教学理念,培训内容应该理论联系实际,力争解决民警工作中的困惑,以求达成理想的培训效果。     

从实战需要出发大力开展民警业务技能培训

近年来，成都市公安局紧紧围绕“以全面实施素质教育为主线，以提高队伍整体素质和战斗力为重点，逐步调整教育、培训的工作重点，积极作好学历教育为主向以在职民警业务技能培训为主的过渡，突出实战技能培训，进一步规范不同警种、不同层次在职民警的培训”的培训思路，坚持按照政治建警、服务于警务工作、分级管理、分级培训的原则，着眼于实战需要，开展实战技能培训、全员培训，提高民警的执法水平和业务技能水平。 一、以一线民警为培训重点，开展实战技能培训．真正做到平时多流汗．战时少流血 １９９９年我局党组就在认真总结了民警…     

更新观念 重构制度 实现民警培训的有效突破

近几年，我国民警培训工作以大轮训、大练兵、社会主义法治理念教育等重大活动为载体，力度空前，高潮迭起，步步深入，取得了十分显著的成效。警务工作需要不断组织培训、接受培训和提升培训质量的观念得到普及，民警培训初步走上经常化、制度化轨道，民警的总体素质和战斗力明显增强，这是具有战略意义的，将对未来公安工作的总体品质产生重要影响。但是，无论从全面建设小康社会对民警培训工作的特殊要求角度，     

当前警务技能培训面临的形势与任务

警务技能是我国公安教育体系中不可或缺的一个重要组成部分。警体技能课从其内涵本质的认识,乃至课程设置,除应严格遵循传统教育理论的模式以外,突出区别点就是教育指导思想和培育目标时刻围绕着服务基层公安实战的需要。     

国外警察教育训练工作对我国的启示及借鉴

高度重视警察教育训练是当前国际国内形势发展的迫切要求。国外警察教育训练工作中的理念、制度、内容、保障以及绩效等方面有一些成功的经验和做法。面对当前我国警察教育训练方面存在的诸多不足,应当借鉴国外经验,正确处理好学历教育和培训教育的关系;面向实战,贴近实际,改革教育训练内容;完善教育训练的保障制度并建立行之有效的绩效评估体系。     

公安教育如何适应公安队伍建设的要求

本文根据我国公安教育的现状及与外国警察教育的区别,指出我国公安 教育应突出从打牢思想基础、开展心理教育、加强创造性思维的培养和加强实战 训练等方面着手,逐步适应公安队伍建设的要求。     

公安院校实战型警务英语教学探析

随着国际化进程的加速，警察实用英语能力的培养日趋重要。文章依托网络教学平台，论及了掌握语言知识、提高语言技能、锤炼实战能力的公安院校实战型警务英语教学模式，旨在提高警务英语教学的实战性以及学员自主学习的能力。     

警察职业化的实践依据

警察是一种职业,这个职业专业性很强,它需要特有的职业意识、职业素养、职业技能、职业道德。现代职业警察应该有其特定的职业状态,而保持这种职业状态则需要长期不懈的职业训练。使公安工作走出困境的当务之急,应该首先从突出警察职业特点着眼并入手,就是要实行职业化建设,这不但是时代发展的客观要求,也是警察队伍自身建设的内在需要,警察职业化建设在目前已具有运行空间和现实条件。     

对公安院校警务技能教学的探讨

警务技能训练课是公安院校的一门必修的专业技能课。文章针对目前所存在的教学误区与一线实际工作所带来的损失,提出了问题所在,对问题产生的原因与解决办法进行了探讨,阐述了加强教师职业道德教育与提高教师自身业务学习的必要性,逐步提高教学质量,使学校警务技能训练与一线实际工作有机接轨。     

论创建责任型警察

在现代法治时代,权力就是责任,行使权力就是履行义务。不依法行使权力或者懈怠执法,就是违法;权力不再是执法者寻租的资本,责任行政和责任政府成为现代民主政治的一种基本理念。责任行政是现代法治政府应当恪守的基本原则,根据权力与责任对等的原则,公安机关人民警察应当对自己的执法行为承担相应的责任,警察行政权力的运作应当始终置于法定责任的轨道。市场经济不需要似乎无所不能的权力型警察,而恰恰需要被严格限制权力的责任型警察。     

监狱民警分类综述

传统的监狱民警分类已不适应当前监狱工作新形势发展的要求,新的民警分类势在必然。目前在监狱理论界和实务界,代表性的民警分类主要有三分法、四分法和五分法。三分法把民警职位分类分为警官职务类、警务技术类、警员职务类,或实操类警察、技术类警察、行政类警察。四分法把民警分为安全警戒类、狱务管理类、教育矫正类、警务支援类四类。五分法把民警分成刑务类、矫正类、研训类、保障类、专业技术类,或监管看守类、行政管理类、教育矫正类、服务保障类、专业技术类。新的民警分类必须谨慎对待复合型人才,要注意吸收社会力量参,确保落实基层保障。     

中外警察单警装备比较研究

现阶段我国警察在单警装备的使用过程中存在着配置内容不合理，法律保障不充分，训练脱离实战，管理制度不健全等问题，造成了一线民警不愿佩戴、不敢使用单警装备的现状。相比之下，国外警察在单警装备的使用过程中表现出规范、科学、实用、高效的特点。为此，通过比较中外警察在单警装备各个方面的不同之处，借鉴国外警察部门在单警装备使用中的先进经验，有助于完善我国警察单警装备的配置、法律保障、训练和管理，进而为我国公安基层民警合理、有效、规范的使用单警装备提供帮助。     

浅析警察职业教育课程改革

警察职业教育课程的改革,应涵盖教学计划,教学大纲,教学材料、教辅资料,实验实训、见习、实习方案,教学评价方法等内容。警察职业教育应定位于实践导向课程模式,教学内容突出实战案例运用,教学训练方法采用实战情境和实战活动,注重隐性课程的作用和变革课程评价模式,警察职业教育课程体系应体现战、训、学三者的一体化,实现警察职业教育培养、训练应用型人才这一根本目标。