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21.
郑东升 《中共贵州省委党校学报》2012,(2):20-22
学风建设是马克思主义政党保持纯洁性的基础性工程,重视学风建设是中国共产党保持纯洁性的历史经验,建设高素质干部队伍也必须重视学风问题。学风建设是扎实做好保持党的纯洁性工作的重要抓手。 相似文献
22.
23.
唐开国 《中共桂林市委党校学报》2014,(3):1-2
正延安,是一块饱经沧桑而又充满神奇的红色土地,是共产党员的精神家园,延安精神是中华民族的宝贵财富。根据市委和市委组织部的安排,2014年6月9日至6月15日,我有幸参加了桂林市领导干部"加强党性修养、坚定理想信念、坚持执政为民"第四期赴延安专题培训班学习。通过在延安的课堂讲授、现场教学、互动交流,使我切身感受到了革命圣地延安给自己心灵带来的震撼和教育,受益匪浅,终身难忘。感悟之一:党中央在延安13年的光辉历程 相似文献
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25.
王立慧 《学校党建与思想教育》2013,(8):80-81
作为大学精神的灵魂,高校学风建设的主体关涉到教师的师德风范和学生的学习风气。本研究立足于高校学风建设这一视阈,概述新时期高校学风建设的内涵与现状,探讨其发展的制衡与关联,尝试通过明析师德学风关概、辨析师德内质要件、解析师德评价机制,厘理清师德在学风建设中的要义。 相似文献
26.
27.
《学校党建与思想教育》2020,(1)
学风建设是高校实现内涵式发展、提高人才培养质量的重要保障。文章集中论述了新时代高校学风建设主体性缺失的实践表征,并从多个维度透视了高校学风建设主体性缺失的影响因素,提出了新时代高校学风建设主体性重建的多维路径,即以优良教风带动学风、以校园文化培育学风、以管理服务树立学风、以实践平台促进学风、以淘汰机制治理学风。 相似文献
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通过选取具有代表性的人物和事迹进行生动形象的示范教育,引起学生思想情感上的共鸣,激发积极向上的精神,使他们能参照榜样行为,进行思考、对照、模仿,最终提高学生的思想觉悟。在解析高校典型教育现状的基础上,提出实施途径如下:注重教师的典型示范作用;强化对典型榜样的宣传力度;选树针对性强的典型榜样;创新典型案例教学的有效方式。 相似文献
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